Разработка программы элективного курса по химии.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 20

с углубленным изучением отдельных предметов" г. Ухта

Рабочая учебная программа

элективного курса

по химии 10 класс

« Окислительно-восстановительные реакции»

Составлена на основе программы элективного курса по химии

автора В.Е. Морозова. (Химия 10-11 классы: сборник элективных

курсов/ авт.-сост.В.Е. Морозов – Волгоград: учитель 2007)

Составитель:

Киреева И.А., учитель химии

г. Ухта

2017г.

Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений естественно-математического профиля. Курс основан на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении органической химии и владеющих достаточными знаниями о строении и свойствах органических веществ.

Основная цель курса - показать необходимость развития в процессе обучения химии способностей, позволяющих решать задачи и получать дополнительные сведения из смежных областей знания. Это достигается средствами предметной интеграции, учитывающими интересы и познавательные возможности учащихся, приводящими к развитию их творческих способностей, связанных с потребностью к самообразованию.

Основная задача курса – показать возможность межпредметной интеграции двух предметов (химии и биологии). В практической реализации знаний ( новые направления в науке, которые возникли, как результат тесного взаимодействия химии и биологии), в теоретическом изучении ( явления природы, которые объясняют и химики, и биологи) и практическом использовании экспериментальные задания, различные виды задач, для решения которых необходимы знания двух предметов)

Содержание элективного курса базируется на материале курса химии, изучаемого в основной школе, в соответствии с программой общего образования по химии. Для отбора биохимического материала можно указать три основных направления.

Первое направление имеет цель – показать учащимся единство законов природы, применимость законов химии к живому организму.

Второе направление соответствует ознакомлению с химическими методами воздействия и исследования, широко применяемыми и в биологии, и в медицине.

Третье направление предполагает ознакомление учащихся с идеями и некоторыми результатами применения окислительно- восстановительных реакций в жизнедеятельности человека.

Тематический план

Содержание изучаемого курса

Тема 1. Вводное занятие. (1 ч)

Знакомство с целями и задачами курса, его структурой, Теория ОВР (повторение и обобщение ранее изученного в обязательном курсе химии материала).

Тема 2. Окислительно-восстановительные реакции в неорганической химии. (3 ч)

Важнейшие восстановители и окислители. Составление ОВР методом электронного баланса. Классификация окислительно-восстановительных реакций. ОВР с несколькими окислителями или восстановителями.

Тема 3. Окислительно-восстановительные свойства неметаллов и их соединений. (3 ч)

Окислительно-восстановительные свойства галогенов и их соединений. Окислительно-восстановительные свойства серной кислоты и соединений серы. Окислительные свойства соединений азота и азотной кислоты.

Тема 4. Восстановительные свойства металлов. (4 ч)

Электрохимический ряд напряжений металлов. Коррозия металлов как ОВ процесс. Получение металлов как ОВ процесс. Электролиз растворов и расплавов электролитов. Окислительно-восстановительные свойства соединений хрома в различных средах. Окислительно-восстановительные свойства соединений марганца в различных средах.

Тема 5. ОВР с участием органических веществ. (7 ч)

ОВР с участием предельных и непредельных углеводородов. ОВР с участием кислородсодержащих соединений. ОВР с участием углеводов. Использование метода полуреакций для составления уравнений ОВР с участием органических веществ. Окислительно-восстановительные процессы в живой природе.

Поурочное планирование

Всего уроков – 18, (1 н/ч в 2 недели)

Список литературы.

1. Сборник элективных курсов. Химия 10-11 классы В.Е.Морозов. Волгоград: Учитель, 2007.

2. Хомченко Т.П.«Окислительно-восстановительные реакции», М. «Просвещение», 1989г,

3. Третьяков Ю.Д., Метелин Ю.Г. «Основы общей химии», М.»Просвещение», 1985г.

4. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г.«Задачи по химии для поступающих в вузы» М.Высшая школа, 1990г.

5. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. «2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы», М. Дрофа, 1999 г.

Требования к уровню подготовки учащихся.

