"Сословный быт. Обычаи и нравы".План-конспект урока истории 7 класс

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

О/м

Приветствие Проверяем готовность класса к уроку

приветствие

Активизация познавательного интереса.

Актуализация знаний

Проверка д/з

-На протяжении нескольких уроков мы говорили с вами об изменениях, происходящих в русском государстве в 17 веке.

-Каких сфер деятельности человека коснулись эти изменении?

-На прошлом уроке мы познакомились с новыми веяниями в культуры Российского государства 17 века.

-С чем были связаны эти изменения?

-Приведите примеры.

-Проверим, как вы выполнили задания в рабочих тетрадях

-Итак, мы видим, что культура 17 в. претерпела серьёзные изменения, расширились научные знания, увеличилось влияние Запада и Востока.

- А какую ещё сторону жизни людей того времени мы с вами не рассмотрели?

-Да, действительно, коснулись ли изменения быта.

-Сегодня на уроке мы постараемся это выяснить.

Экономика, религия, государственное устройство и управление, культура.

Снижается влияние церкви, повышается интерес человека к повседневным делам, познанию нового, влияние Запада и Востока.

-Распространяется грамотность, открываются школы, приглашаются учителя из-за границы, открывается 1-е высшее учебное заведение славяно-греко-латинская академия

-Сделаны великие географические открытия.

-В архитектуре появляется новый стиль-нарышкинский борокко.

-Появляется портретная живопись.

Задания № 4, 5,7 в рабочих тетрадях

-Повседневную жизнь, быт.

Работа по теме урока

Работа с определениями

Работа со схемой

Постановка цели и задач урока

Самостоятельная работа

учащихся

-Запишите в тетрадях тему урока. «Сословный быт. Обычаи и нравы»

Прежде повторим значение ряда понятий, что же такое быт, нравы, сословия.

Соотнесите понятия и определения

Проверка

Сословия- большие группы людей со своими правами и обязанностями, передававшимися по наследству.

Обычаи –общепринятые способы поведения, сложившиеся исторически и воспроизводимые обществом или социальными группами.

Быт- повседневная жизнь, установившийся порядок жизни.

Нравы- обычаи, уклады общественной жизни.

-Как вы думаете, все ли люди жили тогда одинаково?

-А от чего это зависело?

Согласно Соборному Уложению 1649 года всё население делилось на сословия. Какие?

-В ваших рабочих листах заполните схему иерархии сословного деления.

Не все сословия имели равное положение в обществе, отличался ли их быт?

-Мы попытаемся с вами заглянуть в прошлое и познакомиться с образом жизни разных сословий 17 века.

-Предложите вопросы, на которые мы должны будем ответить.

Записывает вопросы на доске.

Форма работы

Работа со сводной таблицей

-Какие линии сравнения вы могли бы предложить , что можно сравнить?

Задание:

-Распределение тем сообщений

На основе текста ПР.11 и анализа дополнительных материалов подготовьте краткое сообщение по 1 из тем и информацию для колонки в таблице.

Записывают тему урока в тетрадях.

Выполняют задания на рабочих листах.

-Нет

-От дохода, от сословной принадлежности.

Выполняют работу

-Бояре, дворяне, крестьяне ,купцы, казака

-Каким был быт разных сословий?

-Произошли ли изменения в быту, обычаях и нравах.

-Жильё, одежда, еда, развлечения.

Чертят таблицу.

Представляют результаты своей работы.

Выступление с сообщениями по темам

Заполнение таблицы

Подведение итогов

-Мы познакомились с вами с повседневной жизнью разных сословий.

-Как мы ответим на вопрос, поставленный нами в начале урока.

Отвечают на вопрос

Рефлексия

-Что нового для себя вы узнали на уроке?

-Что вам показалось наиболее интересным?

-О чем бы вы хотели узнать подробнее?

Отвечают на вопрос.

Д/з

Написать сочинение на тему «Рассказ от лица представителя какого-либо сословия».

Или подобрать фразеологизмы, отражающие быт, нравы, обычаи общества того периода.

Подготовиться к обобщению по главе 2