Разработка по заданию 27 ЕГЭ русский язык (сочинение)

Задание 27

КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ 2022

• 1.Проблема (=тезис)
• 2. 1-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ)
• 3. Комментарий (пояснение к 1-му примеру).
• 4. 2-й пример-иллюстрация. (ТЕКСТ)
• 5. Комментарий (пояснение ко 2-му примеру).
• 6. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями и её анализ.
• 7. Позиция автора.
• 8. Моё отношение к позиции автора и обоснование моего отношения.
• 9.Вывод.

Проблема – это вопрос, над которым рассуждает автор.

Тема – это то, о ком или о чем говорится в тексте.

- проблема милосердия, материнства, детства

(НЕВЕРНО)

-проблема выбора между чувством и долгом

-проблема безответной любви

(ВЕРНО)

Два основных способа

формулировки проблемы

Вопросительное предложение

Конструкция «Проблема чего»

Какими должны быть отношения между родителями и детьми? Этой проблеме посвящён текст (ФИО автора).

Автор поднимает проблему отцов и детей.

Что такое настоящая дружба? Над этой проблемой размышляет автор.

В центре внимания автора проблема дружбы.

В чём заключается доброта? Такова проблема, которую рассматривает автор.

(ФИО автора) предлагает нам задуматься над проблемой проявления доброты.

Тема-это широкий аспект текста.

• Внутри темы мы ищем проблему.
• Проблема-это вопрос, над которым автор рассуждает в рамках той или иной темы.

• Проблема доброты -Проблема отношения к доброте

• -Роль доброты в современном обществе
• -Влияние доброты на развитие личности человека

Эффективный алгоритм выхода на проблему и позицию автора

• Определяем, нравятся ли автору герои?

ДА НЕТ

↓ ↓

За что? За что?

(за честность , (за недоверие ,

благодарность) плохое отношение к людям )

↓ ↓

Делаем вывод = авторская позиция !

Надо быть честным Надо доверять людям,

нельзя безосновательно относиться к людям плохо

↓↓ ↓↓

То абстрактное существительное , которое объясняет нам, за что герой автору нравится или не нравится, и будет ключевым в

формулировке проблемы : проблема честности ;

2. Формулировка, исходя из авторской позиции : проблема доверия людям , отношения общества к человеку.

ВЫБИРАЯ ПРОБЛЕМУ, ДУМАЙТЕ НАПЕРЕД:

-КАК БУДЕТ СТРОИТЬСЯ КОММЕНТАРИЙ?

-КАКИЕ ДВА ПРИМЕРА ПО ЭТОЙ ПРОБЛЕМЕ ВЫ ПРИВЛЕЧЕТЕ В СВОЕМ КОММЕНТАРИИ?

ПОМНИТЕ ПРО ПРОБЛЕМУ!

В КАЖДОЙ ЧАСТИ СВОЕЙ РАБОТЫ СВЕРЯЙТЕСЬ С ТЕМ, КАКАЯ ПРОБЛЕМА ВАМИ ЗАЯВЛЕНА.

РАЗВИВАЙТЕ НАВЫК – ПРОВОДИТЬ АНАЛИЗ ТЕКСТА, НАЧИНАЯ С ПЕРВОГО ЧТЕНИЯ! ДЕЛАЙТЕ ПОМЕТЫ В ТЕКСТЕ.

Как выявить проблему в художественном тексте ?

• Проанализируйте поступки героев , отношения между ними.
• Определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях.
• Подберите абстрактные существительные , которые называют соответствующие качества ( долг, честь, совесть, благородство - равнодушие, черствость, эгоизм ).
• Сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова.

Тема войны

• Проблема проявления героизма
• Проблема нравственного выбора на войне
• Проблема поведения человека на войне
• Проблема проявления гуманизма в тяжелых человеческих условиях

Комментарий – это анализ текста под углом зрения сформулированной проблемы.

-Рассуждение по поводу сформулированной проблемы.

