СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Реферат на тему "Художественная обработка мешковины младшими школьниками".

Категория: Технология

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данный реферат предоставлен для учителей начальных классов. На уроках труда школьники получают первоначальные знания по материаловедению, знакомятся с инструментами и способами обработки мешковины. Мешковину  можно использовать для работы в начальных классах. Поэтому работу с мешковиной я считаю неотъемлемой частью уроков изобразительного искусства и художественного труда.

Просмотр содержимого документа
«Реферат на тему "Художественная обработка мешковины младшими школьниками".»

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области

ГАПОУ НСО « Новосибирский педагогический колледж №2»








Художественная обработка мешковины младшими школьниками

Реферат по технологии







Выполнила студентка 404 группы

Специальность 44.02.0

Пастушенко Мария Олеговна

Курс IV, группа 404















Новосибирск, 2020



Оглавление


Введение………………………………………………………………………..…3

Глава 1. Основная часть………………………………………………………….5

    1. История происхождения мешковины..…………………………………....5

    2. Виды мешковины……………………………………………………….….6

Глава 2. Художественная обработка джутовой ткани……………………..…..9

2.1. Инструменты и приспособления для обработки джутовой ткани..…………………………………………………………………………………...9

2.2. Виды работы с джутовой тканью………………………………………..11

2.3. Организация работы с джутовой таканью в начальных классах.............15

Заключение……………………………………………………………………….19

Список литературы…………………………………………………..…………..20


Введение


В настоящее время значительное влияние уделяется вопросам совершенствования организационных, психолого-педагогических и методических подходов к повышению качества обучения подрастающего поколения.

Система обучения и воспитания детей младших классов является неотъемлемой частью единой системы образования.

Современная система образования ориентируется на всестороннее развитие личности школьников в процессе обучения и воспитания. Реализация такого подхода требует развитие у учеников различных жизненно важных навыков. Так как основным видом деятельности в младшем школьном возрасте является обучение, то рассмотрим развитие таких навыков в процессе обучения на уроках изобразительного искусства и художественного труда.

Трудовое обучение в начальных классах - органическая составная часть единой системы обучения, воспитания и общего развития школьников.

Один из разделов программы трудового обучения в начальных классах отведён практической и политехнической подготовке учащихся по шитью, вышиванию, работе с тканью и плетению.

Актуальность выбора темы исследования объясняется с позиции интереса у детей к обработке различных материалов. Они любят мастерить, конструировать, клеить, шить. Это стремление надо развивать и поддерживать, предлагая те виды работы, которые нравятся детям.

На уроках труда школьники получают первоначальные знания по материаловедению, знакомятся с инструментами и способами обработки мешковины. Мешковину можно использовать для работы в начальных классах. Поэтому работу с мешковиной я считаю неотъемлемой частью уроков изобразительного искусства и художественного труда.

Цель исследования: изучение видов мешковины и организации работы с ней младшими школьниками.

Объект исследования: джутовая ткань.

Предмет исследования: особенности и свойства мешковины.

Задачи исследования:

  1. Изучить историю создания изделий из мешковины.

  2. Ознакомиться с видами мешковины.

  3. Ознакомиться с инструментами и приспособлениями для обработки джутовой ткани.

  4. Изучить организацию работы с джутовой таканью в начальных классах.




































Глава 1. Основная часть

    1. История происхождения мешковины



Мешок является самым древним видом тары на планете. Мешки использовали в своих походах древние греки. Мешок это сшитая из мягкого материала упаковка, которая может изменять свою геометрическую форму. В качестве материала для производства мешков используют прочную грубую ткань, называемую мешковиной. Мешковина изготавливается из грубых стебельчатых волокон конопли. Холст из этого прочного натурального волокна обладает однородным тканым рисунком с ярко выраженной фактурой [2]. Изделия из него носили название власяница  Она составляла основу одеяния не только простого люда, но и царей в средние века. В экспонатах современных музеев можно наблюдать элементы гардероба великих царей, например Ивана Грозного. Согласно определению толкового словаря Даля, мешковина представляет собой грубый холст из вычески, то есть продуктов переработки растительных волокон [1]. И предназначена для изготовления мешков. Холсты серого или коричневого цвета, различаются плотностью плетения. Менее плотные называются редниной [2]. В отличие от настоящей мешковины, изготовляемой из конопляного волокна, реднину производят из льняных и пеньковых волокон. Простые и немного грубоватые элементы декора из мешковины способны придать очарования, а также она необыкновенно трогательно выглядят в сочетании с нежным кружевом (Приложение 2, рис. 2). Поэтому ее стали использовать как декоративную часть одежды в виде украшений, вшиваний и т.п.











