Разработка урока "Имя числительное. Обобщение и систематизация."

Методическая разработка урока

Автор: Адова Т.Н., учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, 2014 год.

ТЕМА: Имя числительное

ЦЕЛЬ:

1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Имя числительное»

2. Развитие устной речи учащихся (правильное произношение числительных при их склонении)

3. воспитание красоты правильной речи

ОБОРУДОВАНИЕ:

- рабочая тетрадь (Л.Г.Ларионова. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык. 6 класс» под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. Орфография. М.; Дрофа,2013 г.);

- Орфографический словарь (Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков Орфографический словарь)

- карточки;

- схематизированный теоретический материал

ХОД УРОКА:

1. МОБИЛИЗУЮЩЕЕ НАЧАЛО.

Предлагаю сегодняшний урок русского языка начать с математики. На доске записаны примеры. Выполняя математические действия, получите ответ.

( К ) 10 + 3 = ____ + 7 =(От) ____ - 10 = ____ - 5 = ______

Я желаю вам сегодня на уроке получить свои пятёрки. Это сделать под силу каждому, так как мы закончили изучать раздел «Имя числительное» и сегодня обобщаем и систематизируем весь изученный материал.

1. ОБОБЩЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА:

Верно ли утверждение, что…

- числительное – это часть речи, не имеющая значения. (Ответ уч-ся: нет, числительное-это…)

- все числительные делятся на два разряда: количественные и порядковые. (да, количественные числительные-это…., порядковые числительные-это …)

- слова «двойня», «двойка» являются числительными, так как отвечают на вопрос СКОЛЬКО? (нет, это существительные, т.к. обозначают предмет)

- есть две группы числительных, в середине которых пишется мягкий знак. (да, первая группа …, вторая группа ….)

- и количественные, и порядковые числительные в предложении всегда являются определениями. (нет, количественные числительные в предложении являются…., порядковые …)

1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ.

Подтвердим примерами теорию. Докажем правильность наших утверждений

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ

РАЗРЯДЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Задание:

Запишите предложения. Определите разряд числительных, подчеркните числительные как члены предложения

В моей библиотеке шестьдесят три книги.

У семи нянек дитя без присмотру.

Вторые заморозки оказались сильнее.

Вывод: количественные числительные, сочетаясь с существительными, являются одним членом предложения, порядковые - нет.

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛНЫХ

ПРАВОПИСАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Речевая зарядка (На доске записаны числительные только цифрами)

Задание:

Запишите каждый своё предложение, заменяя числа словами, дополните предложение именем существительным. Определите падеж числительного.

Нет 657 ( шестисот пятидесяти семи)

Отдам 571 ( пятистам семидесяти одному)

Думаю о 786( семистах восьмидесяти шести)

Нет 964 (девятисот шестидесяти четырёх )

Любуюсь 853( восьмьюстами пятьюдесятью тремя)

Нет 985 (девятисот восьмидесяти пяти)

Любуюсь 682 ( шестьюстами восьмьюдесятью двумя)

Проверка: каждый зачитывает своё предложение, если правильно – ставит +

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ: правильное произношение числительных делает нашу речь красивой и грамотной.

ИГРА «ДИКТОР»

РАБОТА В ПАРАХ (один – диктор, второй - консультант)

Задание:

Прочитать выразительно текст, употребляя числительные в нужной форме.

1пара: Олимпийские игры в современной истории прошли в 1896 году.

А с 7 по 23 февраля 2014 года в городе Сочи проведены 22 Олимпийские игры

2 пара: Олимпийский огонь побывал во всех 83 регионах России. Он был в пути более 65000 километров 123 дня. В сочинской Олимпиаде приняли участие 2800 спортсменов из 88 стран-участниц.

3 пара: В 7 видах спорта были разыграны 98 комплектов медалей. Общее количество медалей российской сборной составило 33. Речь идёт о 13 золотых, 11 серебряных и 9 бронзовых.

4 пара: В медальном зачёте Россия вышла на первое место. Второе место заняла Норвегия, третье – Канада, 4 - США. Около 4 миллиардов зрителей всего мира посмотрели Олимпиаду по телевидению.

Проверка: дикторы читают текст, консультанты проверяют правильность речи и определяют тему данного сообщения

Домашнее задание: Написать три предложения на тему «Паралимпийские игры», используя числительные.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Мы знаем, что от числительных могут образовываться и другие слова. Очень важно научиться отличать числительные от других частей речи, имеющие в своём составе значение числа.

Какие это части речи?

Работа со словарём.

Рабочая тетрадь упр. 187. Заполните примерами таблицу.

ФИЗМИНУТКА: по цепочке заполнить таблицу на доске своими примерами.

Проверка: правильно ли подобраны слова, докажите, что они являются этими частями речи.

СОГЛАСОВАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ

Карточки

Задание:

Перепишите, заменяя цифры словами и раскрывая скобки.

Самопроверка – оценка – анализ ошибок.

ПРАВОПИСАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Рабочая тетрадь упр. 182 по заданию

( устно распределяем по группам, объясняем правописание)

Задание: Записать числительные в два столбика по их структуре

РЕФЛЕКСИЯ.

Проанализируйте свою работу на уроке.

Посмотрите на систему знаний по теме «Имя числительное»

Ответьте письменно на два вопроса ( по одному из каждой группы) .

1. Я хорошо знаю ___________________________________________

Я научился ______________________________________________

1. Мне нужно повторить ________________________________________

Я испытываю затруднения ____________________________________