После овладения учебным материалом элективного курса учащиеся должны знать:

•основные теоретические понятия темы: окислительно-восстановительные реакции, степень окисления, окислитель, восстановитель; электролиз, связь окислительно-восстановительных свойств с электронным строением атомов, значение ОВР в химии, химической технологии, процессах окружающей среды;

Учащиеся должны уметь:

•находить степени окисления химических элементов, отличать ОВР от других типов химических реакций, расставлять коэффициенты в уравнениях ОВР, используя метод электронного баланса;

•определять окислительно-восстановительные свойства веществ, возможность протекания ОВР и их продукты с учетом среды, в которой протекает реакция;

•определять процессы, протекающие на электродах при электролизе растворов и расплавов солей, кислот, щелочей, продукты электролиза, записывать уравнения катодных и анодных процессов;

•отвечать на вопросы связанных с материалом данного элективного курса.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 20

с углубленным изучением отдельных предметов" г. Ухта

Рабочая учебная программа

элективного курса

по химии

9 класс

«Химия и медицина»

В программу включены идеи факультативных занятий Е.И. Субботиной ( ХВШ №5/2005г стр.67-74), опыты ( ХВШ № 1/2005.стр 22-24; № 9/2004.стр.61-65; № 5/2005.стр 68;№5/1995. стр 61-62; теоретический материал и опыты из «Биологическая химия» М.В.Ермолаевой , аналитической химии, фармацевтической химии, практикума по качественному микроанализу М.В.Михалевой и Б.В.Мартыненко; материал о лекарственных растениях.

Вид программы- экспериментальная (автор: Матвеева Л.И.)

Составитель:

Киреева И.А., учитель химии

МОУ «СОШ № 20»

г. Ухта

2017 г.

Пояснительная записка

Курс "Химия и медицина" рассчитан на учащихся 9 классов.

Разносторонняя учебная деятельность учащихся в школе на уроках и вне уроков является основным условием полноценного развития личности ученика. При сохранении урока в качестве ведущей организационной формы обучения в средней школе большое значение имеют также другие формы обучения – факультативные, элективные и внеклассные кружковые занятия.

Актуальность программы. Школьники обладают достаточно скудными знаниями о своем организме, способах сохранения здоровья и путях выхода из ситуаций, когда организму требуется помощь. В факультатив включены актуальные для современной молодежи темы для того ,чтобы учащиеся смогли реализовать химические знания в повседневной жизни.

Практическая значимость. Учащимся необходимо знать, что собой представляет человеческий организм с точки зрения химии и биологии, как поддерживать здоровье и помочь своему организму справиться с некоторыми заболеваниями и что лучше применить: лекарственные или растительные препараты.

Новизна программы: Профориентация учащихся в результате знакомства с основами медицины ,как взаимосвязанного курса по изучению физиологических процессов происходящих в организме человека; влияния внешних факторов на состояние здоровья человека в результате интегрирования знаний по аналитической химии, физхимии, биохимии, биологии, истории, валеологии.

Элективные курсы по химии "Химия и медицина» являются продолжение факультативных курсов

Особенности программы. Основной идеей построения программы курса "Химия и медицина " является углубление знаний учащихся о физиологических особенностях организма человека и влиянии различных лекарственных препаратов , сбалансированного питания на биохимические процессы ,происходящие в организме человека. При изучении данного курса формируются понятия о здоровье, лекарствах, их действии на организм и правильном их употреблении. Он позволяет погрузиться в систему вопросов: химические и биологические свойства металлов и неметаллов, химические реакции, химическая зависимость, фармакологические группы веществ. Особое внимание уделено составу, фармакологическим свойствам препаратов, общей культуре обращения с лекарственными средствами, изучению лекарственных растений нашей местности. При этом учащиеся усваивают, что здоровый образ жизни позволяет надолго сохранить активность и поможет избежать многих болезней и проблем. В организации курса большое внимание уделяется практической работе . Ознакомление с организацией работы работников медицинских специальностей в ходе проведения экскурсий в медицинские учреждения и предприятия , нацеливают учащихся на получение углубленных знаний по выбранному профилю.

Таким образом содержание данного курса вводит учащихся в область теоретических основ медицины, связанных с сохранением здоровья, а также частично обеспечивает профессиональную ориентацию старшеклассников.

Цели курса. Продолжить формирование у учащихся понимания важности сохранения здоровья; углубление знаний учащихся о физиологических особенностях организма человека и влиянии различных химических веществ, лекарственных препаратов , сбалансированного питания на биохимические процессы ,происходящие в организме человека ;дать представление о профессиях, связанных с медициной; предоставить учащимся возможность удовлетворить свои познавательные интересы в области химии и медицины в процессе проведения экспериментальных работ.

