РП PYTHON 7 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа Экодолье»

Оренбургского района

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Научно-технической направленности

«Основы программирования. Python»

Возраст учащихся: 13-17 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Дридгер Александр Евгеньевич,

педагог дополнительного образования

Оренбургский район, 2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы программирования. Python» - это программа технической направленности.

Дополнительная общеобразовательная программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.).

• Приказом министерства образования и науки №1008 от 29 августа 2013 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Концепцией развития дополнительного образования детей (распоряжение РФ от 4.09.14 №1726-р).

• Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (Сан.ПиН 2.4.4. 3172-14).

Уровень освоения программы - общекультурный.

Программа представляет особый интерес в связи с широким распространением цифровой техники в обществе, в связи с возрастающей потребностью обучающихся в освоении цифровых технологий и повышением их интереса к современным языкам программирования.

Содержание программы предусматривает ознакомление воспитанников с основами работы в интегрированной среде программирования и основными возможностями языка программирования Python. Программа позволяет освоить практически все операторные конструкции и познакомиться с основными функционального и объектного программирования.

Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время владение компьютерными технологиями рассматривается как важнейший компонент образования, играющий значимую роль в решении приоритетных задач образования – в формировании целостного мировоззрения, системно-информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков.

Воспитанники, прошедшие обучение по данной программе, получают знания, умения и навыки, необходимые для сознательного выбора в будущем профессии, связанной с программированием. Программа позволяет школьникам познакомиться и понять тонкости профессии программист и профессий связанных с разработкой IT-приложений, оценить себя в этих профессиях, выработать профессионально важные качества.

Педагогическая целесообразность этой программы заключается в том, что она является целостной и непрерывной в течении всего процесса обучения, и позволяет школьнику шаг за шагом раскрывать в себе творческие возможности и само реализоваться в современном мире. В процессе программирования дети получат дополнительное образование в области алгебры, геометрии и информатики.

Отличительные особенности программы.

Особенностью программы является её направленность на формировании у воспитанников потребности в инженерном образовании научном исследовании. Инновационной является авторская методика, позволяющая сочетать изучение достаточно сложного языка программирования с исследовательской деятельностью и разработкой проектов самых разнообразных по содержанию, позволяющая ребенку в конце курса обучения почувствовать себя настоящим профессионалом.

Адресат программы. Программа рассчитана для детей от 11 до 17 лет. Программа может корректироваться в процессе работы с учетом возможностей материально-технической базы, возрастных особенностей обучающихся, их способностей усваивать материал.

Обучающиеся, поступающие в объединение, проходят собеседование, направленное на выявление их индивидуальности и склонности к выбранной деятельности. Занятия проводятся в группах, подгруппах и индивидуально, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом. Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие. Наполняемость в группах составляет 10-16 человек.

Объем и сроки освоения программы. Программа рассчитана на 1 год обучения - 1 раз в неделю по 2 академических часа, итого 68 часов.

Занятия проводятся в компьютерном классе, оснащенном индивидуальными стационарными компьютерами и оборудованием для презентаций. В каждом занятии прослеживаются три части: теоретическая, практическая и исследовательская.

Учебные часы условно делятся на теорию и практику. Однако, теория включает в себя не только разбор конструкция языка программирования, алгоритмических приёмов, технологии решения задач, но и практические задания, выполнение которых непосредственно не связано с работой на персональном компьютере. На теории организуется обсуждение с учащимися сложных вопросов, проектных решений, применение тех или иных методов в различных профессиях.

Практические занятия проводятся непосредственно на персональном компьютере, и предполагают работу в интегрированной среде программирования Python с 10 минутным перерывом, во время которого учащиеся выполняют упражнений для снятия зрительного напряжения и снятия напряжения с костно-мышечного аппарата.

Исследовательская часть предполагает всестороннее изучение возможностей отдельных конструкций языка программирования Python и возможность их применения при решении нестандартных задач прикладного характера, разработку оптимальных нестандартных алгоритмов, создание компактного программного кода. Обучающиеся могут предложить собственный алгоритм решения задачи и протестировать работу соответствующей программы.

Формы обучения:

• теоретическая форма, в которой преподаватель объясняет новый материал и консультирует обучающихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;

• практическая форма, в которой обучающиеся после занятий самостоятельно выполняют на компьютере практические задания.
  
  

Формы организации образовательного процесса: лекция, беседа, демонстрация, практические занятия, творческая работа; проектная деятельность.

Режим занятий

Занятия проходят 1 раза в неделю по 2 академических часа.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: Создание условий для достижения обучающимися результатов развития в личностном, предметном, метапредметном направлениях, обеспечивающих их социальную адаптацию в области программирования, ИКТ на профессиональном уровне.

Развить личность обучающегося, способного к творческому самовыражению через овладение основами программирования на одном из самых востребованных языков программирования Python.

