Семинар-практикум для родителей детского сада "Мастерская слова для родителей."

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №3 ГОРОДА СЫЧЁВКИ

Семинар – практикум для родителей

детского сада

« Мастерская слова для родителей»

(6-7лет)

Подготовила

воспитатель:

Рослякова И.С

Г. Сычевка

Цель: Объединить усилия взрослых для успешного речевого развития каждого ребенка группы; формировать у родителей желание расширять активный словарный запас детей, развивать лексико - грамматический строй речи и связную речь; желание содержательно общаться с ребенком, радоваться его достижениям и успехам.
Уважаемые родители и гости!
Мы рады вам. Спасибо, что вы нашли время и пришли на семинар - практикум «Мастерская слова». Учитывая то, что семье принадлежит ведущая роль в развитии ребенка, семья является источником, который питает человека с рождения, знакомит его с окружающим миром, дает ребенку первые знания и умения, мы призываем вас к сотрудничеству, и взаимодействию. Только вместе мы можем решить любые проблемы в воспитании и развитии ребенка.
Уважаемые, родители! Сегодня вы познакомитесь с интересными словесными играми и упражнениями, в которые можно играть также и дома вместе с детьми. Может быть кто-то из вас просто вспомнит их, а наши дети продолжат открывать для себя удивительный мир слов, задумываться над их смыслом и значением. Итак, в путь - в мир увлекательных игр, а от игры - к знаниям! 
Успехов Вам, уважаемые взрослые и дорогие дети! Разрешите представить вам «Мастеров», которые будут оценивать вашу работу и ваши знания. (Представление членов жюри : заведующая д/с, зам.зав.по увр, учитель-логопед и др.) За победу -3 очка, ничья - 2, поражение – 1. Очки - флажки. В нашей мастерской участвуют команды: «Подмастерья» - родители «Ученики» - дети
Воспитатель: Начнем, пожалуй, мы с разминки,
Старайтесь быстро отвечать и без заминки. И сразу будет видно - кто сильней. Ты отвечай, дружок, погромче - не робей! Предлагается конкурс - разминка «Подбери слова - антонимы».
А что такое антонимы? ( предполагаемые ответы). Да это слова противоположные по значению, слова - перевертыши.
Задание 1. « Подбери антонимы». Нужно подобрать антонимы к словам, которые будут задаваться поочередно обеим командам. Начнем с команды «Подмастерья». 
Предлагаемые слова: 
«Подмастерья» «Ученики»
Веселый - грустный. - Высокий - низкий.
Временное - постоянное. Хорошо - плохо.
Доказывать - опровергать. - Мелкий - глубокий.
Забывать - помнить. Толстый - тонкий.
За - против. - Узкий - широкий.

Избыток - недостаток. Сухая - мокрая.

