Разработка урока русского языка по теме " Ударение"

Конспект урока русского языка в 1 классе

" Ударение. Ударный и безударный слог"

Тема урока: Ударение. Ударные и безударные слоги.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

Личнoстные:

— знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни;

— иметь представление о причинах успеха в учебе;

Регулятивные:

— принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

— понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

— оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Познавательные:

— в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;

— составлять целое из его частей;

— на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

— видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

— соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Коммуникативные:

— адекватно реагировать на обращение учителя;

— использовать в общении правила вежливости;

— участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре);

— иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;

— формулировать собственное мнение и позицию;

Предметные задачи:

Закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию, свойство разноместности. Упражнять в разграничении слов, различающихся ударением. Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения.

Оборудование: учебник, картинки замка — замка, ириса — ириса, атласа – атласа, презентация физминутки.

Ход урока

1.Орг .момент (1 слайд)

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся

Всё у нас получится!

-Открыли тетради, записали число, классная работа.

2. Минутка чистописания.

удр

-Чем похожи эти буквы? Чем отличаются? Запишите буквы красиво и аккуратно.

3. Постановка целей и задач урока.

-На доске записаны слова. Прочитайте их и скажите, всё ли правильно?

Вова, рама, школа, липа, сова, (слова с неправильным ударением.)

- А что надо сделать, чтобы их произнести правильно? (стереть неправильное ударение)

-Так какова тема нашего урока? (Ударение) (Слайд 2 )

-Чему будем учиться, как вы думаете?

-Сегодня мы с вами узнаем, для чего же нужно ударение, какова его роль. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить.

4. Изучение нового материала

-Разделите на слоги слова , которые на доске. Как узнать на какую букву падает ударение? (эта буква произносится чуть дольше.)

-Может ли ударение падать на согласный звук? Почему?

-В слове ВО-ВА какой звук тянется дольше? (о).

-Значит на него падает ударение. В каком слоге стоит эта буква (в 1)

-Как мы можем назвать слог, на который падает ударение? (ударный).

-Как можно назвать слог, на котором нет ударения? (безударный)

-А если у нас вот такие слова КОТ, ЛЕС, ТОК. ) (Слайд 3)

-Что у них общего? (1 слог)

-Имеет ли смысл ставить чёрточку над ударной гласной? (нет)

-Что можно сказать о таких словах как ЁЖИК, СЕМЁН, КУЛЁК? (слайд 3 )

-Что общего у этих слов? (ударение на Ё)

-Что я вам рассказывала про букву Ё? ( У неё и так шишки на голове, по этому ударение на неё не ставим )

- Давайте проверим, правильно ли мы сделали вывод по поводу ударения.

-Откройте учебник на 41 стр. Прочитайте правило в жёлтой рамке.

5. Работа с учебником.

6.Физминутка

7.Закрепление изученного материала.

а) Рассказ учителя.

Знаете, что случилось со словами, которые забыли про ударение?

- Рассказать? Тогда слушайте.

- Собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли слова пригласить Ударных Дел Мастера и он очень обиделся. Когда слова стали выступать, Ударных Дел Мастер вдруг выскочил откуда-то и закричал:

– Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значения у части из вас!

Слова ему не поверили: Мы тебя не боимся, что ты можешь сделать. Ведь ударение– это же просто черточка.

Ударных Дел Мастер рассердился и стал перепрыгивать с одного слога на другой. И посмотрите, что стало твориться со словами.

Замок – замок, белки – белки, атлас – атлас, ирис – ирис. (Слайды 4,5,6,7,8)

Тогда поняли слова, что ударение изменяет смысл слов и попросили прощение у Ударных Дел Мастера.

б) Работа над упр. 41, (работа в паре ,обсудить какое ударение правильное, запишите эти слова с правильным ударением.)

-№ 42

-А ещё есть правило для некоторых слов, в котором указано правильное ударение. Например, правильно говорить торы, творог, щавель, свёкла (Слайд 9 )

и другие. Это ударение надо запомнить и произносить слова правильно.

8.Подведение итога.

-Чему сегодня учились?

-Как называется слог, в котором гласная стоит под ударением? (ударный)

-А другие слоги? (безударные)

9. Рефлексия.

-Кто пришёл на урок в плохом настроении, поднимите руки. (Слайд 10)

- У кого изменилось настроение в лучшую сторону после урока? (Слайд 11)

На следующем уроке мы продолжим работать над ударением.

-Молодцы! (Слайд 12)

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

ТЕМА УРОКА:

Ударение.

КОТ ЛЕС ТОК

ёжик Семён кулёк

АТЛАС АТЛАС

ИРИС ИРИС

СТРЕЛКИ СТРЕЛКИ

БЕЛКИ БЕЛКИ

ТОРТЫ ТВОРОГ ЩАВЕЛЬ СВЁКЛА

МОЛОДЦЫ!