Понять значение алгоритмизации как метода познания окружающего мира, принципы структурной алгоритмизации; научиться разрабатывать эффективные алгоритмы и реализовывать их в виде программы, написанной на языке программирования Python.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить с возможностями и особенностями современного языка программирования Python;

• Сформировать навыки выполнения технологической цепочки разработки программ средствами языка программирования Python;

• Изучить основные конструкции языка программирования Python, позволяющие работать с простыми и составными типами данных (строками, списками, кортежами, словарями, множествами); научить применять функции при написании программ на языке программирования Python;

• Научить отлаживать и тестировать программы, делать выводы о работе этих программ.

• Сформировать систему знаний, умений и навыков, необходимых в работе программиста;

• Обучить технологии работы со справочниками по языку программирования и поиску нужной информации на сайтах разработчиков программного обеспечения;

• Обучить приёмам предъявления результатов проделанной работы на конференциях и, конкурсах;

• Обучить коммуникативным навыкам при совместной работе над проектом.

Развивающие:

• Развить познавательные потребности и способности школьников

• Развивать творческие способности, алгоритмическое и логическое мышление;

• Развивать представления о возможностях применения современных компьютерных технологий в профессиональной деятельности;

• Развивать внимательность и наблюдательность, прививать навыки аккуратности и точности в работе;

• Повысить интеллектуальный уровень и расширить интеллектуальные навыки;

• Создать мотивацию к постоянному самообразованию.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки взаимодействия при командной работе над проектом;

• Воспитывать чувство ответственности за результаты деятельности;

• Способствовать формированию культуры программирования;

• Способствовать формированию у воспитанников культуры создания и этики представления проектов на конференциях и в Интернете;

• Сформировать осознанное отношение к выбору будущей профессии.

1.3. Содержание программы

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1.4. Планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные:

Предметные:

• изучить принципы структурного, функционального и объектного программирования на примере языка программирования Python;

• научиться формулировать и анализировать алгоритмы, составлять и отлаживать программы.

Личностные результаты:

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

• гармоничное развитие творческих способностей и логического мышления учащихся;

• осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты:

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарно-учебный график

2.2 Условия реализации программы: материально-техническое, информационное и кадровое обеспечение

Материально-техническое обеспечение программы:

• кабинет Информатики

• комплект столов и стульев на 16 посадочных мест;

• стол для педагога;

• раздаточный материал

• ноутбуки с комплектом программ по изучению языка программирования;

• Телевизор;

• Интернет.

Информационное обеспечение:

• методические и дидактические материалы

• презентации, подготовленные к каждому занятию.

Кадровое обеспечение программы.

Реализацию программы обеспечивает педагог дополнительного образования, обладающий не только профессиональными знаниями, но и компетенциями в организации и ведении образовательной деятельности творческого объединения.

2.3. Формы аттестации/контроля

Система оценивания - безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: аналитическая справка, аналитический материал, видеозапись, журнал посещаемости.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: аналитическая справка, демонстрация программ, контрольная работа, презентация итогового проекта перед родителями и педагогами.

2.4. Оценочные материалы

Для оценки результативности программы используются следующие методики и диагностики:

• наблюдение в ходе обучения с фиксацией результата;

• проведение проверочных работ;

• анализ, обобщение и обсуждение результатов обучения;

• проведение открытых занятий с их последующим обсуждением;

• участие в проектной деятельности школы, города;

• участие в соревнованиях муниципального, зонального и регионального уровней;

• оценка выполненных практических работ.

2.5. Методические материалы

• Раздаточный материал контролирующего и обучающего характера по каждой теме.

• Задания на практические работы.

• Карточки с индивидуальными заданиями.

• Раздаточный материал справочного характера.

• Раздаточный материал теоретического характера.

• Демонстрационные материалы в электронном виде.

2.6. Список литературы

Литература для учителя:

1. Домашняя страница Python www.python.org . Справочные материалы, официальная документация.

2. Сайт проекта Интуит: Национальный открытый университет, курс «Введение в программирование на Python», http://www.intuit.ru/studies/courses/12179/1172/info.

1. Сайт проекта Интуит: Национальный открытый университет. Курс «Язык программирования Python» http://www.intuit.ru/studies/courses/49/49/info.

2. Сайт проекта Open Book Project openbookproject.net содержит серию практических примеров на Python Криса Мейерса.

3. Python. Подробный справочник Дэвида М. Бизли — книга со справочной информацией о языке Python и модулях стандартной библиотеки.

4. Python. Справочник Марка Лутца. Справочник по наиболее часто использующимся функциям и модулям.

Литература для учащегося:

1. Домашняя страница Python www.python.org . Справочные материалы, официальная документация.

2. Сайт проекта Интуит: Национальный открытый университет, курс «Введение в программирование на Python», http://www.intuit.ru/studies/courses/12179/1172/info.

3. Сайт проекта Интуит: Национальный открытый университет. Курс «Язык программирования Python» http://www.intuit.ru/studies/courses/49/49/info.

4. Сайт проекта Open Book Project openbookproject.net содержит серию практических примеров на Python Криса Мейерса.

5. Python. Подробный справочник Дэвида М. Бизли — книга со справочной информацией о языке Python и модулях стандартной библиотеки.

6. Python. Справочник Марка Лутца. Справочник по наиболее часто использующимся функциям и модулям.