РП по математике 4 класс УМК "Школа России" Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

№

Раздел

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата

план

факт

1

Числа от 1 до 1000. Повторение

Нумерация. Счет предметов. Разряды

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

2

Числа от 1 до 1000. Повторение

Числовые выражения. Порядок выполнения действий

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

3

Числа от 1 до 1000. Повторение

Входной контроль

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания страничек «Что узнали. Чему научились»;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

4

Числа от 1 до 1000. Повторение

Нахождение суммы нескольких слагаемых

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

5

Числа от 1 до 1000. Повторение

Приемы письменного вычитания

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

6

Числа от 1 до 1000. Повторение

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные числа. Умножение на 0 и 1

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

7

Числа от 1 до 1000. Повторение

Приемы письменного деления на однозначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

8

Числа от 1 до 1000. Повторение

Приемы письменного деления на однозначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный;

– решать задачи изученных видов.

9

Числа от 1 до 1000. Повторение

Диагонали прямоугольника. Свойства диагоналей прямоугольника

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– наблюдать над свойствами диагоналей прямоугольника;

– решать задачи изученных видов.

10

Числа от 1 до 1000. Повторение

Столбчатые диаграммы

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приёмы устных вычислений;

– представлять информацию в виде столбчатых диаграмм;

– решать задачи изученных видов.

11

Числа от 1 до 1000. Повторение

Странички для любознательных «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять задания проверочной работы «Верно-неверно?»;

– работать со «Страничками для любознательных».

12

Числа от 1 до 1000. Повторение

Контрольная работа № 1 по теме «Четыре арифметических действия»

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

13

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Коррекционная работа. Нумерация. Класс единиц и класс тысяч

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

14

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Чтение чисел. Запись чисел. Значение цифры в записи числа

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

15

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

16

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 и 1000 раз

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

17

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

18

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Класс миллионов. Класс миллиардов

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

19

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Проект «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»

На уроке обучающийся сможет

– участвовать в работе группы;

– собирать информацию о своем городе (селе) и на этой

основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах»;

– использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

20

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Что узнали? Чему научились? «Странички для любознательных»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять задания проверочной работы «Верно-неверно?»

– работать со «Страничками для любознательных».

21

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Закрепление по теме «Нумерация чисел больше 1000»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

– читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

– группировать числа по заданному критерию;

– заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

22

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел больше 1000»

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

23

Величины

Единицы длины. Километр

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними;

– измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.

24

Величины

Таблица единиц длины

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними;

– измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.

25

Величины

Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– сравнивать значения площадей разных фигур;

– переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними;

– выполнять геометрические построения.

26

Величины

Таблица единиц площади

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– сравнивать значения площадей разных фигур;

– переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними.

27

Величины

Определение площади с помощью палетки

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе изучения новых тем;

– сравнивать значения площадей разных фигур;

– переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними;

– определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

28

Величины

Решение задач на нахождение нескольких долей целого и целого по его доле

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– анализировать текстовую задачу;

– выбирать наиболее удобный способ представления краткой записи задачи;

– объяснять ход решения задачи.

29

Величины

Единицы массы. Тонна. Центнер

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– переводить одни единицы массы в другие;

– приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот);

– исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

30

Величины

Таблица единиц массы

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– переводить одни единицы массы в другие;

– приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот);

– исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

31

Величины

Контрольная работа № 3 по теме «Величины»

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

32

Величины

Коррекционная работа. Единицы времени. Сутки

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– переводить одни единицы времени в другие;

– приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот);

– исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

33

Величины

Секунда

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– переводить одни единицы времени в другие;

– приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот);

– исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

34

Величины

Век

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– переводить одни единицы времени в другие;

– приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот);

– исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

35

Величины

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– анализировать текстовую задачу;

– выбирать наиболее удобный способ представления краткой записи задачи;

– объяснять ход решения задачи.

36

Величины

Повторение пройденного. «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– переводить одни единицы времени, массы, длины, площади в другие;

– приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот);

– исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, длине, площади и времени, упорядочивать их.

