Разрешение конфликтов между учащимися в образовательной организации

• Давайте дружить, любить и

удивляться жизни.

• «Это невозможно» -

сказала Причина,

• «Это безрассудно»-

заметил Опыт,

• «Это бесполезно»-

отрезала Гордость,

• «Попробуй…»-

шепнула Мечта.

МОУ Ганусовская СОШ п.Рылеево

Педагог — психолог

Артемьева В.

Педагог, воспитатель - должен вовремя заметить первые проявления конфликтов среди детей, определить его причину и приложить максимум усилий для предотвращения конфликтной ситуации.

Доброжелательность и чуткость.

Именно в конфликтных ситуациях педагог должен быть наиболее доброжелательным и выдержанным, сдерживать свои отрицательные эмоции, предвидеть возможные последствия своих слов и поступков, правильно оценивать их.

Только в таком случае можно рассчитывать на доверие детей к педагогу.

• Авансирование похвалой – сочувственно выслушав конфликтующих, следует отметить какие – либо положительные черты характера, указать на те, что есть на самом деле.

• Компромисс– педагог спрашивает: « Что ты хочешь? «Я не спрашиваю, что произошло, кто прав, кто виноват. Что ты хочешь? А что ты? Понятно. Так вот, предлагаю…. И вам придётся согласиться, иначе разговор будет долгий». Взрослый должен идти на компромисс сознательно, выражая этой уступкой уважение к ребенку.

• Переключение внимания конфликтующих на новый объект –

в этом случае конфликтующим даётся задание, требующее от них немедленных действий: « Вы спорите, а в это время…».

• Давайте дружить, любить и

удивляться жизни.

• «Это невозможно» -

сказала Причина,

• «Это безрассудно»-

заметил Опыт,

• «Это бесполезно»-

отрезала Гордость,

• «Попробуй…»-

шепнула Мечта.

• Без амбиций внимательно относиться к их критическим замечаниям.

• Говорить родителям об их ребёнке объективно и непредвзято.

• Верить в потенциальные возможности их ребёнка, даже если он неважно учится и ведёт себя.

• Не сравнивать его с другими детьми.

• Доверять и уважать.

Основания для направления подростков с специальную школу закрытого типа:

повторное совершение общественно-опасного деяния, до наступления возраста привлечения к уголовной ответственности.

Упрекать ребёнка его близкими!

Особенно подростков, за неблагополучие в семье, за поведение родителей, братьев, сестёр – этого дети не прощают!

Педагог делает грубейшую ошибку, теряет в глазах ребенка статус учителя и взрослого.

Каждый имеет святое чувство к родителям и близким, какие бы они не были .

“ Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом и коллективом — большая беда школы.

Чаще всего конфликт возникает тогда, когда учитель думает о ребенке несправедливо. Думайте о ребенке справедливо — и конфликтов не будет. Умение избежать конфликта — одна из составных частей педагогической мудрости учителя.

(В.А.Сухомлинский)