Разработка урока по литературному чтению на тему: ««В. Берестов «Лягушка», В. Лунин «Никого не обижай»

Этапы

Содержание

+ и – замечания

Огр. момент

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Проверка д/з

(Выразительное  чтение  стихотворения М. Пляцковский «Цап Царапыч» рассказывание стихотворения Г. Сапгир «Кошка»)

Речевая разминка

- Прочтите скороговорку сначала медленно, затем быстро и чётко:

На лесной опушке Хватит квакать,

Собрались лягушки. Хватит хвастать!

Квакают хвастушки, Не хвастайте, квакушки!

Хвастают лягушки. Не квакайте, хвастушки!

- Молодцы!

Актуализация знаний

- Соедините названия животных и их возможные клички:

Мурка корова  Цап Царапыч

Шарик   собака   Зорька

Бурёнка  кошка Бобик

- Молодцы!

Работа по теме урока

Откроем учебник с. 68

Чтение стихотворения В. Берестова «Лягушата».

- Прочтите название стихотворения.

- Кто его автор?

- Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о ком это стихотворение?

- Кого называют головастиками?

- Прочтите выразительно стихотворение, соблюдая знаки препинания.

- Какие слова помогают «услышать», как квакают лягушки?

- Какие слова помогают «увидеть», как скачут лягушки?

- Можно ли из стихотворения узнать о превращениях лягушек?

- Можно ли это стихотворение назвать весёлым?

Работа в парах.

- С какой интонацией надо читать это стихотворение?

- Прочтите выразительно друг другу стихотворение, соблюдая знаки препинания

Чтение текста о лягушках на с. 69 учебника (часть 2).

- Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

зе-лё-ну-ю – зелёную

во-дя-ну-ю – водяную

ко-рич-не-ву-ю – коричневую

ма-лень-ку-ю – маленькую

дре-вес-ни-цу – древесницу

пре-тер-пе-ва-ет – претерпевает

вы-луп-ля-ют-ся – вылупляются

го-ло-вас-ти-ки – головастики

по-лу-ча-ет-ся – получается

Учитель выразительно читает текст о лягушках.

Анализ произведения.

- Что нового вы узнали о лягушках?

- Какую пользу природе приносят лягушки?

- Какие виды лягушек перечислены в тексте?

- Где можно увидеть зелёную водяную лягушку?

- Где обитает коричневая лягушка?

- Как рождаются лягушки?

- Прочтите строки, где описываются превращения лягушек.

Запись на доске:

Развитие лягушки

икра (яички)  головастики  лягушонок

- Используя схему, расскажите о развитии лягушки.

- Сравните стихотворение «Лягушата» с прочитанным текстом. Какая информация в них одинаковая?

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Продолжение работы по теме

Чтение стихотворения В. Лунина «Никого не обижай».

- Прочтите название стихотворения.

- Кто его автор?

- Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о чём это произведение?

- С какой просьбой обращается автор к детям?

- Каких животных он перечисляет?

- Прочтите, как автор называет жучка? кузнечика? божью коровку? крота?

- С какой интонацией надо прочитать последние строки стихотворения?

Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

Рефлексия

- С какими произведениями мы познакомились на уроке?

- Что нового узнали о лягушках?

- Какую пользу приносят лягушки?

- Какие правила поведения в природе мы должны выполнять?

- Молодцы!

Домашнее задание

(Выразительное  чтение  стихотворения «В. Берестов «Лягушка», В. Лунин «Никого не обижай»).