Зажигать - тушить. - Да - нет.
Восход - закат. Добрые - злые.
Фантастика - действительность. -Смеется - плачет. 
Встреча - разлука. Далекий - близкий.
Активное - пассивное. - Высокие - низкие.
Достоинство - недостаток. Смелость - трусость.
Зацветает - увядает. Сладкое - горькое. 
Мягкий - твердый. Глупый - умный.
Естественное - искусственное. -День-ночь.
Молодцы!
Дорогие участники! Следующее задание называется «Как растут слова» Как - то,много лет назад, 
Посадили странный сад. 
Не был сад фруктовым - 
Был н олько ловом. 
Это словослово корень, 
Разрастаться стало вскоре 
И плоды нам принесло -
Стало много новых слов
очень интересно 
Гулять в саду словесном 
(Е.Измайлов)
Команде «Подмастерье» нужно подобрать однокоренные слова к слову «СНЕГ», а «Ученикам» - к слову «ВОДА». Однокоренные слова, это слова родственники.
Итак, задание № 2 «Какие слова выросли из слов:
СНЕГ «Подмастерья»
-снежок -снежный
-снеговик -снегурочка
-снегопад - снежинка
-снежочек - снегоступ
-снегоход - снегирь
-снегурки -заснеженный
ВОДА «Ученики»
-водичка -водица
-водяной -водный
-водопад -водовоз
-водонос -водохранилище
-водолей -водосток
-водоворот -одянистый
-водоем -наводнение
-водохлеб - водолаз
-водоканал.
Воспитатель: «Уважаемые «участники »! Мы продолжаем. 
Следующее задание игровое «Подскажи словечко».
Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Начинаем с команды «Подмастерья» - родителей:
Ворона каркает, а сорока (трещит).
Крот роет норку ,а грач (вьет гнездо).
Петух кукарекает, а курица (кудахчет).
Лягушка квакает, а лошадь (ржет).
Замечательно поработали «Подмастерья», а теперь задание для «учеников». «Ученики дети:I 
Сова летает, а кролик (прыгает).
Корова ест сено, а тигр (мясо).
У медвежонка мама медведица, а у бельчонка (бельччиха).
Кошки любят молоко, а детки (конфетки).
Спасибо всем! Как здорово вы мне помогли - подсказали нужные слова и поэтому получились замечательные предложения.
Вы показали хорошие знания, подключили воображение и прекрасно справились с заданиями. (Жюри подводит итоги).
Воспитатель: Слово предоставляется нашим «мастерам», они оценят первые три конкурса.
Предлагаю командам отдохнуть. «Вы прекрасно потрудились,
Вы старались, не ленились! 
Вас не нужно убеждать, 
Что пора и поиграть!» 
Проводится физ.минутка - игра «Слог да слог - и будет слово, мы в игру сыграем снова!» Все встают в круг, ведущая передает цветок одному из играющих, называя первый слог слова, играющий добавляет второй слог, образуя слово. Например: ша - ры; вес - на; де -ло; со- ки и др. Может быть вы мне поможете и потерянные вещи вернуть? Не удивляйтесь!
«По дороге как-то шла, сумку странную нашла, 
- Называется «сума», открываю - ну дела!
В ней потерянные вещи, потерялись - вот беда! 
Помогите мне вернуть их, в сказку на свои места!»
Следующее задание « Помогите вернуть вещи обратно в сказку» 
«Подмастерья» родители:
Головка сыра (из венгерской сказки «Два жадных медвежонка»)
Рыба и оторванный волчий хвост (русская народная сказка «Лисичка - сестричка и серый волк»)
Вот какой красивый горшочек! Весь украшен бубенчиками. Слышите, бубенчики названивают старую песенку? (сказка Андерсена «Свинопас».)
А вот зеркальце! А это яблочко наливное. Нет, нет! Не трогайте его, оно ядовитое! («Сказка о мертвой царевне». А.С.Пушкина).
А теперь внимание «Ученики»
Из каких сказок эти вещи? «Ученики» - дети:
Еще одно зеркальце из хрусталя восточного, венец золотой в камнях- самоцветах а это что? Чуть не сломался Цветочек - краше которого на свете нет.( из сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»)

