Система профориентационной работы "Профессиональный старт"

МОУ «Школа имени Евгения Родионова»

Система профориентационной работы

(5-11 классы)

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАРТ.

ВСЕ В НАШИХ РУКАХ!»

Кл. руководитель: Курочкина О.А.

Зачем ?

Почему?

Где?

Кто ?

Мой путь в профессию

Куда ?

Как?

ПРОБЛЕМА

как правильно выбрать профессию выпускнику общеобразовательной школы

Цель проекта

помочь выпускникам школы в профессиональном самоопределении

Объект исследования

профессиональная карьера выпускника

Предмет исследования

процесс выбора профессии выпускником школы

Гипотеза исследования

процесс выбора профессии выпускником школы будет успешным, если использовать различные формы и методы работы: учебные занятия, тесты, экскурсии, консультации в центре занятости населения

План выбора профессии

В жизни каждого человека наступает время, когда он должен сделать выбор:

или он будет заниматься тем, к чему лежит его душа,

или позволит решать за себя другим. Крис Уайднер

• помочь моим школьникам выбрать именно ту профессию, в которой требования, предъявляемые к работающему, совпали с его личностными качествами и возможностями.

• Идеальный вариант: построить эту работу так, чтобы каждый выпускник, вчерашний школьник, четко отвечал на важнейшие вопросы: «кто Я?», «чего Я хочу?», «что Я могу?».

Цель профориентационной работы в классе:

• Разрабатывая систему, я учитывала возрастные особенности учащихся, а все мероприятия подчиняла формированию у школьников ценностного отношения к труду, смысла подготовки к приобретению профессии, исходя из персональных возможностей и способностей, а также с учетом требований рынка труда.

Человек охотно учится тому, в чём заинтересован, что его интригует, что необходимо для достижения цели.

Дети стремятся понять и легко запоминают то, что им интересно.

5 класс «Труд на радость себе и людям»

1.Проект «Профессии моей семьи»:

• Профессии наших мам.
• Профессии наших пап.
• Профессии наших бабушек и дедушек.

Цель: пропаганда проф.образования

Составление презентаций по плану:

• Образование нашей семьи.
• Профессии в нашей семье. (Если менялись, то почему) – профессиональное древо.
• Где получали профессию.
• Что необходимо знать и уметь для получения данной профессии.
• + и – профессии.
• Вывод:

2.Сочинение «Мое профессиональное будущее».

3.Встречи с интересными людьми

4.Лексика деловых бумаг (заявление, объяснительная записка, деловое письмо)

6 класс «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

1.Исследование: «Профессии, которые делают нас…» (здоровыми, умными, сытыми, помогают сохранять и оберегать мир, делают нас красивыми, помогают следить за чистотой, расширяют наш кругозор, делают нас счастливыми)

2. Защита женских и мужских профессий «Самая нужная профессия».

3. «Профессия защищать Родину».

4. Журналистская практика.

5. Встречи с интересными людьми.

6. Деловая лексика (профессионализмы, отзыв, рецензия, аннотация, отчет о… командировке, поездке, дневник путешественника)

7 класс «Призвание, профессия, специальность, должность»

• Диспут: Профессия и специальность – это одно и тоже?
• Викторина: Профессия военный, а специальность?
• Русский язык : Проект «Профессиональная лексика», «устаревшие и современные профессии.»
• Встречи с интересными людьми
• Проект, совместный с родителями «Профессии будущего»
• Деловая лексика ( Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении )

Профессии будущего

Наблюдатель мира

Предсказател ь

Целитель эмбрионов

Специалист взаимодействия

робот-человек

Хакер мозга

Инженер внутренних органов

8 класс «Мой путь к будущей профессии»

• Анкета – исследование «Профессии, которые мы выбираем»
• Защита своих будущих профессий по плану: профессия (специальности), чем интересна, где получить (не менее 2-х уч.з) , какие профессиональные качества требуются, противопоказания.
• Практикум: Выстраивание профессиональной лестницы (что нужно сделать, чтобы получить любимую профессию)
• Проект «Какие школьные предметы необходимы мне для получения будущей профессии». Публичная защита.
• Игра «Этика и этикет делового общения
• Встречи с интересными людьми
• Практикум «Мои финансовые затраты на обучение».
• Деловая лексика:

Работа со словарем , финал : игра « Слова-иностранцы в деловой лексике»

ЗАДАНИЕ: Постройте свой путь от себя «здесь и сейчас» до того момента, когда вы закончите институт и приобретете выбранную профессию. Какой он, этот ваш путь? Как вы планируете достичь своей цели? Как вы её собираетесь реализовать?

