Русские народные нотки. Программа внеурочной деятельности

Рабочая программа

Музыкального кружка

«Русские народные нотки»,

1 – 4 класс, 1 час в неделю

Дружинина Наталья Витальевна, высшая категория

2020 – 2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Русские народные нотки» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образования на основе примерной программы по музыке для начальной школы М.С.Красильниковой.

Содержание программы разработано в развитие основных положений музыкально-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского и призвано «ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров, иначе говоря, воспитать в учащихся музыкальную культуру как неотъемлемую часть всей их духовной культуры».

Педагогические технологии, реализуемые в программе, способствуют раскрытию творческого потенциала каждого учащегося, формированию его мировоззренческой, гражданской позиции, ценностных ориентаций, интеграции личности ребенка в национальную и мировую культуру.
Важнейшей задачей воспитания духовной культуры школьников является разработка и внедрение творческой системы эстетического образования. Целостное освоение художественной картины мира позволяет постичь связь искусства с жизнью, историей страны, способствует эстетическому развитию молодого поколения. Идеи комплексного освоения искусства, восходящие к традициям древности, в настоящее время приобретают особую актуальность. Литература, музыка, живопись охватывают духовную жизнь всесторонне и полно.
Изучая народное творчество, искусство народов населяющих нашу местность, историю района, творчество писателей, поэтов, композиторов Подмосковья  учащийся становится сопричастным историческим событиям, которые произошли не где-то далеко, а на той земле, где они живут. А это вызывает интерес, способствует воспитанию патриотизма. Знакомясь с литературным, музыкальным, культурным наследием своего народа, обучающиеся могут узнать о традициях, культуре, народах, проживающих на территории области, края.

Приобщение к народному творчеству оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, т.е. формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности.
Основным видом деятельности в предлагаемом курсе является изучение истоков народного творчества. За основу взяты народные обрядовые, трудовые, плясовые песни, обычаи и традиции народных праздников, а так же изучение истории своего края.

Цели кружка:

• 
  приобщить учащихся к чтению краеведческой, искусствоведческой литературы;

• 
  продолжить изучение родного края посредством привития интереса к  народным традициям, фольклорным произведениям;

• 
  развивать гуманитарную культуру учащихся, приобщать к ценностям национальной культуры, воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего села и всего народа;

• 
  воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма;

• 
  развивать чувство прекрасного, основываясь на произведениях фольклора.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

• 
  обеспечить усвоение знаний по краеведческой литературе, фольклорных произведений, народных традиций, народных промыслов, связанных с развитием истории края;

• 
  формировать навыки работы с литературными источниками, историческими источниками, фольклорными и музыкальными произведениями.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

Количество в год – 34+2

Количество часов в неделю - 1

Количество часов в 1 полугодии - 17

Количество часов во 2 полугодии - 19

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности в процессе освоения вершинных образцов отечественной музыкальной культуры, понимания ее значимости в мировом музыкальном процессе;

• Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре разных народов на основе знакомства с их музыкальными традициями, закономерностями развития, процессами взаимовлияния, общностью нравственных, ценностных, эстетических установок;

• Формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей на основе восприятия народной музыки, их коллективного музицирования и интерпретации в разных видах музыкально исполнительской деятельности;

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми м сверстниками в разных социальных ситуациях в процессе индивидуальной, групповой и коллективной музыкальной деятельности;

• Формирование установки воспитания бережного отношения к материальным и духовным ценностям музыкальной культуры.

Метапредметные результаты

Познавательные

Учащиеся научатся:

• Логическим действиям сравнения, анализа, синтеза;

• Применять методы наблюдения, экспериментирования, моделирования, выявления известного и неизвестного;

• Осуществлять синтез музыкального произведения как составления целого из частей, выявлять основания его целостности.

Учащиеся получат возможность:

• Научиться реализовывать собственные творческие замыслы, готовить свое выступление и выступать с аудио, видео и графическим сопровождением;

• Удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, духовно обогащающей личность, в расширении и углублении знаний в области народного фольклора.

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• Принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия;

• Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• Мобилизации сил и волевой саморегуляции в ходе приобретения опыта коллективного публичного выступления и при подготовке к нему.

