Ребенок и книга: роль семейного чтения
Воспитатель МБДОУ д/с № 101
Лопырина И.А.
Важность чтения в жизни человека настолько очевидна, что каждый родитель наверняка хотел бы, чтобы его ребёнок любил читать. Именно в дошкольном возрасте определяется, кто в дальнейшем будет читателем, а кто – нет. Поэтому на этой возрастной ступени особенно важно приобщить ребёнка к золотому фонду детской книги.
К сожалению, в наш век информации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеопродукций, компьютерные игры. Как результат, школьники не хотят читать, у них снижается успеваемость, т.к. дети ещё в дошкольном возрасте не научились слушать и обрабатывать полученную информацию.
Способность тщательно «переваривать» в мозгу информацию и анализировать её можно развить только благодаря чтению книг. Прочитанные сведения лучше запоминаются. На странице можно остановиться, вдуматься, перечитать её. Пересказ учит анализировать текст, относиться к нему критически. Чтение развивает воображение: ребёнок сам представляет героев, а не принимает созданный другими образ.
Таким образом, необходимо с дошкольного возраста приобщать ребёнка к книжной культуре. Воспитывать внимательного слушателя, умеющего принять нужную информацию, переработать её.
Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка читать. Ранний возраст – это благоприятное время для того, чтобы развить в своём ребёнке любовь к книге и чтению.
Привить любовь к чтению сразу и вдруг невозможно. Это долгий процесс, требующий постоянной работы и большого терпения. Квалифицированный читатель, как показывает исторический опыт, формируется только в условиях разновозрастного коллектива читающих, при участии взрослого:
Чтение взрослого для себя в присутствии ребёнка.
Чтение вместе с ним.
Совместные переживания, вызванные произведением.
Обсуждение прочитанного.
Всё это в итоге способствует началу литературного образования ребёнка-читателя.
И если родители – люди грамотные и думающие, то они первыми начнут работу по формированию интереса ребёнка к книге. Как это они могут сделать?
Приведу несколько советов родителям (из книги В. Уильямс «Нерадивый читатель. Как воспитать и поддерживать в детях привычку к чтению»):
Читайте детям вслух с самого раннего возраста. Не подменяйте истинное знакомство с книгой прослушиванием аудиозаписей сказок.
Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и сами их получайте в качестве подарка.
Сделайте чтение увлекательным занятием: покажите, что книги полны превосходных идей, которые дети могут использовать в своей жизни.
Подпишитесь на журналы для ребёнка (на его имя) с учётом его интересов.
Играйте в настольные игры, которые предполагают чтение.
В доме должна быть детская библиотечка.
Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что-то прочитать об этом (книги о динозаврах, космических путешествиях и т.п.).
Если дети посмотрели интересную передачу по телевизору, достаньте книгу на эту тему.
Детям поначалу лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появится ощущение законченности и удовлетворения.
Традиция семейного чтения – очень важная в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое, потому что есть телевизор, компьютер и другие источники информации. Семейное чтение – это не способ получить информацию и не форма накапливания знаний. Это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого, непрямолинейного воспитания, которое и есть самое главное и самое действенное.
Доказано, что если ребёнок рано начинает слышать выразительное чтение текстов, написанных хорошим языком, то его собственная речь развивается быстрее и становится богаче, чем у людей, слышащих только разговорную речь.
Семейное чтение становится важной частью домашнего уклада, когда оно превращается в ритуал. Например, читают вслух, когда уже все собрались после рабочего дня, после ужина или перед сном. Хорошо, если к тому времени у ребёнка закончены все текущие дела (уроки, уборка игрушек, умывание и т.п.). В предвкушении чтения и эти дела, которые часто вызывают проблемы, пройдут легче. Важно не превращать чтение в орудие поощрения или наказания. Не стоит говорить: «Уберёшь игрушки – почитаю». Лучше предположить, что они и так будут убраны, но «чем быстрее ты уберёшь игрушки, тем больше мы успеем прочитать».
Очень важно не прекращать чтение вслух, когда дети уже научились читать. Во-первых, самостоятельное чтение на первых порах представляет для ребёнка нелёгкую работу, и он ещё долго не сможет получить удовольствии от сюжетных ходов и языка книги, будучи поглощённым самим процессом чтения. Во-вторых, и, в главных, семейное чтение – важнейший момент общения детей и родителей, ведь оно предполагает и сидение рядом (а для развития малышей тактильные ощущения столь же важны, как и другие), и сопереживание, и обсуждение.
Чтение вслух ребёнку предполагает сидение рядом – тактильные движения важны для больного человека.
Хорошая книга:
Приносит дополнительное удовольствие.
Мобилизует духовные силы ребёнка.
Благотворно влияет на эмоциональный мир ребёнка.
Успокаивает и отвлекает от болезни.
Дарит здоровье душе.
Для того, чтобы приучить ребёнка к чтению, нужно подобрать такие книги, которые на 15 – 20 минут вечером создадут для ребёнка и уставшего от дневных забот родителя общий мир, в котором главными героями будут ребёнок, мама, хоть ненадолго вернувшаяся в детство, и книга. Дети должны видеть, что книга заинтересовывает их родителей. Только это сможет сформировать к ним правильное отношение будущего читателя.
Основной груз ложится на родителей, которые в своём плотном графике всё же должны найти время для семейного чтения. Библиотекари и педагоги могут лишь быть их помощниками.
Что читать самому, каждый родитель решает сам, но нужно помнить главное правило – читать ребёнку нужно только то, что нравится самому взрослому. Ведь заставить читать нельзя, можно только «заразить» своей любовью к чтению.
885
54 708 
