Схема анализа по ФГОС

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ПО ФГОС

Дата______________________________

Класс_____________________________

Ф.И.О. учителя________________________________________________________________

Всего учащихся на уроке____________

Тема урока________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Запишите цель урока

____________________________________________________________________________

Запишите задачи урока

1.Образовательная_________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Развивающая____________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Воспитательная_____________________________________________________________

ЗАПИШИТЕ ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ УРОКА

1____________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________3____________________________________________________________________________4____________________________________________________________________________5____________________________________________________________________________6____________________________________________________________________________

Тип урока (выбрать)

• комбинированный урок

• урок усвоения новых знаний

• урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

• урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

• урок систематизации и обобщения знаний и умений (обобщающий урок)

• урок контроля знаний и умений

• урок коррекции знаний, умений и навыков

• урок-рефлексии

• Другое (укажите тип урока)_______________________________________________

Какие способы мотивации применяет педагог? (напишите)________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используемые технологии (выбрать)

• проектная деятельность

• дифференциация по интересам

• информационные и коммуникационные технологии

• игровые технологии

• обучение на основе «учебных ситуаций»

• игровые технологии

• технологии творческого дела

• другое (перечислить)_____________________________________________________ _______________________________________________________________________

Этап мотивации (выбрать)

• актуализация предыдущего опыта

• проблемный вопрос

• момент скрытого предъявления темы (притча, стихотворение, суждение)

• интрига

• визуализация

• отсутствовал

• другое (перечислить)_____________________________________________________

Средства, использованные на уроке (запишите)

_____________________________________________________________________________

Формы организации работы обучающихся (выбрать)

• фронтальная

• групповая

• парная

• индивидуальная

Логика построения урока (выбрать)

• прослеживается

• рациональное представление материала

• не просматривается

• трудно определить

• от частного к общему

• от общего к частному

_____________________________________________________________________________

Формирование УУД

Личностные УУД (самоопределение, смыслообразование, нравственно-эстетическое оценивание) (запишите)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция) (запишите)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Познавательные УУД (общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия, постановка и решение проблем) (запишите)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов) (запишите)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Занятие способствовало (выбрать)

• реализации творческого потенциала обучающихся

• формированию культуры общения учащихся, развитию навыков организации и самоорганизации, осуществлению сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем

• пробуждению внутренней мотивации

• стимулированию механизма ориентировки учащихся, обеспечивающего целеполагание и планирование

• обеспечению формирования учебных и интеллектуальных умений школьников по переработке учебной информации

• обеспечению самооценки учебно-познавательной деятельности в ходе занятия на основе самоконтроля и самокоррекции

• ______________________________________________________________________

Этап рефлексии (выбрать) (наблюдается, отсутствовал, осуществляют самооценку собственной учебой деятельности, соотносят цель и результаты)___________________________________________________________________

Этап подведения итогов (выбрать) (содержит общие выводы, комментарии учителя, суждения учащихся, возвращение к цели урока и сопоставление с результатами, демонстрация того, чему научились, отсутствует) _____________________________________________________________________________

Подчеркните элементы соответствия ФГОС

• Диагностичность цели занятия

• Описание ожидаемого результата

• Урок отражает созданные учителем разнообразные игровые, учебные и иные ситуации

• Дети участвуют в постановке цели занятия, планировании работы

• Урок способствует формированию ценностей, в процессе его организации и проведения учитываются индивидуальные интересы и потребности обучающегося

• Использование активных методов обучения

• Содержание занятия включает творческие и исследовательские задания, ролевые ситуации, импровизацию

• Педагог предлагает оригинальные задания, адекватные возрастным особенностям детей и соответствующие цели и задачам занятия

• Задания соответствуют цели и задачам занятия

• В ходе занятия отражены разнообразные формы деятельности детей

• Педагогический стиль - демократичный (на основе сотрудничества) *

• Ориентировка на интересы и склонности участников

• Наличие специальных приёмов, способствующих поддержанию дружественной атмосферы

• Активность участников

• Присутствие оценивания или рефлексии

• Рациональное использование времени 

Выводы (отметить и добавить свои выводы)

• занятие проведено на хорошем уровне

• учащиеся вовлечены в творческую деятельность

• учащиеся вовлечены в деятельность по интересам

• приемы, использованные на занятии, способствуют формированию позитивной самооценки, самоуважения

• приемы, использованные на занятии, способствовали формированию коммуникативной компетентности в сотрудничестве

• наблюдались элементы, способствующие воспитанию целеустремленности и настойчивости

• наблюдались элементы, способствующие формированию навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени

• наблюдались элементы, способствующие формированию умений самостоятельно и совместно планировать деятельность

• наблюдались элементы, способствующие формированию умения решать творческие задачи

• наблюдались элементы, способствующие формированию умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)

• наблюдались элементы, способствующие формированию и развитию индивидуальности, самостоятельности и творческого потенциала личности

• педагог создал условия для развития и реализации задатков и способностей ребенка

• педагог выстроил занятие с четким и внятным представлением о результате

• не просматривалась нацеленность на результат

• выстроена логика перехода от результатов одного уровня к другому

• поставленная учителем цель и образовательные, воспитательные и развивающие задачи достигнуты

• достигнуты практические цели, поставленные учениками

• ______________________________________________________________________

Общие выводы и рекомендации

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок проанализировал(а) учитель (ФИО)