    1. Виды мешковины


Мешковина — техническая ткань, обладающая высокой прочностью, вырабатываемая из толстой пряжи.[1]. Для изготовления основы используются волокна джута и льна.

а) Льняная мешковина: для ее изготовления применяется только натуральное льняное волокно, имеющее самые высокие экологические показатели. Лен-долгунец является древнейшим с/х растением. Культура его была известна в Индии, Китае, Египте и Закавказье за 4—5 тыс. лет до н. э. В настоящее время его выращивают в странах Европы. Более 30 % всех посевов находится в нашей стране. Выращивают лен-долгунец в Белоруссии, на Украине, в Латвии, Литве, Эстонии. Таким образом, лен-долгунец возделывается в районах влажного и умеренного климата, относится к числу лучших лубоволокнистых растений. Народному хозяйству эта культура дает масло, волокно, семена и костру. Льняное масло широко используется в пищевой, лакокрасочной, парфюмерной и медицинской промышленности. Льняная костра — сырье для производства бумаги, целлюлозы, строительных, термоизоляционных и отделочных плит. Из пакли изготовляют веревки, используют как обтирочный, конопаточный и упаковочный материал. Льняное волокно отличается большой прочностью, оно в 2 раза крепче хлопкового и в 3 раза шерстяного, не гниет. Льняное полотно очень хорошо впитывает воду и обладает повышенной устойчивостью к истиранию. Из льняного волокна изготовляют разнообразные ткани — от тонкого батиста до мешковины. (Приложение 3). б) Мешковина из джута: производится из экологически чистого джутового волокна. Основным сырьём для ее производства является растение семейства липовых, вырастает высотой до 3.5м. Джут относится к числу волокнистых (лубяных) растений мирового значения. Насчитывается до 40 видов джута. Выращивание джута требует теплого и влажного климата с температурой между 24°C - 37°C, его широко возделывают в субтропических районах Азии - в Индии, а также в Северной и Цен. Америке и Африке.

Из-за особенностей строения, джутовое волокно - достаточно прочное, но грубое и жесткое, поэтому из него нельзя получить пряжу для изготовления тонких тканей. Долгие годы в основном использовалось основное свойство джутового волокна - его гигроскопичность. Из джута производили мешки, которые превосходно впитывают влагу, не позволяя ей проникать к находящемуся внутри мешка продукту. Кроме того, джутовое волокно не имеет очесов, поэтому его используют для тары, пригодной для сахара, муки и др. Волокно джута обладает прекрасной прочностьюне поражается насекомыми. Джут не подвержен гниению и световому разрушению, долго сохраняет свой первоначальный вид. Джут теплостоек, сохраняет свои свойства при температуре до 300°С.

В настоящее время джут применяется главным образом для изготовления веревок, бумаги, шпагатов, мешочной тары, различных видов мебельной и упаковочной ткани, для основы линолеума, ковров. Листья и молодые побеги джута употребляют в пищу, а его плодами лечат заболевания сердца и кровеносных сосудов. Джут является сырьем для нетекстильной промышленности – циновки, сумки, обувь, геотекстильные материалы, которые сохраняют способность джутового волокна "дышать". Пример применения таких пластмасс - упаковка чая, кофе, овощей и т.д. "Джут, "золотое волокно", обретает популярность в мире благодаря своему уникальному свойству биодеградации…". Джутовое волокно разлагаемо микроорганизмами и поэтому после использования полностью сливается с почвой. При сгорании его пары не выделяют никаких вредных веществ. Однако, мешковина из джута не является такой же гигроскопичной, как изо льна, не обладает такой же впитывающей способностью и не рекомендуется для уборки и мытья полов. Внешне мешковина из джута более светлая, золотистая. в) Мешковина из пеньки: пенька – волокно из конопли. Добывают путём долгого (до 2-х лет) отмачивания конопляной массы в проточной воде. Причем хорошая пенька получается только из мужских растений (называемых посконь), а женские растения используются для получения конопляного масла. Волокна конопли отличаются особой прочностью и стойкостью к солёной воде, в результате чего нашли применение в морском деле.Конопля — одна из наиболее быстро растущих известных биомасс. Конопля посевная выращивается для промышленного использования, а конопля индийская имеет низкое качество волокна и главным образом используется для производства наркотиков и лекарств.

















































