Речевые разминки на уроках чтения в начальной школе

Речевые разминки на уроках чтения как один из видов работы по развитию устной речи учащихся.

Объяснительная записка.

Речь выполняет в жизни человека разные функции: эстетическую, коммуникативную, когнитивную (умение работать с текстом), культурологическую (знание культуры речевого поведения и её применение).

В данный момент работы я больше обращаю внимания на коммуникативную функцию речи. Таким образом, цель моей работы – развитие мотивационно – побудительного уровня устной и письменной речи.

Устная и письменная речь связаны друг с другом. Без должного развития устной речи не состоится и письменная. А, тем более, что в современном обществе письменной речи уделяется больше внимания: надо делать отчёты, писать резюме, рецензии, эссе, и т. д. А это всё творческие виды письменных работ. Поэтому наши дети должны научиться творить, мыслить креативно.

Я хочу поделиться некоторыми видами работ, направленных на развитие устной речи, творческого воображения.

Речевые разминки к урокам чтения удобно подбирать согласно теме урока. Они могут быть направлены на развитие речевого слуха:

«Угадай, чей голосок»

Улиточка, улиточка, высунь – ка рога,

Дам тебе я сахару, кусочек пирога.

Угадай, кто я?

«Угадай, кто я?»

Вед. идёт по кругу с завязанными глазами, натыкается на любого. Ребёнок издаёт звукоподражательные слова: ав-ав-ав, ме-e-e. Вед. угадывает имя ребёнка.

«Лягушка»

Вот лягушка по дорожке скачет, вытянувши ножки.

Увидала комара, закричала…Ква-ква-ква, говорит тот, на кого указал ведущий.

«Улавливай шёпот»

Ведущий шёпотом отдаёт различные команды для выполнения.

Разминки на развитие фонематического слуха.

«Кто больше»

Кто больше назовёт слов с данным звуком по памяти, по картинке.

«Телеграф»

Передача слов по слогам.

«Слова - перевёртыши»

Дети загадывают слово и говорят его наоборот. Ведущий должен отгадать. Например: ащор – роща.

Разминки на развитие физиологического дыхания.

«Узнай цветок, ягоду по запаху»

«Чей пароход лучше гудит?»

Дети дуют в небольшой пузырёк так, чтобы раздался гудок.

«Одуванчик»

Дети сдувают кусочек ваты с одной ладони на другую.

«Шарик»

Дети имитируют надувание шарика, начиная со слабого выдоха, постепенно переходя на сильный.

«Пузырь»

Дети стоят в кругу и произнося слова, расходятся:

Раздувайся, пузырь, раздувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся.

Лопнул!

Идут в круг, произнося «с-с-с-с», «ш-ш-ш-ш».

Разминки на развитие речевого дыхания.

«Приятный запах»

Дети нюхают (воображаемый) цветок и на выдохе говорят: «Хорошо!», «Очень хорошо!», «Очень приятный запах!».

«Волшебное зеркало»

Ведущий подходит к ребёнку и говорит:

«Ну-ка, зеркальце смотри!

Всё нам верно повтори!

Встану я перед тобой,

Повторяй-ка всё за мной!

Ребёнок должен чётко повторить слово, фразу, предложение за ведущим.

Разминки на развитие голоса.

«Успокой куклу»

Пропевают звук «а» на любой мотив.

«Перебежки»

Дети зовут друг друга: «Ау, Петя!», в ответ: «Ау, Вова!». Крикнув, меняются местами.

«Вьюга»

Дети подражают завыванию вьюги, плавно произнося звук «у-у».

«Потянушки»

Кто кого перетянет, произнося гласные звуки на выдохе с тихого до громкого звучания.

Разминки на правильное звукопроизношение.

Маленькие ножки бежали по дорожке.

А большие ноги шли по дороге.

Тише, мыши, тише, мыши,

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись.

Я жук, я жук.

Я тут живу, жужжу, жужжу: ж-ж-ж…

В гнезде воробышки живут

И утром рано все встают.

Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик

Так весело поют.

Лиса близко притаилась, лиса кустиком прикрылась.

Лиса носом повела – разбегайтесь кто – куда!

Сова, сова, сова, совиные глаза,

На суку сидит, во все стороны глядит.

Да вдруг как слетит!

Серый зайка прыгает между мокрых сосен,

Страшно в лапы лисоньки, лисоньки попасть.

Зайки, ушки навострите,

Влево, вправо поглядите

Не идёт ли кто?

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком - пусть бегут к тебе!

Целый день я лечу, целый день я скачу,

Больше прыгать не могу,

Ах, сейчас я упаду!

Завизжала пила, зажужжала, как пчела:

Ж, ж, ж, ж, ж…

Треснула и стала - начинай сначала!

Еле, еле, еле, еле завертелись карусели,

А потом кругом, кругом, всё бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите, карусель остановите!

1,2. 1, 2 – вот и кончилась игра.

Капля – раз, капля – два,

Капли медленно сперва – кап, кап, кап.

Стали капли поспевать, капля каплю подгонять –

Кап, кап, кап, кап.

Зонтик поскорей раскроем, от дождя себя укроем.

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка : «Ко – ко! Не ходите далеко.

У скамейки, у дорожки улеглась и дремлет кошка».

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет!

Вань –ка, встань –ка, Вань – ка, встань – ка,

Приседай – ка, приседай – ка.

Будь послушен, ишь какой,

Нам не справиться с тобой!

Игра «Магнитофон»

В процессе этой игры дети овладевают интонацией, системой пауз, регулированием громкости голоса.

Плавное снижение громкости голоса

Плавное повышение громкости голоса

Чтение по слогам

Плавное чтение

Чтение на одном дыхании

Чтение с улыбкой

Чтение с остановкой после каждого слова

Чтение шёпотом

За рекой, то тут, то там

Бродит эхо по кустам.

- Эхо, эхо, это ты?

Отвечает эхо:

- Ты - ы…