«Слепой домик» О. Бондарчук.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Организационный момент.

(1 мин)

Слайд 1

–Здравствуйте, повернитесь и поздоровайтесь с гостями.

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись

Каждый даст свою ладошку

И потрет ее немножко

Мы друг друга уважаем,

Никого не обижаем.

- Ребята, сядьте правильно, расправьте плечи, положите руки на парту и посмотрите на меня. Сегодня у нас урок чтения. На уроке мы будем читать рассказ, работать с текстом, пополнять словарный запас и развивать свою речь. На то, как вы работаете на уроке пришли посмотреть гости, но вы не волнуйтесь, будьте спокойны и уверенны, и у нас всё получится.

- здороваются с гостями

- повторяют упражнения

- проверяют готовность к уроку

1. Дыхательная гимнастика

( 2 мин)

• Вдох – выдох 3 раза

1. Вдох ртом, задержать дыхание на 2-3 с., надуть обе щеки.

2. Спокойно выдохнуть. Повторить 2 раза.

1. Проверка домашнего задания

(15 мин)

- Скажите, какой раздел мы начали изучать?

1. Беседа по вопросам. (2 мин)

- Кто главный герой рассказа?

- Почему его назвали будущим олимпийцем?

- Какие дела должен делать олимпиец?

1. Задание на интерактивной доске.

- Посмотрите на слайд, на картинки, изображающие спортивный инвентарь. Слайд 2

- Покажите спортивные принадлежности, которыми пользовался Саша Журавлев

- Перечислите их. ( Слайд 3)

- Какой вопрос можно задать к словам бутсы, мяч, перчатки как к части речи?

- Какая это часть речи?

-Только ли спортивный инвентарь помогает стать олимпийцем?

- А что еще нужно? Выберите качества для этого на слайде (Слайд 4)

1. Работа с пословицами. (1 мин)

Слайд 5

- Составьте пословицу. Прочитайте .

Добрые дела красят человека. Человек красив не своей внешностью, а своими делами.

- Эту поговорку можно отнести к Саше Журавлеву?

Вывод: Нужно совершать хорошие поступки, иметь доброе, чуткое сердце. Важна внутренняя красота человека, его душа, и тогда и внешне любой человек преобразится.

- Спешите делать добро

-Саша Журавлев

-Он был лучшим вратарем на улице и ходил в спортивную школу.

- Работа со слайдом

бутсы, футбольный мяч, перчатки

ответ - что?

- Это существительные.

- ответы детей

- Смелость, доброта, грубость, трудолюбие, чуткость, упорство, сострадание и отзывчивость

ответы детей

Тест Колпаков, Куликова, Панжуков

Работает 1 группа

СОСТАВИТЬ ПОСЛОВИЦУ

1. Введение в тему:. ( 2 мин)

Слайд 6

РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ про домик

1. Изучение нового материала.

- Сегодня мы познакомимся с творчеством Ольги Максимовны Бондарчук и её рассказом, который называется «Слепой домик» О. Бондарчук, проанализируем содержание произведения, охарактеризуем героев, определим смысл названия рассказа. Наша задача на уроке – понять, о чем говорится в тексте и чему учит данное произведение.

- Откройте тетради, запишите число, тему урока к себе в тетради.

1. Биография писателя портрет выставка книг

Слайд 8

Ольга Максимовна Бондарчук писала в 80-е годы прошлого века. Она не профессиональный писатель. Первая ее книга – «Осиновое яблоко» - была написана в 1980 году. Детям сказки очень понравились, так как были маленькие по объёму, просты, доступны, интересны, поучительны; герои сказок добрые, отзывчивые, совершают хорошие поступки. Вторая книга – “Куда спряталось солнце?” – вышла в 1981 году. Третья книга называется “Куда девалось лето?” (1984 год). Четвёртая книга – “Как выздоровел луч?” (1989 год). Ольга Бондарчук – человек, не смирившийся с обстоятельствами, а ставший сильнее их. Когда-то она попала в железнодорожную катастрофу. Чудом оставшись в живых, она училась заново ходить, писать. И помощниками в этом стали окружающие люди. Они и собственное её мужество помогают познакомиться нам с её произведениями.

Слайд 9

1. Словарная работа

- Прежде чем познакомиться с рассказом О. Бондарчук “Слепой домик”, давайте объясним значение некоторых слов. Слайд 10 Ставни - это створки из досок или железа для прикрытия окон.

Слайд 11 Калитка - дверь в заборе предназначенная для входа в огороженную забором территорию и выхода.

Слайд 12 Поёживался - сжиматься всем телом

Слайд 13

1. Чтение рассказа учителем

- Откройте страницу 108.