Глава 2. Художественная обработка джутовой ткани

2.1. Инструменты и приспособления для обработки джутовой ткани



Для работы с волокнистыми материалами и тканями необходимы ножницы, иглы, сантиметровая лента, линейка, угольник, пяльцы, карандаш, напёрсток, швейный мел, моталки для ниток [4] .

Ножницы бывают различные по назначению: портновские, закройные, канцелярские, хозяйственные, парикмахерские, маникюрные. Для шитья и рукодельных работ в начальной школе наиболее подходят небольшие, до 140-170 мм, хорошо заточенные и отрегулированные хозяйственные ножницы. Тупые или плохо завинченные ножницы приводят к быстрой утомляемости рук.

Иглы. Промышленность выпускает иглы под номерами от 1 до 12. самая маленькая игла № 1 имеет длину 35 мм, самая большая № 12 - 70 мм. Иглы, имеющие чётные номера, короткие и толстые, иглы с нечётными номерами тонкие и длинные. Кроме этих игл существуют иглы специальные, которые для работы в начальной школе используются редко. Из них наиболее удобна штопальная игла, она имеет большое ушко, в неё можно вдевать толстые нитки, такие как ирис, мулине. Иглы всегда необходимо хранить в игольнице с ниткой.

Для работы в начальных классах используют иглы больших размеров. Их удобно держать в руках, в них легче научится вдевать нитку.

Сантиметровую ленту, линейку, угольник используют для измерения, разметки, отмеривания ткани, деталей, составления простейших выкроек.

Напёрсток - металлический колпачок со специальной насечкой, надеваемый на палец для предохранения от укола иглой. Изобретён в 17 веке амстердамским мастером-ювелиром. Напёрсток подбирают по величине пальца, чтобы было удобно работать.

Пяльцы - специальное приспособление в виде двух колец, надеваемых одно на другое для закрепления ткани при вышивании.

Швейный мел, карандаш используют для разметки ткани. Ни в коем случае нельзя производить разметку ткани шариковой ручкой, так как она оставляет несмываемый след, который после стирки расплывается, пачкает ткань, изделие приходит в негодность. Большие детали можно размечать швейным мелом, для небольших заготовок используют карандаш. Необходимо запомнить, что на ворсовых тканях карандашная линия не видна, здесь лучше пользоваться мелом.

Моталки обычно делают из полосок картона с выемкой для намотки ниток. В работе, как правило, расходуется много ниток, поэтому необходимый вид и цвет в нужном количестве наматывают на моталки, которые удобнее, чем катушки или другие упаковки, хранить или использовать на занятиях.

Вспомогательные предметы. Это игольницы, футляры для ножниц, кармашки, мешочки, в которых хранится фурнитура и другой дополнительный материал. В большинстве случаев эти несложные предметы дети сами изготавливают на уроках труда, внеклассных занятиях. Кроме того, игольницы могут быть хорошим подарком маме, бабушке на праздник, день рождения [3] .

Щиток для инструментов. Прежде чем приступить к работе с тканью и волокнистыми материалами. Следует подготовить инструменты и приспособления. Культура труда начинается с правильной организации рабочего места, умения содержать его в порядке.

Измерительные, режущие и вспомогательные инструменты целесообразно хранить на специально оборудованном щитке из плотного картона. Это приспособление для первоклассников могут сделать родители или старшие школьники в качестве шефской помощи.