Задачи курса.

Обучающие: актуализировать и расширить знания учащихся по вопросам здоровьесбережения; научить школьников анализировать свой образ жизни с точки зрения влияния на здоровье; ознакомить учащихся с процессами, происходящими в организме человека, с действием химических веществ на живой организм, с приемами оказания доврачебной помощи; ознакомление учащихся с организацией работы работников медицинских специальностей ;совершенствовать умения обращения с химическими веществами, химическими приборами и оборудованием Воспитательные: формирование социальной активности, навыков здорового образа жизни

Развивающие: способствовать развитию творческих способностей учащихся, целеустремленности, наблюдательности, самостоятельности, ответственности, аккуратности, воображения.

Продолжительность курса – год; объем – 17 ч.

Тематический план

Содержание изучаемого курса

Тема 1. Вводное занятие. (1ч)

Роль химии в медицине. Знакомство с основными задачами медицины, роль аналитической, фармацевтической химии.

Тема 2. Вещества живых клеток. (5ч)

Химия белков. Структура, химический состав, обмен, свойства, классификация, биологическое значение, норма белка в питании. Промежуточный обмен. Белки сыворотки крови. Патология обмена. Химия углеводов. Переваривание и всасывание, промежуточный обмен, анаэробный и аэробный распад, регуляция обмена, свойства, биологические функции, патология обмена. Исследование обмена углеводов. Химия липидов. Классификация. Простые и сложные липиды. Переваривание и всасывание, промежуточный обмен, биологические функции, превращение фосфолипидов, холестерина, триглициринов. Регуляция обмена и патология. Витамины. Биологическое значение витаминов, классификация, гипервитаминоз, симптомы недостаточности, суточная потребность, источники витаминов. Ферменты. Химическая природа, свойства, механизм действия, значение для медицины.

Тема 3. Водно-минеральный обмен в организме человека. (4ч)

Водно-минеральный обмен. Биологическое значение макроэлементов: серы, фосфора, кислорода, азота, углерода. Металлы. Понятие о металлах - биогенах, истории открытия и использования препаратов, содержащие металлы, токсическое действие металлов на организм. Буферные системы в организме. Значение для жизнедеятельности организма сохранения постоянства кислотности жидких сред.

Тема 4. Гигиена питания. (2ч)

Диета и питание при различных заболеваниях. Гигиена питания. Значение воды в жизни человека.

Тема 5. Лекарственные средства. (1ч)

Основные лекарственные средства и их применение: анальгетики, сульфаниламидные препараты, антибиотики и т.д. Химическая природа и безопасность применения лекарственных препаратов.

Тема 6. Химия вредных привычек. (2ч)

Здоровый образ жизни. Биохимическое обоснование действия на организм человека никотина и алкоголя. Химия наркотических веществ. Обоснование вреда употребления наркотиков.

Тема 7. Химия вокруг нас. (1ч)

Химия вокруг нас. Средства бытовой химии. Моющие и чистящие средства. Консерванты и красители. Химия средств гигиены и косметики.

Тема 8. Медицинские специальности. (1ч)

Профессии работников медицинского и фармацевтического направления. Основные предприятия фармацевтической промышленности.

Поурочное планирование

Всего уроков – 17, (1 н/ч в 2 недели)

Список литературы.

1.Сказания о лекарственных растениях. М. А. Кузнецова. Москва. «Высшая школа » 1992год.

2. Книга по химии для домашнего чтения. Б. Д. Степанова. Москва. " Химия". 1995год

3.Растения и животные.Руководство для натурлиста В.Н. Вехова М.Мир.2007г.

4.Занимательная физиология .Книга для чтения.Б.Ф.Сергеев М. «Просвещение» 2011г

5.Пособие по химии Г.П.Хомченко М. «Новая волна» 2002г.

6.Химия. А.С. Егоров Ростов-на-Дону «Феникс» 2004г

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать:

- состав органических веществ, их классификацию, изомерию, свойства;

- нахождение в природе и биологическую роль;

- значение в быту, технике, медицине.

Уметь:

- самостоятельно отбирать и анализировать информацию;

- представлять информацию в графическом виде;

- оценивать последствия влияния на здоровье человека «факторов риска» нерационального питания, алкоголя, никотина, наркотиков;

- проводить химический эксперимент и грамотно представлять результаты исследования; решать расчетные задачи;

- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни, в выборе профессии.