В комментарии, опираясь на текст, следует ответить на вопрос: как автор от вопроса

  ( проблемы ) приходит к определенному ответу ( позиции автора ).

Комментарий подменяется пересказом

• Если «автор показал, как Селиван привез шкатулку»-это иллюстрация.
• А если «однажды Селиван привез шкатулку»-это пересказ

Это комментарий

• Автор повествует
• Автор изображает
• Автор акцентирует внимание на…..
• Автор убеждает..

пересказ

• Описание героев
• Излагаете текст

Пояснение-микровывод

Пример-иллюстрация – это значимая для раскрытия

поставленной проблемы информация текста,

сопровождаемая пояснениями , интерпретациями учащегося.

Пример: Что говорит автор? Что делает герой?

Пояснение к примеру: Как? Зачем? Почему? С какой

целью? Что это означает?

Косвенное цитирование

Автор подчеркивает, что, поддаваясь своим низменным потребностям, человек способствует саморазрушению. Конечно же, очень важно найти тот внутренний стержень, который позволит противостоять злу и направить всю свою деятельность на совершенствование себя и мира вокруг нас.

Размышление над фактами, событиями, упоминаемыми в тексте

Юрий Яковлев изображает мальчика-велосипедиста, который въезжает на заминированный фашистами мост, чтобы предупредить, уберечь от гибели колонну советских солдат. Это настоящий подвиг самопожертвования, и только сильный духом человек мог совершить такой поступок.

Приводим примеры

Публицистический текст

Художественный текст

• Писатель изображает (кого, что)…
•  
• Герой говорит: «…»
•  
• Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя…
•  
• Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как…
•  
• Симпатии автора на стороне героя, который…

• Автор обращается к собственному опыту и вспоминает…
•  
• Автор не случайно приводит слова (кого)…
•  
• Автор разделяет мнение (кого)….
•  
• Автор спорит (с кем)…
•  
• Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что…
•  
• Особого внимания заслуживает мнение автора о…

Поясняем примеры

Публицистический текст

Художественный текст

• Автор не случайно обращает наше внимание на…

• Поступок героя показывает, что…

• Слова (мысли) героя позволяют увидеть….

• Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что…

• Эти события автор описывает, чтобы…

• Писатель хочет сказать, что…
• Этот пример показывает, что…

• Смысл этого высказывания в том, что…

• Эти слова убедительно доказывают, что…

• Я думаю, этим примером автор хотел показать…

• Приведённые слова содержат глубокий смысл…

Указать смысловую связь между примерами означает ее назвать : «автор противопоставляет…», «писатель сравнивает…», «публицист объясняет…».

Проанализировать связь между примерами-иллюстрациями означает раскрыть сущность этих смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления, какие качества героев выявляются в сравнении и т.д.

Где обозначать связь между примерами?

• Указание на связь примеров как зачин в комментарии:

• Размышляя над проблемой, писатель противопоставляет двух героев , каждый из которых воплощает в себе разное отношение к жизни.

Указание на связь примеров при переходе от 1 ко 2.

• … .Для сравнения обратимся к другому примеру….

Указание на связь примеров как итог комментирования

• Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть….

• Отмечает
• Подчеркивает
• Обращает внимание
• Указывает
• Акцентирует внимание

Смысловые отношения

конструкции

противопоставление

Противопоставляя эти примеры, автор показывает

сравнение

Сравнивая эти примеры, мы можем увидеть…

причина

Что стало причиной этих событий?

следствие

Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…

Ф.КРИВИН. «ДВА КАМНЯ »

• … размышляет о значимости чего…
• Комментируя эту проблему, хочется отметить, как…. Читатель понимает:….

• Раскрывая суть этого вопроса, прозаик приводит пример того, как… Автор акцентирует внимание на том… Прозаик отмечает…

Смысловая связь «противопоставление»

• Это противопоставление позволяет автору показать, каким….

Выделение главного +детализация

• Приведенные примеры позволяют писателю показать отдельные стороны многогранного понятия «добрый человек».