Берут плотный лист картона размером 200 Х 300 мм, раскладывают на нём нужные инструменты и приспособления, намечают места для прорезей с обеих сторон и, сняв инструменты, по меткам делают узкие отверстия. Их лучше прорезать столярной стамеской на деревянной доске или прорезать ножом. В отверстие протягивают эластичную тесьму, оставляя петли, чтобы они плотно прижимали нужный инструмент. С изнаночной стороны тесьму крепят быстросохнущим, хорошо схватывающим клеем - ПВА, «Феникс», «Марс» и т.п.

Потом всю изнаночную сторону оклеивают плотной бумагой (ватман, рисовальная, настольная) или тонким картоном. Она дополнительно закрепит тесьму и придаст изделию более аккуратный вид. В готовый щиток вкладывают инструменты.

Для хранения тканей можно использовать обыкновенную папку, в которую вкладывают щиток. Материалы и инструменты хранят в закрытом виде.



    1. Виды работы с джутовой тканью

Подготовка к работе. На уроках трудового обучения школьники получают первоначальные сведения об инструментах, материалах, способах их обработки, приобретают навыки и умения по работе с текстильными материалами, которые потом закрепляются на внеклассных занятиях.

Содержание работы по рукоделию должно опираться на учебную программу по трудовому обучению для начальных классов. Учитель должен повторить с учащимися пройденный на уроке материал, выяснить их уровень подготовки, чтобы чётко знать, какой вид работ предложить учащимся для практического выполнения.

Обрабатывая ткани на уроках трудового обучения, дети учатся пользоваться иглой, отмеривать нитки, вдевать их в ушко иглы, завязывать узелки. Всё это считается подготовительной работой, без которой невозможно обойтись при изготовлении изделий из ткани. На внеклассных занятиях эти и другие виды работы необходимо повторить и познакомить обучающихся с новыми.

Изготовление лекал - особый вид работы. Дело в том, что здесь встречаются линии, которые учащиеся не смогут провести под линейку или циркулем. На уроках трудового обучения такой вид работы не предусмотрен. Поэтому при организации внеклассных занятий руководитель кружка учитывает этот факт и планирует сообщение учащимся и практическое задание по изготовлению лекал, если этого требуют условия работы. На первых порах их надо изготавливать только по готовому образцу на плотной бумаге или на тонком картоне, потому что выполнение лекальных кривых требует хороших графических навыков, глазомера.

Необходимо рассказать обучающимся, как правильно накладывать лекала на ткань, чтобы сэкономить материал. Дети очень часто кладут лекала на середину куска ткани, много материала уходит в отходы.

Ремонт одежды. В практике бывают различные разрывы ткани или деталей из неё. Изделие может распороться по шву, на ткани образоваться разрыв прямой или произвольной формы. В каждом конкретном случае надо уметь аккуратно и хорошо отремонтировать изделие. Для этого необходимо знать основные приёмы простейшего ремонта: заплаты, штопка, пришивание пуговиц, крючков, петель, кнопок, пуговиц.

Отделка ткани. Человек всегда стремится к красоте, он украшал своё жилище, предметы быта, одежду. Отделку, украшение одежды люди выполняли с незапамятных времён и делают это в настоящее время. Детям надо рассказать о способах украшения, форме покроя, дополнительных элементах в одежде. Всё это называется модой. На уроках трудового обучения, внеклассных занятиях по обработке текстильных материалов есть большие возможности для воспитания у младших школьников эстетического вкуса, правильного понимания моды.

Отделку ткани выполняют различными способами: отделочными материалами, вышивкой, накладным шитьём (аппликацией) из кожи, замши, гладкокрашеной и цветной ткани. К отделочным материалам относятся: лента - тканая полоска из хлопчатобумажной, штапельной, лавсановой пряжи, вискозных, капроновых и других нитей. Ленты имеют различную ширину и окраску. Кроме отделочных, есть прикладные ленты: брючные, бортовая кромка, эластичная; тесьма - узкая плетёная или вязаная полоска из хлопчатобумажной, штапельной пряжи или вискозных нитей. В эластичную тесьму добавляют резиновые жилки; шнур изготавливается из хлопчатобумажных, вискозных, штапельных, капроновых и других нитей. Делают витьё и плетёные шнуры. Витые шнуры изготавливают путём скручивания нескольких прядей. Плетёные вырабатываются на плетельных машинах; различаются отделочный шнур сутаж, синелька, петельный и другие. К отделочным материалам относятся кружева.