А вот старая лампа. Она волшебнаяВолшебная лампа Аа»)
Сколько тут орешков! Да не простые, все скорлупки золотые. («Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкина.)
Воспитатель: Молодцы! Помогли вернуть потерянные вещи обратно в сказку (Звучит музыка. На мультимедийном экране, появляется иллюстрация из какой то сказке)
Голос: (Вы помогли потерянным вещам вернуться в сказку. Помогите и нам, иллюстрациям, мы то же заблудились)
Воспитатель: Поможем? Итак, задание № 5 «Помоги вернуть иллюстрации в свои сказки»
«Подмастерья» и «Ученики», будьте внимательны! Кто первый угадает название сказки по иллюстрации, тому «Мастера» (Жюри) и засчитают очко. Название сказок: -Гуси - лебеди;
-Лисичка - сестричка и серый волк; -По щучьему велению; -Дюймовочка; -Золотая рыбка; -Аленький цветочек.
Воспитатель: по вашим ответам видно, что вы любите сказки, хорошо знаете их содержание и да же авторов. Молодцы!
Воспитатель: Объявляю следующий конкурс «Составь картину( из природного и бросового материалов) и придумай по ней небольшой рассказ». Также можно прочитать стихи на эти темы. А темы будут такими:
«Подмастерья» - родители: «Первоцветы» 
«Ученики» - дети: «Весна». Команды выполняют задание.
Есть такая пословица: «Скучен день до вечера, коли делать нечего! Ах как быстро и интересно пролетело время у нас за увлекательным занятием! А теперь, наш последний конкурс!
«Подмастерья» - рассказ, составленный по картине «Первоцветы», «Ученики» - по картине «Весна».
А сейчас, слово для подведения общих итогов предоставляется нашим «Мастерам». Жюри объявляет окончательные результаты. Вручение призов. Вот и закончилась наша интересная, совместная игра с развивающим содержанием «Мастерская слова». Думаю, что не нужно никому объяснять, как важен для человека «Дар слова» и необходимо нам, взрослым, помочь нашим детям как можно успешнее овладеть этим прекрасным даром.
Благодарим Вас за участие, за увлекательную игру! Мы прекрасно провели время все вместе!
До новых встреч!
Зажигать - тушить. - Да - нет.
Восход - закат. Добрые - злые.
Фантастика - действительность. -Смеется - плачет. 
Встреча - разлука. Далекий - близкий.
Активное - пассивное. - Высокие - низкие.
Достоинство - недостаток. Смелость - трусость.
Зацветает - увядает. Сладкое - горькое. 
Мягкий - твердый. Глупый - умный.
Естественное - искусственное. -День-ночь.
Молодцы!
Дорогие участники! Следующее задание называется «Как растут слова» Как - то,много лет назад, 
Посадили странный сад. 
Не был сад фруктовым - 
Был н олько ловом. 
Это словослово корень, 
Разрастаться стало вскоре 
И плоды нам принесло -
Стало много новых слов
очень интересно 
Гулять в саду словесном 
(Е.Измайлов)
Команде «Подмастерье» нужно подобрать однокоренные слова к слову «СНЕГ», а «Ученикам» - к слову «ВОДА». Однокоренные слова, это слова родственники.
Итак, задание № 2 «Какие слова выросли из слов:
СНЕГ «Подмастерья»
-снежок -снежный
-снеговик -снегурочка
-снегопад - снежинка
-снежочек - снегоступ
-снегоход - снегирь
-снегурки -заснеженный
ВОДА «Ученики»
-водичка -водица
-водяной -водный
-водопад -водовоз
-водонос -водохранилище
-водолей -водосток
-водоворот -одянистый
-водоем -наводнение
-водохлеб - водолаз
-водоканал.
Воспитатель: «Уважаемые «участники »! Мы продолжаем. 
Следующее задание игровое «Подскажи словечко».
Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Начинаем с команды «Подмастерья» - родителей:
Ворона каркает, а сорока (трещит).
Крот роет норку ,а грач (вьет гнездо).
Петух кукарекает, а курица (кудахчет).
Лягушка квакает, а лошадь (ржет).
Замечательно поработали «Подмастерья», а теперь задание для «учеников». «Ученики дети:I 
Сова летает, а кролик (прыгает).
Корова ест сено, а тигр (мясо).
У медвежонка мама медведица, а у бельчонка (бельччиха).
Кошки любят молоко, а детки (конфетки).
Спасибо всем! Как здорово вы мне помогли - подсказали нужные слова и поэтому получились замечательные предложения.
Вы показали хорошие знания, подключили воображение и прекрасно справились с заданиями. (Жюри подводит итоги).
Воспитатель: Слово предоставляется нашим «мастерам», они оценят первые три конкурса.
Предлагаю командам отдохнуть. «Вы прекрасно потрудились,
Вы старались, не ленились! 
Вас не нужно убеждать, 
Что пора и поиграть!» 
Проводится физ.минутка - игра «Слог да слог - и будет слово, мы в игру сыграем снова!» Все встают в круг, ведущая передает цветок одному из играющих, называя первый слог слова, играющий добавляет второй слог, образуя слово. Например: ша - ры; вес - на; де -ло; со- ки и др. Может быть вы мне поможете и потерянные вещи вернуть? Не удивляйтесь!
«По дороге как-то шла, сумку странную нашла, 
- Называется «сума», открываю - ну дела!
В ней потерянные вещи, потерялись - вот беда! 
Помогите мне вернуть их, в сказку на свои места!»
Следующее задание « Помогите вернуть вещи обратно в сказку» 
«Подмастерья» родители:
Головка сыра (из венгерской сказки «Два жадных медвежонка»)
Рыба и оторванный волчий хвост (русская народная сказка «Лисичка - сестричка и серый волк»)
Вот какой красивый горшочек! Весь украшен бубенчиками. Слышите, бубенчики названивают старую песенку? (сказка Андерсена «Свинопас».)
А вот зеркальце! А это яблочко наливное. Нет, нет! Не трогайте его, оно ядовитое! («Сказка о мертвой царевне». А.С.Пушкина).
А теперь внимание «Ученики»
Из каких сказок эти вещи? «Ученики» - дети:
Еще одно зеркальце из хрусталя восточного, венец золотой в камнях- самоцветах а это что? Чуть не сломался Цветочек - краше которого на свете нет.( из сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»)

