| 1. Орг. класса | Звонок уже сигнал нам дал: «Работать всем пора». Дружок, ты время не теряй, Работать быстро начинай! |
|
Учитель: |
-Подумайте о чем-то хорошем, приятном. Давайте в таком прекрасном настроении проведем сегодняшний урок и подарим друг другу радость общения |
|
|
-А девиз у нас какой? |
|
Ученики: |
- Все, что нужно, - под рукой. Быть должно у нас в порядке Ручки, книжки и тетрадки! |
| 2. Проверка домашнего задания |
|
Учитель: |
- От чего может зависеть настроение? |
|
|
(От общения с друзьями, от погоды…) |
|
Учитель: |
- Давайте послушаем, какой прогноз погоды вы приготовили дома на сегодняшний урок. |
|
Учитель: |
- Как вы должны следить за здоровьем в ненастную погоду? |
|
Учитель: |
- Какие вы использовали слова при составлении прогноза погоды? |
|
|
(погода, небо, воздух, температура…) |
|
Учитель: |
- Какой частью речи они являются? |
|
Учитель: |
- Дайте четкое определение имени существительному. |
| 3. Сообщение темы и цели урока: |
|
|
- Сегодня на уроке мы будем углублять и закреплять знания об этой части речи. |
|
4. Мотивация учебной деятельности: |
|
|
- Ребята, урок у нас будет необычным, потому, что сегодня мы станем читателями полезного журнала. |
|
|
- Отгадайте его название: ООЕЬРДЗВ (Здоровье) |
|
5. Работа над темой урока |
|
I |
Каллиграфичная минутка: |
Здоровье |
|
|
|
II |
Беседа: |
- Почему говорить о здоровье для нас так важно? |
|
|
|
- На каком уроке мы говорим об укреплении здоровья? |
|
III |
А вот и первый полезный совет. Сможем ли мы его прочитать? Что для этого необходимо сделать? |
|
НАДОСДЕТСТВАЗАКАЛЯТЬСЯ, ЧТОБЗДОРОВЫМИОСТАТЬСЯ. |
|
|
- В чем смысл этой пословицы?
|
| IV | Открываем следующую страницу этого журнала. |
|
|
- Прочитайте ее название («Виртуозы зимы») |
|
|
- Какие подарки приносит нам это великолепное время года?
|
|
Работа в группах. Творческая работа. Метод «Мозговой штурм» |
|
|
Составьте «Ассоциативный куст» со словом зима
|
|
|
- Зима –
|
|
|
- Молодцы!
|
|
| - Назовите все имена существительные, определите число, род, склонение.
|
|
| - Используя эти слова, составьте предложения и запишите в тетрадь. Разберите существительные как часть речи.
|
| ФИЗМИНУТКА. |
| V | Открываем следующую страничку журнала.
|
|
| - Как она называется ? (Чистюлька)
|
|
| - Как вы думаете, о чем узнаем, прочитав эту страницу? (О правилах личной гигиены)
|
|
| -Что относится к личной гигиене? (уход за телом, волосами, зубами)
|
|
| - «Чистюлька» предлагает работу «в парах». Слова собрать в предложения
|
|
| Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Грязные руки угрожают бедой В здоровом теле – здоровый дух.
|
| Запишите в тетрадь, подчеркните существительные.
|
| - Молодцы! Вы достойны, быть чистюлями
|
| VI | А вот и страничка «Вкусняшка» |
|
| - Она приглашает вас на вкусный обед
|
|
| - Всегда ли вкусный обед будет полезным для нашего здоровья?
|
|
| - Ответом будет выполненное задание.
|
| Чувство ….. напоминает нам о том, что время подкрепиться. Еда необходима ….. для жизни, как и всему живому ….. нужно расти и быть здоровым. Поэтому важно кушать не все подряд, а полезные ….. Полезные для здоровья ….., ….., ….., ….., ……
|
| Слова для справок: | Голод, дети, фрукты, организм, молоко, овощи, продукты, конфеты, каши, сухари, рыба, творог, человек.
|
|
|
|
| - Прочитайте предложение с однородными членами пред-ложения.
|
|
| - Какой частью речи они выражены?
|
|
| - Как определили?
|
| VII | На следующей страничке журнала вы видите калину.
|
|
| - Что вы знаете о калине?
|
|
| - Устная работа по учебнику. Стр. 88. Упр.
|
| VIII | Беседа: | - Какое растение вы видите на картинке (Калину)
|
|
| - Что вы о ней знаете?
|
|
| - Кто знает, при каких заболеваниях поможет калина? |
|
| - Прочитайте в учебнике.
|
|
| - Выпишите эти предложения, подчеркните существительные и определите число, род, падеж.
|
|
| - Какие вы еще знаете лекарственные растения, которые помогут вылечить простуду?
|
| IX | Итог урока
|
|
| - Какую часть речи повторяли?
|
|
| - Что такое имя существительное?
|
|
| - Какие грамматические признаки есть у имени существи-тельного?
|
| Х | Домашнее задание
|
|
| Составить 3 предложения на тему:
«Что я делаю для того, чтобы быть здоровым».
Найти существительное, разобрать как часть речи. |
27
250 669 