Профессиональная лестница: ( построения личностно-ресурсной карты)

МОЯ КАРЬЕРНАЯ ЛЕСТНИЦА

Выбор профессий кадетами

военный

военный

спасатель

Бирюлина В.

Воротников А.

механик

5/8 класс

5/8 класс

Учитель, воспитатель, военный (госслужащий)

Голопупенко Е.

Полицейский, Кинолог

военный

военный

Гришин Е.

5/8 класс

парикмахер

Ионова А.

5/8 класс

???

5/8 класс

военный

механик

Кутынцев А.

спасатель

Коновалова А.

5/8 класс

полицейский

5/8 класс

военный

Матусевич Д.

Мастер по маникюру, парикмахер

Слудный Е.

5/8 класс

5/8 класс

Военный переводчик

Водитель, инспектор ГИБДД

9 класс «Формула успеха – труд по призванию».

• Защита проекта «Из истории моей профессии».
• Посещение учебных заведений , выбранных школьниками.
• Курс лекций «Профессиональная этика».
• Занятие – рассуждение « Контроль и анализ- кому это нужно?»
• Сбор портфолио : (участие в конкурсах, олимпиадах)
• Деловая игра – тренинг «Как устроиться на работу»
• Проф. игра «Суд над профессиональными пороками».
• Встречи с интересными людьми
• Лексика деловых бумаг (характеристики, резюме, автобиография, особенности использования в профессиональной деятельности. Исследования основных принципов делового стиля речи на примерах исследования деловых бумаг. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи. Требования к оформлению реквизитов документов. Унификация языка деловых бумаг. Новые тенденции в практике русского делового письма. Особенности русской и зарубежной школ делового письма. )

• Практикум «Планирование своего рабочего дня»
• Дебаты «В президенты б я пошел, пусть меня научат!»
• Составление кодекса «Как стать хорошим руководителем?»
• Прогнозирование и отслеживание профессиональной подготовки, сбор портфолио ;
• Этика начальника и подчиненного.
• Знакомство с Трудовым кодексом.
• Встречи с интересными людьми
• Изучение спроса на бирже труда . (экскурсия).
• Деловая лексика (Стандартизация языка деловых бумаг. Состав реквизитов деловой документации и порядок их расположения. Основные жанры письменной деловой речи: договоры; деловые письма; меморандумы; телеграммы; телефаксы и прочее.)

11 класс

• ПРАКТИКУМ «Мой бизнес-план».
• Деловые тренинги : «Я – госслужащий», « Я- индивидуальный предприниматель», « Я – работодатель», «Я – арендодатель», «Я – работник».
• Система налогообложения.
• Дебаты: «Кредит мне в помощь?»
• Встречи с интересными людьми.
• Деловая лексика

Встречи с интересными людьми:

Работа с родителями

• Участие в проекте «Профессии моей семьи» (5 класс)
• Диагностика обучающихся вместе с родителями «Кем мечтает быть и кем будет?»(5 класс, 8 класс)
• Проведение мастер – классов «Эти руки золотые» (5-9 класс)
• Родительское собрание «Роль семьи в развитии профессиональных интересов ребенка, построение его планов на будущее» (6 класс)
• Беседа «Привитие жизненных навыков» ( 7 класс)
• Родительское собрание «Координация усилий семьи и школы в профессиональном определении выпускника». (7 класс)
• Родительское собрание «А нам уже 14!» (Трудоустройство. Документы, необходимые для  трудоустройства. Ответственность.) (8 класс)

Моей заслугой будет, если мой выпускник никогда не задаст себе вопросы :

«Правильно ли я поступил?», «Ту ли профессию выбрал?», «Зачем я здесь?»