Сабақ жоспар "Жазықтықтағы нүктенің координаталары. Кесіндінің ортасының координаталары"

Күні

30.01.18

Кабинет

^{304, 313каб.}

Сыныбы

8 “А”, “В”,

Пәні

Геометрия

Пән ^{мұғалімі}

Маңғыстау облысы Мұнайлы ауданы «10 жалпы білім беру орта мектеп» КММ-сі Кенесбаева Гулнара Коныратбаевна

Тақырыбы

Жазықтықтағы нүктенің координаталары. Кесіндінің ортасының координаталары

Мақсаты

Білу: Квадрат теңдеу формуласын еске түсіру. Мәтіндік есептерді квадрат теңдеулерге келтіре білу.

Түсіну: Мәтіндік есептерді квадрат теңдеулер арқылы шешуге болатынын түсіну.

Қолдану: Мәтіндік есептерді квадрат теңдеуге келтіріп, есептер шығару. Формулаларды оқып, жаза білу. Квадрат теңдеудің түбірін табу.

Талдау:Мәтіндік есептерді квадрат теңдеу шығатындай етіп құрастыру.

Жинақтау: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы мәтіндік есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу жолдарын қарастыру. Күрделі тапсырмалар беру, оқушыларды ойландыру.

Бағалау:Квадрат теңдеу мен Виет теоремасының айырмашылықтары мен ұқсастықтарын ажырату.

Күтілетін нәтиже

Білу:Квадрат теңдеу формуласын еске түсірді. Мәтіндік есептерді квадрат теңдеулерге келтіре біледі.

Түсіну:Мәтіндік есептерді квадрат теңдеулер арқылы шешуге болатынын түсінді.

Қолдану: Мәтіндік есептерді квадрат теңдеуге келтіріп, есептер шығарады. Формулаларды оқып, жаза біледі. Квадрат теңдеудің түбірін таба алады.

Талдау:Мәтіндік есептерді квадрат теңдеу шығатындай етіп құрастырды.

Жинақтау:Сыни тұрғыдан ойлау арқылы мәтіндік есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу жолдарын қарастырады. Күрделі тапсырмалар орындай алады.

Бағалау: Квадрат теңдеу мен Виет теоремасының айырмашылықтары мен ұқсастықтарын ажыратады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Сабақтың құрылымы

І. Ақпарат блогы.

ІІ. Логикалық тапсырмалар блогы.

ІІІ. Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы.

ІV. Интеллектуалдық тренинг блогы.

V. Күтілетіннәтижеблогы.

Оқыту әдісі

«АКТ» «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Мұғаліміс-әрекетініңтәсілі

Бағыт-бағдар береді, оқушыларға қажет болғанда көмек береді, олардың танымдық тапсырмаларды өз бетімен орындауын қадағалайды.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру формасы

Күтілетін нәтижеге қол жеткізу үшін кестеде берілген тапсырмаларды орындап, сұрақтарға жауап беру. Өз мүмкіндіктеріне қарай деңгейлік тапсырмаларды орындау. Тақырыптың идеясын түсіне отырып баға беру.

Танымдықтапсырмалар

Сабақтың ЖБЕА блогындаберіледі.

Оқушы іс-әрекетін ұйымдастыру

Күтілетін нәтижеге қол жеткізу үшін , суреттерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру; Өз мүмкіндігіне қарай деңгейлік тапсырмаларды орындау.

Оқушыда дағды қалыптастыру

Өзін-өзі дамыту дағдылары – өзінің деңгейін бағалау, оны жоғарылату бағытында жүйелі жұмыс жасау, белгіленген мақсатқа жетіп барып нәтиже көрсету, жинақталған білім мен қалыптасқан дағды негізінде ой қорыта алу.

Негізгі ұғымдар мен терминдер

Квадрат теңдеу, мәтін есептер

Ақпарат көздері

Интернет желісі, Оқулық.

Сабақты бағалау

Оқушының оқу іс-әрекеті деңгейіне байланысты бағаланады.

Психологиялық дайындық

«Жүректен жүрекке»

А4 жүрек пішіндес қағаз таратылады. (қызыл, көк, сары) Сол жүректерді таңдап алады, әркімнің арқасына жабыстырады, әр адам сәттілік тілеп, тілек жазады,сол бойынша топқа бөлінеді.

Топқа бөлу

І топ:

ІІ топ:

ІІІ топ:

І. Ақпарат блогы. 6 минут

Тақырып жоспары:

1. Мәтіндік есептер.

2. Мәтіндік есептердің құрылу алгоритмі.

3. Мәтіндік есептерді квадрат теңдеуге келтіру.

ІІ. Логикалық тапсырмалар блогы.

6 минут

І.Білу.Түсіну.

«Динамикалық әдіс» топ болып шеңбер құрып, бір-біріне квадрат теңдеу туралы не білгенін, не түсінгенін айтады.

1.Квадрат теңдеу дегеніміз не?

2.Квадрат теңдеудің неше түрі бар?

3.Квадрат теңдеудің жалпы түрі қандай?

4.Мәтіндік есептерді қалай квадрат теңдеуге келтіреміз?

ІІ. Қолдану.Талдау.

1.Мәтіндік есепті квадрат теңдеуге келтір.

2. Теңдеудің түбірін тап.

3. Санға қосып алсаң

Сол санның өзі шығады

Санды оған бөлуге болмайтынын

Математиктер ұғады (нөл)

ІІІ. Жинақтау.

«Ротация» әдісі арқылы әр топ жаңа тақырып бойынша түсінбеген сұрақтарды бір-біріне қойып талқылайды, жинақтайды.

ІІІ. Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы.

18 минут

І деңгей. Жаңа тақырып бойынша оқулықтағы 202-203 есептерді шығару

ІІ деңгей. Квадрат теңдеу және мәтіндік есептерге арналған тест тапсырмасын орындау

ІІІ деңгей.С деңгейінің есептерін шығару.

ІV. Интеллектуалдық тренинг блогы.

6 минут

Сөзжұмбақ сұрақтары:

І топ. 1.Жоқ өзінде баста, қаста, мойында,

Ұзындығы жазулы тұр бойында (сызғыш)

2.Уақытты көрсететін құрал (сағат)

3.Құрамында белгісізі бар теңдік? (теңдеу)

ІІ топ. 1.Бір жағынан нүктемен шектелген түзу (сәуле)

2.Тіктөртбұрыштың барлық қабырғаларының қосындысы (периметр)

3.Натурал санға қандай санды қосқанда келесі сан шығады?(бір)

ІІІ топ. 1.Екі адам 4 шахмат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойнады? (төрт)

2.Санауда қолданылатын сандар (натурал сандар)

3.Үстелдің 4 бұрышы бар. Егер бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш қалады? (бес)

V. Күтілетін нәтиже блогы.

Сабақты өздігінен бағалау. Формулаларды қайталау