«Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы»

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы презентация к уроку биологии в 11 классе

Арсланова М.А.

учитель биологии

Цель урока: изучение понятий - биологический прогресс и биологический регресс.

Задачи урока:

образовательные- учащиеся должны изучить что является показателями биологического прогресса/ регресса; охарактеризовать три главных пути достижения биологического прогресса, рассмотреть характерные черты каждого из путей достижения биологического прогресса.

развивающие- учащиеся должны уметь определять различные направления эволюции; анализировать и делать выводы.

Воспитательные- учащиеся должны воспитывать интерес к урокам биологии, формировать научное мировоззрение.

• Прочитать текст учебника, дать краткую характеристику одному из путей достижения биологического прогресса
• 1. Ароморфоз с. 80
• 2. Идиоадаптация с. 81
• 3. Общая дегенерация с. 83

• Ароморфоз -усложнение структурно-функциональной организации, поднятие ее на более высокий уровень

ИДИОАДАПТАЦИЯ

• Мелкие эволюционные изменения, которые повышают приспособленность организмов к определенным условиям среды обитания

• Задание 2.
• Из предложенного списка животных и растений выберите виды, которые находятся в состоянии биологического регресса: сосна обыкновенная, венерин башмачок, волк, тигр уссурийский, заяц беляк, соболь, барханный кот.

• Задание 3 . Выполните задания теста
• 1.Эволюция образования на надвидовом уровне систематических групп называется:
• а) микроэволюция б) макроэволюция в) прогресс г) регресс
• 2. Возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, увеличение численности вида, расширение ареала это:
• а) прогресс б) дрейф генов в) регресс

• 3.Эволюция образования на внутривидовом уровне систематических групп называется:
• а) микроэволюция б) макроэволюция в) прогресс г) регресс
• 4. Снижение уровня приспособленности к условиям обитания, уменьшение численности вида, сокращение ареала, это:
• а) прогресс б) ароморфоз в) регресс

• 5.К вымиранию вида ведет:
• а) биологический прогресс б) биологический регресс в) ароморфоз
• 6 . Дерево гингко сохранилось только в Японии и Китае. Какое биологическое явление здесь наблюдается?
• а) биологический прогресс б) биологический регресс в) ароморфоз
• 7. Возникновением какой систематической категории организмов завершается процесс макроэволюции?
• а) вида и рода в) семейства и порядка б) класса и типа г) популяции.

Рефлексия

• Составление синквейна на понятия : ароморфоз ,
• ароморфоз
• прогрессивный эволюционный
• изменяться расширяться приспосабливаться
• усложнение организации и повышение жизнедеятельности
• морфофизиологический прогресс

идиоадаптация

• наследственная естественная
• возникает, изменяется, формируется
• приспособление организмов к среде обитания
• направление эволюции

дегенерация

• постепенная индивидуальная
• изменяться, лишаться, вырождаться
• ухудшение биологических свойств организма
• упрощение

Продолжи предложение

• 1. Эволюция на уровне систематических
• единиц выше вида………
• 2. Ароморфозы сохраняются в поколениях,
• приводят к возникновению………….
• 3. Идиоадаптации – приспособления
• к………..
• 4. Дегенерация- это……
• 5. Появление многоклеточности, аэробного
• дыхания и полового размножения –
• это……
• Подведение итогов урока. Выведение оценок.

• Подведение итогов урока. Выведение оценок.
• Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы с экрана на доске:
• 1. сегодня я узнал…
• 2. было интересно…
• 3. было трудно…
• 4. я выполнял задания…
• 5. я понял, что…
• 6. теперь я могу…
• 7. я почувствовал, что…
• 8. я приобрел…
• 9. я научился…
• 10.у меня получилось …
• 11.я смог…
• 12.я попробую…
• 13.меня удивило…
• 14.урок дал мне для жизни…
• 15.мне захотелось…

• Домашнее задание.
• П. 12, вопросы. Заполнить таблицу.

Спасибо за внимание