Учащиеся получат возможность научиться:

• Ставить учебные цели, формулировать, исходя из целей, учебные задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных и групповых работах.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• Использовать речевые средства и коммуникационные технологии для решения музыкальных коммуникативных и познавательных задач;

• Общению со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности.

Предметные результаты

У учащихся будут сформированы:

• Первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; о ценности музыкальных традиций народа;

• Основы музыкальной культуры, художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• Представления о национальном своеобразии музыки в неразрывном единстве народного и профессионального музыкального творчества.

Учащиеся научатся:

• Активно, творчески воспринимать музыку в народном стиле;

• Слышать музыкальную речь как выражение чувств и мыслей человека;

• Ориентироваться в разных жанрах музыкально-поэтического творчества народов России( в том числе родного края;

• Участвовать в коллективной деятельности по созданию инсценировок музыкально-сценических произведений, интерпретаций инструментальных произведений в пластическом интонировании.

Учащиеся получат возможность научиться:

• Ориентироваться в нотном письме при исполнении простых мелодий;

• Творческой самореализации;

• Организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и исполнять.

Содержание учебного предмета, курса

Курс состоит из «Введения» и двух разделов, включающих теоретические знания (посещения музеев, художественных выставок и т.д.) и практические занятия по изучению народного творчества. Изучаемые произведения включает в себя фольклорные обрядовые песни. Курс рассчитан на 33 часа. Курс способствует созданию положительной мотивации обучения. Кружок фольклора не дублирует базовый курс, способствует  выявлению  интересов и склонностей, способностей учащихся, формированию  практического опыта в различных  сферах познавательной деятельности.

Тема №1. Что такое фольклор? Виды фольклорных жанров.

На занятии учащиеся составляют опорный конспект и готовят сообщения на тему: «Понятие «фольклор». Жанровое многообразие фольклорных произведений».(2 ч.)

Тема №2. Обрядовая песня, как один из видов народного творчества.

1.Знакомство с обрядовыми песнями. «Со вьюном я хожу»

2.Канон – знакомство с музыкальным исполнением. Оценка работы детей. (3ч.

Тема №3. Национальные костюмы разных народов.

1. Знакомство с эскизами национальных костюмов.

2. Слушание ансамбля народных инструментов

3. Рисуем картину национально костюма. (3.ч)

Тема №4.5. Колыбельные песни.

1. Знакомство с колыбельной песней.

2. Разучивание колыбельной песни «Котя-котенька, коток»

3.Слушанье - авторская песня. Паулс «Колыбельная». (3ч.)

Тема №6. Из истории музыкальных инструментов.

1. Знакомство с историей создания музыкальных инструментов.(1 ч.)

Тема № 7 Духовые деревянные народные инструменты(1 ч)

Тема №8,9 Ударно-шумовые инструменты народного оркестра.

1. Понятие звука шумового и музыкального.
   
   

2. Погремушки, маракасы, бубенцы, ложки – ударно-шумовые инструменты.
   
   

3. Разучивание песни «Сеяли девушки яровой хмель».(4ч.)

Тема №10,11. Пляски-заигрыши.

1. Разучивание плясовой «А я по лугу».
   
   

2. Разучивание танца ( 2ч.)

Тема №12. Хороводные танцы.

1. Островский сказка «Снегурочка», быт берендеев, обычаи, праздники

2.Слушание арии «Песни Леля

3.Разучивание хоровода «Сударушка». (4ч.)

Тема №13. Хороводные танцы.

1. Разучивание хоровода «Сударушка».
   
   

2. Шаг с припаданием. ( 2ч.)

Тема №14. Хороводные песни. «На горе-то калина».

1. Разучивание песни «На горе-то калина».
   
   

2. Разучивание танцевальных движений к хороводу. (3ч.)

Тема №15. Хороводные песни. Закрепление.

1. Повторение хоровода «Сударушка»

2. Повторение песни-хоровода «На горе-то калина». ( 2ч.)

Тема №16. Урок-отчет. ( 1ч.)

 Тема №17. Игра в оркестре.

1. Разучивание ритма различных шумовых инструментов песни «Калинка».
   
   

2. Игра в ансамбле.
   
   

3. Слушание колокольных перезвонов. (4ч.)

Тема №18. Масленица – праздник русского народа.

1. . Сцена «Прощание с Масленицей» из оперы «Снегурочка» Н. Римский-Корсаков

2. Народные традиции, игры, забавы. (2ч.)

