Развивающие игры

Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться играя. Но если с учебой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!

Проблема современной школы – потеря многими учащимися интереса к учению. Почему это происходит?

Причины такого негативного явления неоднозначны.

несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса

перегрузка однообразным учебным материалом

ограниченные возможности для творческого самопроявления

• развитие у детей индивидуальных способностей, ключевых компетенций,
• умения видеть перспективу применения полученных знаний на практике,
• легко адаптироваться в современном мире, реализовать себя в будущем.

«Игра - это  огромное  светлое  окно,  через

  которое  в духовный  мир  ребёнка  вливается

живительный поток  представлений, 

понятий  об  окружающем  мире. 

Игра - это  искра,  зажигающая  огонёк 

пытливости и  любознательности».

В. А. Сухомлинский

игра

форма

воспитания

учёба

труд

ДИДАКТИЧЕСКИЕ

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ

цели

РАЗВИВАЮЩИЕ

СОЦИАЛИЗИРУЮЩИЕ

Дидактическая игра Найди ошибку

Цель: развивать умение выделять в речи слова, обозначающие предмет.

Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает одну «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему. Правильно выполнивший задание, получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

Примерный материал:

1.Кукла, дом, море, вышла, ученик.

2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк.

3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба.

4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня.

5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

Дидактическая игра Найди пару.

Цель: развивать умение правильно соотносить название предмета и действия.

Оборудование: у каждого ученика на парте карточка, на которой в один столбик записаны слова: метель, гром, солнце, молния, ветер, дождь, снег, облака, туман, мороз, а в другой столбик слова- действия: капает, плывут, падает, стелется, плывет, метет, гремит, печет, сверкает, дует, трещит.

• Ученики к каждому слову, обозначающему название явления, подбирают слово, обозначающее действие предмета, отмечая стрелкой. Выигрывает тот, кто первый составит пары слов.

«Конструктор».

С большим интересом дети играют в конструктор.

Если взять большое слово,

Вынуть буквы,

Раз и два,

А потом собрать их снова,

Выйдут новые слова.

- Из слова «грамотей» составьте 10 слов. ( Герой, гром, гора, гам, рота, рот, метр, метро, море, тема) .

По теме «Предложение» с интересом дети выполняют упражнение «Составь предложение из букв слова».

Например, слово «КОТ». Предложение: К атя о тмерила т кань».

Кроссворд

т

с

1.

в

е

ф

о

р

т

о

д

е

2.

п

е

р

х

о

р

т

а

к

с

и

а

3.

4.

м

о

т

о

ц

и

к

л

м

в

з

у

р

5.

и

к

в

о

г

о

т

в

а

с

б

у

а

6.

с

й

р

б

у

й

е

л

л

о

т

7.

12.08.20

http://aida.ucoz.ru

13

0

4

4 + 5 =

6 + 3 =

1

2

5 – 5 =

8 – 7 =

9

10 – 6 =

9 – 7 =

7

10

8

9

1 + 7 =

6 + 4 =