Разработка урока по теме "Правописание окончаний имен прилагательных"

Тема урока.

Правописание окончаний имен прилагательных

Цель урока: развитие умения опираться на морфологический и морфемно-словообразовательный анализ при выборе правильного написания слова.

Обеспечение урока: экран, компьютер, интерактивная доска.

Ход урока.

1.Орфографический Тренинг. Актуализация знаний о правиле написания гласной в безударном окончании имени прилагательного.

Работа уч-ся у доски со словами на стр.34.

Задание:

- составьте предложение с одним из словосочетаний.

Синтаксический разбор предложения.

Сонный лес простится с тишиной и захлопает в зеленые ладоши.

- Каким предстает перед вами лес? Одушевленным или неодушевленным?

- Как называется такой прием? (олицетворение)

- В каком значении употреблены прилагательные? (в переносном)

- Как называется такое художественное средство? (эпитет)

2. Развитие умений опираться на морфологический и морфемно-словообразовательный анализ при выборе правильного написания слова.

1. Выборочная работа (с применением интерактивной доски)

(Выполняется упражнение № 2 в тетради с печатной основой с последующей проверкой).

Задание: подберите к сущ. , подходящие по смыслу прилагательные и выделите в них окончания.

В _________________стихотворении

О_________________ путешествии

Около _____________березки

Перед_____________ школой

К _________________подруге

На ________________переходе

Слова для справок: красивая, удивительную, ярком, стройной, знакомой, веселой, опасном, загадочном.

Вопрос: Чем обусловлен ваш выбор именно этих прилагательных?

Ребята делают вывод о лексической и грамматической сочетаемости прилагательных с существительными.

1. Работа с учебником. Упражнение № 330.

Чтение и анализ рубрики «Советы помощника» на стр.34.

1. Физкультминутка.

1. Совершенствование умений находить прилагательные, определять их синтаксическую роль, делать правильный выбор в написании окончаний прилагательных.

Отгадай загадку (работа с интерактивной доской).

Синий мундир,

Желтая подкладка,

В середине сладко. (Слива)

Золотое решето

Черных домиков полно,

Сколько черненьких домиков –

Столько беленьких жильцов. (Подсолнух)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный.

Задание: найдите прилагательные, выделите в них окончания, подчеркните их как член предложения.

3. Работа с картиной И.И.Шишкина « На севере диком…»

Задание: составить текст из 5-7 предложений, используя прилагательные.

(Анализ работ).

- Какую роль играют прилагательные в тексте?

Но вначале послушаем, вот как описал сосну М.Ю.Лермонтов в своем стихотворении, которое так и называется «На севере диком…». Послушаем выразительное чтение стихотворения.

- какой увидел поэт сосну?

- каким настроением проникнуто это стихотворение и почему?

4. Рефлексия.

- Какие прилагательные вы бы подобрали к нашему сегодняшнему уроку, оценивая его?

1. Домашнее задание: параграф 44, упр. 331.