Тема №19. Праздники Православной церкви. Вербное воскресенье.

1. Разучивание песни Гречанинова «Вербочки».
   
   

2. Слушание « Колокольный звон» ( 2ч.)

Тема №20,21. Жанры величания и баллады в музыке и фольклоре.

1. Баллада о князе Владимире.

2. Что такое баллада. (2ч.). Народные промыслы России.

1. Дымковская игрушка.

2. Разучивание песни «Чики-чикалочки». (2ч.)

Тема №22,23 Народные промыслы России.

1. История русской матрешки.
   
   

2. . Русская народная песня «Как ходил-гулял Ванюша» (3ч.)

Тема №24. Урок-отчет. (1ч.)

Тема №25. Песни-веснянки.

1. Разучивание песен-закличек.

2. Русская народная песня «Зеленейся, зеленейся» (3ч.)

Тема №26-28 Егорьев день.

1. Народные обычаи. Егорьев день.

2. Игры, забавы, скоморохи ( 4 ч.)

Тема №29. Тара-тара-тара-ра начинается игра...

1. Разучивание русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я»

2. Разучивание танцевальных движений к хороводу. (2ч.)

Тема №30 Тара-тара-тара-ра начинается игра...

1. Повторение русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я».

2. Русская народная песня «Зеленейся, зеленейся»( 2ч.)

Тема №31. «За околицей села»

1. Повторение пройденного материала (2ч.)

Тема №32 Пословицы и поговорки.

1. Собери пословицы о труде и добре.

2. Отгадай загадки (2ч.)

Тема №33 « Народные сказки»

1. Говорим о народных сказках.

1. смотрим поучительные сказки.

1. Рисуем на тему: « Сказка много значит» (3ч.)

Тема №34,35 Народные игры и забавы.

1. Игра « Капуста»

1. Игра « Заинька»

1. Игра « Репка»

1. Игра « Командная игра» ( 4ч.)

Тема №36 «Подведение итогов»( 3 часа)

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения и образовательного процесса.

1. С. Ожегов «Толковый словарь русского языка» – изд. Советская энциклопедия, М.: 1973

2.В.Н.Семенов «В старину саратовскую», Региональное Приволжское издательство «Детская книга», Саратов, 1994

3. Хрестоматия для учащихся начальной школы, М:. 2008

4. С. Бублей «Детский оркестр». Л.: «Музыка», 1989

5. Сельский хоровод М.: «Советский композитор», 1987

6. Гармошечка-говорушечка М.: «Музыка», 2000

7.Уроки в началь Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина «Музыка», М.: 2004

8. М.Ю В. Юдин Дни Величальные Саратов Приволжское издательство, 1992

9. Новицкая Родная земля М.: Дрофа, 2003

10.Журнал  «Педагогическое творчество» №5/2002, №2/003

Методические рекомендации.

Развивая на уроках различные формы приобщения школьников к народной музыке, всегда нужно помнить, что в основе любой из них лежит эмоциональное, активное восприятие музыки.

Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль, когда учащиеся научатся по-настоящему слышать ее и размышлять над ней. Ребенок, не умеющий слушать музыку, никогда не научится по-настоящему хорошо исполнять ее. А все теоретические знания, полученные на занятиях, останутся пустыми, формальными сведениями.

Учитель должен дать детям возможность прочувствовать и продумать услышанное. И только  спустя некоторое время, задать им вопросы. Учитель должен стремиться к тому, чтобы учащиеся как можно чаще сами отвечали на возникающие у них вопросы.

Творческое начало должно проявляться на каждом занятии. Оно может заключаться в своеобразных ответах на вопросы, в собственных предположениях о характере  исполнения того или иного произведения, импровизации исполнения народных песен, танцев.

Занятия должны проводиться в различных формах. Это и теоретические занятия, и практические занятия, и уроки-праздники, уроки-концерты, уроки-экскурсии, уроки отработки навыков танца, игры на инструментах и т.д.

Настоящая программа рассчитана на русские школы. Для ведения занятий в национальных школах материал должен быть скорректирован за счет включения своего родного, национального материала в опоре на традиции и особенности культуры народа.

Все формы занятий должны быть направлены на их духовное развитие, воспитание чувства патриотизма, любви к традициям своего народа.

Планируемы результаты освоения курса