Виды швов и их применение. Прежде чем приступить к изготовлению изделий, необходимо познакомиться с основными видами швов. Вначале выполняют наиболее простые швы, потом сложные. На уроках технологии обучающиеся изучают виды швов, на внеклассных занятиях полученные знания закрепляются, отрабатываются умения и навыки.

По значению швы делятся на скрепляющие, служащие для соединения отдельных частей ткани, и отделочные, которые используют для украшения одежды и других предметов. Деление это условно, так как один и тот же шов может использоваться в различных видах работ, следовательно, иметь различное назначение.

Так, например, скрепляющий шов «вперёд иголка» в вышивке используется для украшения, а украшающий шов «козлик» или «крестик» применяется для соединения деталей.

Учителю, руководителю кружка, лучше подготовить коллекцию видов швов на плотной чертёжной или рисовальной бумаге. Такие образцы удобно использовать в качестве наглядного пособия при изучении швов, их легче демонстрировать, закреплять на доске. На бумаге предварительно выполняют разметку, чтобы получился аккуратный ровный шов. С изнаночной стороны проводят линии и намечают точки по длине стежка, ориентировочно через 10 мм. Потом иглой по этим точкам делают проколы, лицевая сторона остаётся чистой. После этого приступают к выполнению швов.

К скрепляющим можно отнести швы: «вперёд иголка», «назад иголка», «через край» и другие. К отделочным относятся швы: «полукрест», «крестик», «козлик», «тамбурный» («цепочка»), «ёлочка», «стебелёк» и другие.

Для соединения и отделки места соединения применяются маскировочные и соединительные швы.

Сначала обрабатывают края ткани: их подравнивают ножницами, подгибают и подшивают. Маскировочные и соединительные швы основаны на указанных выше швах: тамбурном, «ёлочке», петельном, «козлике». Некоторые имеют элементы новизны. Существует много вариантов этих швов разной степени сложности. Имея определённый опыт работы, опираясь на общие принципы выполнения шва, можно сделать свои оригинальные комбинации.

Соединительными швами украшают салфетки, полотенца, дорожки, занавески и другие вещи.

Вышивание. Вышивание широко используется в отделке одежды, вышивкой украшают различные текстильные предметы - постельное бельё (бельевая гладь), занавески, салфетки, полотенца и др. Есть несколько видов вышивки: односторонняя художественная гладь, двусторонняя художественная гладь, белая гладь, счётная гладь, мережка, набор, гипюр и др. некоторые виды вышивки получили своё название по месту, где они являются традиционными [3].

Техника и сложность работы в различных видах вышивки неодинакова. Это даёт возможность руководителю кружка, учителю сделать выбор, использовать вышивку на различных этапах обучения. В первом классе, например, можно научить детей контурному вышиванию. Детям постарше можно предложить вышивку крестиком, художественную гладь, мережку.

Бахрома. Бахрома - это специальная тесьма со свисающими по краям нитями и кисточками. Она может быть различной в зависимости от назначения отделываемого изделия и материала. В некоторых случаях бахрому делают сами.

Аппликация. Один из древнейших способов отделки ткани - накладное шитьё. Принцип выполнения такого вида работы на протяжении многих веков остался неизменным. Техника выполнения аппликационных работ, что рисунок или узор создаётся из больших цветовых пятен какого-либо материала.

Выполнять аппликацию можно из различных видов ткани. Аппликацией можно украсить детскую одежду, сделать различные сувениры, подарки к празднику, панно. Этот вид работы доступен учащимся все возрастных групп, степень сложности зависит от их подготовленности.

Тканевые элементы обычно пришивают к основе, но современные клеи позволяют выполнить аппликацию способом приклеивания. В работе с младшими школьниками целесообразно использовать и тот и другой способ.

Цветы из ленты. Есть несколько способов изготовления цветов из ленты, все они получаются очень красивыми и напоминают розу, поэтому для работы надо подбирать соответствующие цвета. В работе используют шёлковую ленту. Длина её зависит от ширины материала и от размеров цветка. Изготовление таких цветов не представляет сложности. Их могут выполнить дети буквально за несколько минут. Цветы из ленты привлекательны, являются оригинальным украшением одежды, маскарадных костюмов, экспонируемых изделий или других вещей.

