Развитие познавательной активности детей с ОВЗ посредством организации проектной деятельности

«Каждый ребенок особый и заслуживает любви и внимания»

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

• - наблюдается неполнота и фрагментарность восприятия предметов;
• - нарушено зрительное восприятие;
• -объем зрения сужен;
• -затруднена целостность восприятия;
• - работа с контурами вызывает большие затруднения;
• - наблюдается нарушение глубинного зрения;
• - у детей с косоглазием осложнен синтезированный зрительный образ.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

- познавательная активность снижена;

• - память развита плохо: цель задания в памяти не удерживается, инструкции усваиваются сложнее;
• -наблюдается нарушение внимания: инструкцию необходимо повторять несколько раз;

- зрительный анализ и синтез, зрительный контроль замедлен;

- снижен темп мыслительной деятельности, переключаемость с одного вида деятельности на другой;

- дети не уверены в своих силах, недостаточно проявляют активность, самостоятельность;

- недостаточно развита монологическая и диалогическая речь.

КАК АКТИВИЗИРОВАТЬ ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ?

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. ПОВЫШАЕТ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

2. ПОЗВОЛЯЕТ ИНТЕГРИРОВАТЬ СВЕДЕНИЯ ИЗ РАЗНЫХ ОБЛАСТЕЙ.

3.ОБЕСПЕЧИВАЕТ СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ВЗРОСЛЫМИ И ДЕТЬМИ.

4.СЛУЖИТ РАЗВИТИЮ КРИТИЧЕСКОГО И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.

5.СПОСОБСТВУЕТ ПОВЫШЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ.

6. МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В КОРРЕКЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ.

ПРОЕКТЫ

1.«Огород» (беседы, практическая деятельность, наблюдения).

2. «Моя семья» (беседы, игры, изготовление гербов, альбом, газета, плакат).

3. «Мой родной город» (беседы, игры, видеофильмы, слушание песен и стихотворений, просмотр альбомов).

4. «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» (беседы, рассматривание фото, рисунки, чтение стихотворений, рассказов).

ПРОЕКТЫ

5. «Моя Родина-Россия» (беседы, игры, работа с картой, альбомы, чтение стихотворений, рассказов).

6. «Бабочки» (беседы, наблюдения, видеопрезентации, рисование, раскрашивание)

7. «Азбука» (стихи, рисование, штрихование, игры, стихотворения,

ФОРМЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 1.Выставка.
• 2.Газета.
• 3.Игра.
• 4.Карта.
• 5.Коллекция.
• 6.Костюм.
• 7.Макет.
• 8.Модель.
• 9.Серия иллюстраций.

• 10. Драматизация.
• 11. Детский дизайн.
• 12. Рисунок.
• 13. Плакат.
• 14. Слайд-шоу.
• 15. Видеофильм.
• 16. Альбом.
• 17. Альманах.
• 18. Сценарий.

ПРОЕКТ «ОГОРОД»

ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ»

ПРОЕКТ «БАБОЧКИ

ПРОЕКТ «БАБОЧКИ

ПРОЕКТ «МАМЫ ВСЯКИЕ НУЖНЫ- МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ»

ПРОЕКТ «МАМЫ ВСЯКИЕ НУЖНЫ- МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ»

ПРОЕКТ «МОЯ ПЕРВАЯ АЗБУКА»

ПРОЕКТ «МОЯ ПЕРВАЯ АЗБУКА»

ПРОЕКТ «МОЯ ПЕРВАЯ АЗБУКА»

ПРОЕКТ «МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

ПРОЕКТ «КУКЛЫ- ОБЕРЕГИ»

ПРОЕКТ «КУКЛЫ- ОБЕРЕГИ»

ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА-РОССИЯ»

ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА-РОССИЯ»

ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА-РОССИЯ»

ПРОЕКТ «ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ» ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ «КАТЮША»

ПРОЕКТ «ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