Система подготовки учащихся к выполнению задания 3 ОГЭ по русскому языку

Система подготовки учащихся к выполнению задания 3 ОГЭ

Задание 3 спецификации ОГЭ по русскому языку предполагает проверку знания учащимися выразительных средств лексики и фразеологии, а также владения анализом средств выразительности (базовый уровень знаний).

Взяв во внимание то, что в курсе русского языка 5-9 уделялось внимание изучению основных средств выразительности, анализу средств выразительности при изучении литературных произведений, работу по подготовке к выполнению задания на ГИА организую следующим образом:

1. Проводим классификацию изобразительных средств, которыми достигается образность художественной речи (на основе имеющихся базовых знаний): тропы (образные обороты речи, в которых слова и выражения употреблены в переносном значении) и стилистические фигуры (особое построение речи, усиливающее выразительность слова).

Результатом классификации является таблица, в которой отражены выразительные средства, их толкование и пример из художественного текста, демонстрирующий выразительное средство.

1. В условиях подготовки к ОГЭ на первоначальном этапе проверяется теоретическая подготовка учащихся (знание троп, фигур речи). Практическая подготовка осуществляется за счет выполнения упражнений разного уровня сложности, заключительным из которых является решение тестовых заданий в формате ОГЭ.

Примерные упражнения для отработки

1. Прием «Домино»: левый квадрат - понятие, правый – его толкование; левый – понятие, правый – пример.

ЛИТОТА

Художественное преуменьшение

1. Понятийный диктант: по толкованию понятия укажите выразительное средство, приведите и запишите пример.

2. Из сборника стихотворений С.А. Есенина выпишите эпитеты, метафоры и др. выразительные средства.

1. Выберите из сборников пословиц и поговорок 5 пословиц или поговорок, построенных по принципу антитезы.

1. Лабораторное исследование по проблемам: « Средства достижения русского национального колорита в баснях И.А. Крылова», «Метафоричность поэзии С.А. Есенина», « Образность поэзии В. Маяковского» (на примере стихотворения «Чрезвычайное происшествие…») и др.

1. Создать интерактивный тест на тему «Средства художественной выразительности».

1. Отобрать из лирических отступлений поэмы «Мертвые души» Н.В Гоголя выразительные средства.

1. «Лингвистическая эстафета»: каждому ряду выдается лист с дидактическим материалом по теме. Задача: определить троп и передать лист следующему. Выполняется на время. Например:

И Русь все также будет жить,

Плясать и плакать у забора.

*****

Полевая Россия! Довольно

Волочиться сохой по полям.

И березам и тополям.

*****

Хорошо и тепло, как зимой у печки.

И березы стоят, как большие свечки.

*****

А по двору метелица ковром шелковым стелется.

*****

Не кукушки загрустили – плачет Танина родня.

*****

И пускай со звонами плачут глухари.

Есть тоска веселая в алостях зари.

*****

Погадала красна девица в семик.

Расплела волна венок из повилик.

*****

Туча кружево в роще связала.

*****

Дымом половодье зализало ил.

Желтые поводья месяц уронил

*****

Никнут шелковые травы, пахнет смолистой смолой.

*****

Дремлет взрытая дорога, ей сегодня примечталось…

*****

Вечер синею свечкой звезду над дорогой моей засветил.

*****

Проплясал, проплакал дождь весенний , замерла гроза..

*****

Тихо. Еду. Слышны звоны под копытом на снегу.

Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде.

*****

Облетает моя голова, куст волос золотистый вянет.

1. Отработка тематических тестов в режиме onlain

2. Решение тестов из открытого банка заданий ФИПИ.