Окраска и роспись ткани. Окраска ткани производится анилиновыми красителями. Существует несколько способов росписи ткани - батик, свободная роспись, роспись через трафарет. В начальной школе этот вид работы используется очень редко.

Кройка и шитьё. Кройкой называют вырезание из ткани деталей. Разметку и раскрой простых изделий учащиеся производят с помощью линейки, угольника, сантиметровой ленты, линии проводят карандашом или швейным мелом. Для сложных деталей приготавливают лекала из плотной бумаги или тонкого картона. Шитьё - это изготовление изделий из деталей. Младшие школьники шьют только вручную.



2.3 Организация работы с джутовой таканью в начальных классах



Занятия по обработке джутовой ткани проводятся с группой учащихся в 10-15 человек. При комплектовании групп следует учитывать возраст детей, их уровень подготовки. Продолжительность занятий зависит от возраста детей. Для детей 6-7 лет они длятся 30-45 минут, 7-8 лет продолжительность увеличивается до 60 минут, 9-10-летние дети могут заниматься до 90 минут. Продолжительность занятия увеличивать не рекомендуется, чтобы избежать перегрузки учащихся [4] .

Занятия проходят в специально оборудованной комнате, которая должна отвечать санитарно-гигиеническим требованиям.

В начале каждого занятия обязательно сообщаются общетеоретические сведения, расширяющие политехнический кругозор детей. Рассказ, объяснение занимают не более 15-20 % учебного времени. Сообщаются проверенные, достоверные факты, строго должен соблюдаться принцип научности.

Руководитель кружка опирается на знания детей, полученные на уроках трудового обучения. Внеклассные занятия призваны расширить эти знания, дополнить их, совершенствовать полученные умения и навыки. Поэтому руководителю кружка необходимо познакомиться с программами по трудовому обучению в 1-4 классах.

Выбор изделий для практической работы зависит от уровня подготовки учащихся, их возрастных особенностей. Дети 6-7 лет выполняют простейшие изделия, старшие ребята выполняют более сложную работу. Принцип «от простого - к сложному» необходимо соблюдать и на внеклассных занятиях. Выбор объекта труда зависит от конкретных условий, материально-технической базы, опыта педагога, подготовленности школьников.

Самое главное - в работе с детьми не должно быть однообразия, поэтому на занятиях лучше предлагать различные виды поделок [5] .

Необходимо отметить, что изделия, выполняющиеся на внеклассных занятиях, не должны дублировать те, которые школьники делают на уроках. Если тот или иной вид работ понравился учащимся, им можно заняться в свободное время.

Программа по технологии в начальных классах построена таким образом, что предусмотрена преемственность, необходимая для изучения более сложного материала. Учитель, руководитель кружка, должен помнить, что нельзя давать детям трудновыполнимую работу; это вызывает у них неуверенность в себе, а в конечном итоге - нежелание трудиться, отвращение к работе. Слишком лёгкие задания приучат ребят работать без напряжения, усилий, в результате они не приучаются к преодолению простейших трудностей. Трудовые задания должны быть посильными для детей и в то же время - это самое главное - служить укреплению их здоровья, развивать физически и умственно.

Работа с джутовой тканью представляет большую ценность в расширении межпредметных связей. Изготавливая поделки из текстильных материалов, практически всегда приходится выполнять рисунки и выкройки. При изготовлении выкроек (вычерчивание, последующая разметка) необходимы знания, полученные на уроке математики.

Существуют межпредметные связи и с уроками рисования. Учитель, руководитель кружка, объясняет учащимся, как подготовить рисунок, перевести его на ткань. Необходимо учитывать специфику работы, рисунки можно выполнять самим, использовать печатные источники, в частности книжки для раскрашивания. Но переводить рисунок на ткань с печатного издания нельзя, его надо сначала переснять на кальку, убрать всё ненужное, второстепенное. Учащиеся также приучаются правильно подбирать цвета ниток для вышивания различных изделий. Они узнают, что в зависимости от особенностей изделия и его назначения подбираются ткани соответствующего качества и цвета.