- Послушайте рассказ и ответьте мне на вопрос:

- Почему Роме показалось, что никто в доме не живет?

1. Работа с выражениями.

Слайд 14

- Как вы понимаете выражения:

СЛЕПОЙ ЧЕЛОВЕК и СЛЕПОЙ ДОМИК

Слайд 15

Слайд 6

Дети открывают тетрадь и записывают число.

Записывают тему урока.

- ответы детей

Вывешивание словарных слов на доску

1. Физминутка.

«Повороты»

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз

И учитель учит нас:

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем.

А потом наоборот

Будет вправо поворот

Раз - хлопок,

Два - хлопок,

Повернись еще разок!

Раз, два, три, четыре!

Плечи выше, руки шире!

Опускаем руки вниз

И за парты вновь садись!

Исходное положение - ноги врозь, руки опущены вниз

Руки в стороны

Поворот влево, хлопок ладонями

Поворот вправо, хлопок ладонями

Поворот влево, хлопок ладонями

Поворот вправо, хлопок ладонями

Повороты с хлопками поочередно в каждую сторону

Приподнимаем плечи, руки в стороны

Опускаем руки, садимся

1. Артикуляционная гимнастика

- Перед чтением текста давайте проведем с вами артикуляционную гимнастику. Повторяйте за мной.

Ла – ла - ла - творим мы добрые дела.

Ать - ать - ать - будем старших уважать.

1. Чтение текста по цепочке

1. Беседа по вопросам.

• Почему рассказ называется “Слепой домик”?

• Как Рома познакомился со стариком?

• Какую помощь оказывал Рома старику?

• Какими словами можно охарактеризовать Рому?

- Рассказ называется “Слепой домик”, потому что в тексте говорится о домике с закрытыми ставнями, то есть о незрячем домике, слепом. Название в переносном смысле.

- Рома познакомился со стариком, когда гулял на улице. Он увидел домик с закрытыми ставнями, а позже и старика, сидевшего на скамейке. Мальчик помог ему встать на ноги, подав палку, которую тот уронил.

- Каждое утро Рома открывал ставни, бегал в магазин за хлебом или в аптеку за лекарством, приносил старику воды, вытирал с подоконника пыль.

- Добрый, чуткий, внимательный, заботливый.

1. Закрепление

• Беседа по картине «Портрет пожилого человека».

Слайд 16

- Посмотрите внимательно на слайд.

- Кто на нем изображен?

- Как вы думаете, легко ли ему в старости?

- В народе говорят «Старость – не радость». Почему?

Слайд 17

- Где вы можете встречаться с такими людьми?

- Чем мы можем облегчить им жизнь?

- Какие дела мы называем добрыми?

Слайд 18

- Хорошо, вы сказали всё правильно и назвали много добрых дел, об одном из таких дел, о помощи пожилым людям мы говорили на сегодняшнем уроке.

- Ребята, как вы думаете, а где живёт доброта?

- Верно, доброта в первую очередь должна жить в наших сердцах.

- Чему учит этот рассказ?

Вывод: Вокруг нас живут люди, которые нуждаются в нашей помощи. Быть чуткими, внимательными, добрыми к пожилым людям. Уметь видеть чужое горе и вовремя прийти на помощь.

- Ответы детей

- Помогать пожилым и больным людям;

-Заботиться о близких;

- Выручать друзей в беде;

- Не грубить старшим;

- Защищать девочек и малышей;

- Сажать деревья и цветы;

- Беречь нашу Родину.

- ответы детей

- ответы детей

1. Итог урока

Слайд 19

- С каким произведением познакомились?

Слайд 20

- Какая главная черта характера объединяла мальчиков в рассказах нашего раздела?

Вывод: Вокруг нас живут люди, которые нуждаются в помощи. Будь добрым! Умей добрыми глазами увидеть беду другого человека. Добрым сердцем откликнуться на неё и добрыми делами помочь. Как это делают герои прочитанных нами рассказов. Спешите делать добро!

- ответы детей

- отзывчивость

1. Домашнее задание: стр.108-110, подготовить пересказ рассказа О.Бондарчук «Слепой домик»

Сафия и Олег выполнят индивидуальное домашнее задание.

- И закончить наш урок мне помогут Х. Карина и Камилла Р., они прочитают нам стихотворение.

Как бы жизнь не летела

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело.

А не тлело во мгле.

Делай доброе дело

Тем живи на земле.

- Запись домашнего задания в дневники

Х. Карина

Камилла Р.

Раскрасить домик со ставнями

1. Оценки