Разработки уроков по русскому языку и литературному чтению

УРОК:

Школа:

литературно

е чтение

Дата:

Имя учителя:

КЛАСС: 2

Количество

Количество отсутствующих:

присутствующих:

Цели

2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию.

обучения,

2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью

которым

учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на

посвящен

подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка.

урок:

2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с

помощью учителя.

Развитие

1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации.

навыков:

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного

произведения.

3.4 Нахождение и исправление ошибок.

Все учащиеся смогут:

Узнать о спортивном репортаже и комментариях во время игры.

Большинство учащихся смогут:

Отвечать на простые вопросы по содержанию, используя текст.

Формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по

Предполагае

содержанию литературного произведения и отвечать на подобные.

мый

Зачитывать комментарии об игре.

Составлять комментарии по плану.

результат:

Читать текст по ролям.

Исправлять ошибки с помощью учителя.

Некоторые учащиеся смогут:

Инсценировать эпизод.

Создать диафильм о футболе.

Находить в дополнительных источниках информацию об игре и её

правилах.

Основные термины и словосочетания: спортивный репортаж, ошибки,

комментарий игры, выразительное чтение, сознательное чтение, словарь

Языковая

терминов.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

цель

Вопросы для обсуждения:

- Что называют спортивным репортажем?

- Кто ведет спортивный репортаж?

Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия.

Стихотворение. Картины природы в лирическом стихотворении.

Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их

Материал

выразительное

чтение.

Образ-переживание.Тема

лирического

произведения. Развитие воображения, средства

художественной

прошедших

выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет. Настроение.Основная

уроков

мысль.Литературная загадка. Сочинение загадок.

Тема произведений. Основная мысль.

Соотношение темы и заголовка и

содержания.Составление

простых

вопросов

по

содержанию

аудио/видеоматериалов и прочитанной информации.

Составление комментария о спортивной игре.

План

Временное

планирова

Планируемые мероприятия

Ресурсы

ние

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Актуализация жизненного опыта.

Запись

(К) Учитель предлагает послушать радиокомментарий

коммента-

рия

спортивной игры.

футбольного

(П) О чем мы будем вести речь на уроке литературного

матча

1-5 мин

чтения?

Целеполагание.

Цель нашего урока – научиться:

- отвечать на простые вопросы по содержанию;

- формулировать простые вопросы по содержанию

литературного произведения;

- исправлять ошибки с помощью учителя.

Работа над сквозной темой раздела на уроке.

Лист бумаги,

(К) Спортивный репортаж – это….

фломастеры

5-12 мин

Развитие связной речи.

(П) Составить рассказ о профессии комментатора.

Ф.О. Учитель просить поднять правую руку, если удалось

выполнить устно творческую работу.

Динамическая пауза «Все вокруг стараются. Детские

Музыка

12-14 мин

песни о спорте».

http://poiskm

.org/show

Работа со скороговоркой.

Карточка со

14-17 мин

По двору-подворью в добром здоровье.

скороговорк

(П) Учащиеся проговаривают скороговорку.

ой

Учитель предлагает выполнить речевую разминку.

Работа над литературным произведением:

Учебник

М. Пляцковский «Как Чернобурчик в футбол играл».

(К) Знакомство с творчеством М. Пляцковского.

(Д) Учительчитает вслух правильно и выразительно рассказ.

(И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова.

17-27 мин

(К) Словарная работа.

(Г) Ученики читают вслух правильно, сознательно и

выразительно.

(К) Отвечают на простые вопросы по содержанию рассказа.

(Г) Ученики составляют комментарий игры по плану.

(Г) Ученики читают по ролям и инсценируют фрагмент

рассказа.

27-29 мин

Разминка для глаз «Веселый мяч».

Работа в тетради.

Учебник,

(П) Ответить на вопросы по содержанию текста.

рабочая

О какой спортивной игре говорится в тексте?

тетрадь,

Перечисли состав команды:

иллюстра-

Запиши список болельщиков:

ции

(И) Подчеркнуть правильный ответ.

Чернобурчик – это собака, кот, теленок, мышонок.

Чернобурчик играл в хоккей

, футбол, шахматы, теннис.

Чернобурчик был капитаном

, судьей

, вратарем, нападающим.

слов.

(Г) Найти соответствие. Соединить линией пары

Нападающий - теленок Рогалик, козленок Мармеладик, щенок

Тявка

Команда - Братья-Кролики

вратарь - Чернобурчик

защитник - цыпленок Фью, утенок Крячик

29-39 мин

судья - петух Кукарекс

капитан - шенок Тявка

(К) Исправить ошибки в тексте.

И щенок помчался искать мышонка. Но Крошка не стал

ждать, чтобы его сначала поймали, а потом прогнали. Он

сам убежал.

(И) Выбрать правильный ответ.

Количество игроков футбольной команды? (6, 10, 11)

Игрока удаляют с поля, если он получает: желтую, зеленую,

красную карточку.

Футбольные ворота защищает: голкипер, форвард,

полузащитник.

(Ответы: 11, красная, голкипер)

(И) Оценить свою работу на уроке, используя дорожку успеха

(Ф.О.)

39-41 мин

(Д, К) Динамическая пауза

Игра «Футбол»

Итог урока. Рефлексия.

Индивидуаль

Комментарии – это …. В спортивном репортаже

ные карточки

рассказывается о … .

«10 баллов»

41-45 мин

«10 баллов»

„Я“ -

Оценить по 10-балльной шкале работу на занятии с позиции:

0____10

„Я“ - 0________10

„Мы“ - 0__10

„Мы“ - 0________10

„Дело“ - 0_10

„Дело“ - 0________10

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

В процессе работы

Формативное оценивание.

- изобразительное

на уроке учитель

- Самооценивание по дорожке успеха в

искусство

индивидуально

тетради «Что я знаю и умею».

- самопознание

помогает учащимся

- Взаимооценивание при работе в паре,

- познание мира

отвечать на простые

группе, классом.

- естествознание

вопросы, исправляет

- Результаты наблюдения учителем

- трудовое обучение

произношение при

качества ответов учащихся на уроке.

- музыка

чтении вслух.

- Определение уровня усвоения навыка

- физическая культура

Учитель

по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

стимулирует

способных учащихся

подбирать

ассоциации к словам,

находить и

исправлять ошибки