На внеклассных занятиях решаются задачи всестороннего развития и воспитания учащихся в процессе труда. В ходе работы у школьников формируется любовь и уважение к труду, дисциплинированность, умение работать в коллективе, чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

Труд детей должен носить общественно полезный характер. Изделия, изготовленные школьниками, могут служить наглядными пособиями, выставочными экспонатами, оформительским материалом. Их можно подарить шефам, детскому саду, родным, друзьям, детскому дому. Организация занятий по изготовлению подарков и сувениров требует особой подготовки. Прежде всего, необходимо объяснить школьникам значимость такого труда. Дети должны учиться работать не только и не столько для себя, но и на общее благо, и не только выполнять изделие, но и сделать его качественно, хорошо, ведь их труд будет оцениваться другими.

Многие работы дети выполняют целенаправленно, специально к какому-либо событию, празднику. Такие занятия необходимо специально планировать, намечать объекты труда, которые можно использовать в качестве подарка.

Хорошая организация внеурочной работы начинается с чёткого планирования. Учитель распределяет виды работ на учебный год, полугодие, он должен обязательно учитывать возраст детей, знания, умения и навыки, получаемые на уроках труда. В плане предусматривается не только тема, но и объект труда, то есть то, что учащиеся будут изготавливать. В течение учебного года в планах могут быть частичные изменения. Если, например, какой-либо вид работы особенно понравился детям, количество часов на него можно увеличить, или, наоборот, уменьшить, если не вызывает интереса [5].

Организуя внеурочную работу, следует учитывать пожелания учащихся, тогда, на такие занятия они идут охотнее, лучше трудятся, с большей заинтересованностью.

Учёт знаний детей на внеклассных занятиях не проводится, ведётся лишь журнал посещаемости.

При работе с режущими и колющими инструментами следует безукоризненно соблюдать правила техники безопасности, поэтому перед работой детей необходимо ознакомить с ними. Кроме общих правил, дети должны знать правила работы с отдельными инструментами, особенно с ножницами и иглой.





















Заключение



Итак, целью исследования была одна из самых древних тканей на планете – мешковина. Каждая проделанная работа должна приносить обучающемуся удовольствие и самое главное – надо, чтобы возникло желание сделать что-то еще. Данная работа над проектом может быть использована на уроках технологии, в кружковой деятельности или как пособие для желающих заняться изготовлением изделий из мешковины.

Младшие школьники должны знать, что мешковина ценится за свои высокие экологические качества. Во-первых, мешковина не поражается насекомыми, хорошо пропускает воздух, что позволяет продуктам внутри «дышать», впитывает влагу, но не пропускает ее к продукту, предотвращая продукты от гниения при длительном хранении. Во-вторых, утилизация мешковины не наносит вреда окружающей среде. В-третьих, люди оценили декоративные качества мешковины. Ведь в современном мире стремятся уйти от использования в интерьере искусственных материалов, заменяя их натуральными, стараясь быть как можно ближе к природе. А мешковина - это изысканный натуральный материал с красивой природной структурой.





















Список литературы

  1. Блог джутовых канатов https://xn----7sbajjhf1a2ao4bdm2ih.xn--p1ai/meshkovina-opisanie-primenenie-dostoinstva-i-preimushhestva/ Дата обращения: 11.06.2020г

  2. История мешковины [электронный ресурс] https://setkafasadnaya.ru/articles/istoriya-meshkoviny.html. Дата обращения: 10.06.2020г

  3. Материалы для живописи. Основа для живописи [электронный ресурс] https://www.livemaster.ru/topic/410227-materialy-dlya-zhivopisi-osnova-dlya-zhivopisi-holsty-i-drugoe. Дата обращения: 13.06.2020г

  4. Обработка текстильных материалов [электронный ресурс] ]https://studbooks.net/1980704/pedagogika/obrabotka_tekstilnyh_materialov. Дата обращения: 11.06.2020г

  5. Работа с текстильными материалами на уроках изобразительного искусства и художественного труда в начальных классах [электронный ресурс] https://pandia.org/text/77/502/32528.php Дата обращения: 13.06.2020г




















Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!