А вот старая лампа. Она волшебнаяВолшебная лампа Аа»)
Сколько тут орешков! Да не простые, все скорлупки золотые. («Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкина.)
Воспитатель: Молодцы! Помогли вернуть потерянные вещи обратно в сказку (Звучит музыка. На мультимедийном экране, появляется иллюстрация из какой то сказке)
Голос: (Вы помогли потерянным вещам вернуться в сказку. Помогите и нам, иллюстрациям, мы то же заблудились)
Воспитатель: Поможем? Итак, задание № 5 «Помоги вернуть иллюстрации в свои сказки»
«Подмастерья» и «Ученики», будьте внимательны! Кто первый угадает название сказки по иллюстрации, тому «Мастера» (Жюри) и засчитают очко. Название сказок: -Гуси - лебеди;
-Лисичка - сестричка и серый волк; -По щучьему велению; -Дюймовочка; -Золотая рыбка; -Аленький цветочек.
Воспитатель: по вашим ответам видно, что вы любите сказки, хорошо знаете их содержание и да же авторов. Молодцы!
Воспитатель: Объявляю следующий конкурс «Составь картину( из природного и бросового материалов) и придумай по ней небольшой рассказ». Также можно прочитать стихи на эти темы. А темы будут такими:
«Подмастерья» - родители: «Первоцветы» 
«Ученики» - дети: «Весна». Команды выполняют задание.
Есть такая пословица: «Скучен день до вечера, коли делать нечего! Ах как быстро и интересно пролетело время у нас за увлекательным занятием! А теперь, наш последний конкурс!
«Подмастерья» - рассказ, составленный по картине «Первоцветы», «Ученики» - по картине «Весна».
А сейчас, слово для подведения общих итогов предоставляется нашим «Мастерам». Жюри объявляет окончательные результаты. Вручение призов. Вот и закончилась наша интересная, совместная игра с развивающим содержанием «Мастерская слова». Думаю, что не нужно никому объяснять, как важен для человека «Дар слова» и необходимо нам, взрослым, помочь нашим детям как можно успешнее овладеть этим прекрасным даром.
Благодарим Вас за участие, за увлекательную игру! Мы прекрасно провели время все вместе!
До новых встреч!