Развитие сенсорных способностей детей младшего возраста

Развитие сенсорных способностей детей младшего возраста.

Из опыта работы воспитателя

Затолокиной И.А.

Сенсорное воспитание-это целенаправленное развитие ощущений и восприятий.

Слово сенсорный происходит от латинского слова «sensus»-чувство,ощущение,восприятие.

Самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего , но и ощущающего человека "Б. Г. Ананьев.

Таким образом, проблема формирования сенсорной культуры является приоритетной, имеет первостепенное значение в развитии ребенка и требует пристального внимания.

Основной формой и организацией жизни детей является игра.

Играя ,ребенок учится осязанию,восприятию и усваивает все сенсорные эталоны;учится сопоставлять,сравнивать,усваивать закономерности,принимать самостоятельные решения.

«Сенсорное воспитание детей младшего возраста через дидактическую игру»

ЦЕЛЬ: Формирование у детей младшего возраста сенсорной культуры средством дидактической игры (формирование представлений о цвете, форме, величине предметов, их положении в пространстве, запахе, вкусе, звуках и др.

ЗАДАЧИ:

Развивать у детей сенсорные процессы((ощущение, восприятие, представление);

формировать сенсорные эталоны(цвет, форма, величина);

Учить способам обследования предметов;

Познакомить детей с дидактическими играми;

Развивать аналитическое восприятие(уметь разбираться в сочетании цветов, выделять отдельные измерения величины;

Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей.

• Ожидаемые результаты: 1.Воспитательные: *воспитывать у детей интерес к дидактической игре; *воспитывать желание использовать дидактическую игру в повседневной жизни; воспитывать у детей желание заниматься;

2.Обучающие: *научить детей воспринимать и представлять предмет и явления, анализировать их, сравнивать, обобщать через дидактическую игру.

3.Развивающие: *развивать у детей умение определять свойства и признаки предмета *развивать умение использовать сенсорные эталоны и способы обследования предметов;

А так-же развивать внимание и усидчивость детей.

• В ходе своей деятельности я изготовила игры для сенсорного уголка: »Веселые гномики» ,игра с прищепками и др.

Совместно с родителями пополнили наш сенсорный уголок различными дидактическими играми.

Родители принимали активное участие в создании сенсорного уголка.

В результате изучения темы «Развитие сенсорных способностей детей младшего возраста» сделала следующие выводы, что работа по сенсорному развитию детей должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей:режимные моменты(умывание, одевание,завтрак,обед),игры (дидактические,подвижные,сюжетно-ролевые),образовательную деятельность, прогулки и экскурсии.Работа по сенсорному развитиюдолжна пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный опыт детей. Однако,следует помнить,что расширение чувствительного опыта детей должно производиться с учетом их психофизиологических и индивидуальных особенностей.

1.В этом учебном году планирую продолжить работу по данной теме(согласно возрастной группе). 2.Продолжить разработку новых игр и игровых упражнений по данной теме. 3.Изучить новинки методической литературы 4.Продолжить работу с родителями

«Игра для дошкольников-способ познания окружающего.»

Н.К.Крупская