37

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

38

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

39

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

40

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание значений величин

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

41

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание значений величин

На уроке обучающийся сможет

– выполнять геометрические построения;

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

42

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

43

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

44

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

«Странички для любознательных»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– выполнять задания творческого и поискового характера.

45

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание);

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их;

– оценивать результаты усвоения учебного материала.

46

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин;

– выполнять сложение и вычитание значений величин;

– выполнять задания творческого и поискового характера.

47

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форме)

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания тестовой проверочной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

48

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приёмы умножения многозначных чисел

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

49

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приёмы умножения многозначных чисел

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

50

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

51

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

52

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Нахождение неизвестного множителя, делимого и делителя

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

53

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

54

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на
однозначное

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

55

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

56

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

57

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

58

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение текстовых задач

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

59

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение текстовых задач

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

60

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение текстовых задач

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

61

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение текстовых задач

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

62

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное»

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

63

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное;

– осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное);

– составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом;

– осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений.

64

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Резервный урок

65

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

66

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

67

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

68

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

69

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

70

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

71

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

72

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние;

– переводить одни единицы скорости в другие;

– решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

73

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

74

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

75

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

76

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

77

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

78

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

79

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

80

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

«Странички для любознательных»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять задания творческого и поискового характера: логические задачи, задачи-расчеты, математические игры.

81

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

82

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями»

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

83

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Деление числа на произведение

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

84

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Устные приемы деления для случаев вида

600 : 20, 5 600 : 800

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

85

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

86

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

87

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

88

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях;

– выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы;

– выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.

89

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи;

– составлять план решения;

– обнаруживать допущенные ошибки.

90

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач на одно-временное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи;

– составлять план решения;

– обнаруживать допущенные ошибки.

91

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи;

– составлять план решения;

– обнаруживать допущенные ошибки.

92

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Проект «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий

На уроке обучающийся сможет

– участвовать в работе группы;

– создавать сборник математических задач и заданий;

– использовать материал сборника для составления и решения различных текстовых задач.

93

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Повторение пройденного. «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи;

– составлять план решения;

– обнаруживать допущенные ошибки.

94

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания тестовой проверочной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

95

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Умножение суммы на число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

96

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Умножение суммы на число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

97

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

98

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

99

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

100

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

101

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

102

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

103

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

«Странички для любознательных»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых;

– выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения;

– осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.

104

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Контрольная работа № 6 по теме «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное и трехзначное числа»

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

105

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

106

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

107

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

108

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

109

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

110

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Повторение пройденного. «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

111

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

«Странички для любознательных»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять задания творческого и поискового характера;

– работать со «Страничками для любознательных».

112

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

113

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

114

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

115

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

116

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

117

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Алгоритм письменного деления многозначного числа трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

118

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– решать задачи изученных видов;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

119

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Решение задач

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– решать задачи изученных видов;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

120

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Проверка умножения делением и деления умножением

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

121

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Проверка умножения делением и деления умножением

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

122

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Проверка умножения делением и деления умножением

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

123

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Проверка умножения делением и деления умножением

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

124

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Контрольная работа № 7 по теме «Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число»

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

125

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

«Странички для любознательных»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– делать выводы в процессе повторения ранее изученных тем;

– выполнять задания творческого и поискового характера;

– работать со «Страничками для любознательных».

126

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Повторение пройденного. «Что узнали? Чему научились?»

На уроке обучающийся сможет

– вступать в учебный диалог;

– объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число;

– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения;

– проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.

127

Итоговое повторение

Нумерация. Уравнение

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

128

Итоговое повторение

Четыре арифметических действия. Порядок выполнения действий

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

129

Итоговое повторение

Величины. Действия с величинами

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

130

Итоговое повторение

Контрольная работа за год

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– выполнять задания контрольной работы;

– соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

131

Итоговое повторение

Геометрические фигуры

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

132

Итоговое повторение

Решение задач

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

133

Итоговое повторение

Умножение на двузначное и трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

134

Итоговое повторение

Деление на двузначное и трехзначное число

На уроке обучающийся сможет

– работать самостоятельно;

– применять ранее усвоенные знания и способы действий в измененных условиях;

– соотносить результат работы с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы;

– контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

135-136

Итоговое повторение

Резервные уроки