Разработка плана урока

Использование активных форм урочной и внеурочной деятельности для повышения мотивации учащихся к изучению химии

МБОУ «СОШ №1»

Учитель химии

Абдурашидова Элеанора Исметовна

Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. (В.А.Сухомлинский)

Проблема современной школы

Низкая учебная мотивация

Нежелание учиться

Низкое качество обучения

Изменение роли ученика

Ученик – активный участник образовательного процесса

Ученик – послушный исполнитель

АМО (активные методы обучения)

Что такое мотивация?

Мотивация – это совокупность форм, методов и средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.

АМО строятся на:

• использовании знаний и опыта обучающихся
• вовлечении в процесс всех органов чувств
• групповой форме организации работы обучающихся
• деятельностном подходе в обучении
• творческом характере обучения
• практической деятельности

• диалоге и полилоге
• интерактивности
• игровом действие

Человек запоминает:

• только 10% того, что он читает,
• 20% того, что слышит,
• 30% того, что видит;
• 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
• 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.

• И лишь когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов, он запоминает и усваивает материал на 90%.

(данные были получены немецкими, американскими и российскими исследователями)

Развитию высокой мотивированности ,

интересу и желанию заниматься на уроках химии способствуют:

• игровая форма разбора и презентации материала
• подключение творчества при подготовке презентации
• соревнование команд
• азарт
• значительная доля самостоятельности на уроке
• ответственность за правильность представления материала и усвоения его другими

Изменение роли учителя

Модератор, консультант, наставник, старший партнер

«контролирующий орган»

Технология модерации

Нетрадиционные формы уроков:

• урок-интервью;
• урок-тренажер;
• урок-экскурсия;
• мозговая атака;
• урок-лекция;
• урок-консультация;
• уроки взаимообучения;
• урок-аукцион;
• урок-творческий отчет;
• уроки-фантазии;
• уроки-суды;
• уроки-концерты
• интегральные уроки;
• урок-мастерская.

• урок-конференция;
• урок-соревнование;
• урок-исследование;
• урок-викторина;
• урок-диспут;
• урок-конкурс;
• урок-аукцион знаний;
• урок творчества;
• урок-турнир;
• урок-спектакль;
• смотр знаний;
• урок-зачет;
• урок-путешествие;
• урок-диалог;

Активный поиск решения, выдвижение предположений, гипотез

Наличие проблемы, противоречия, нерешенный вопрос

Мини исследовательские работы

Проверка с помощью химического эксперимента

Темы курса химии 9-11 класса:

- ««Красное, зеленое, желтое, какое полезнее?»

• «Исследование химического состава чая»

- « ВЛИЯНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ НАПИТКОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА »

Темы курса химии 8 класса:

• «Понятие о газах. Воздух. Кислород . Горение»
• - «Основные классы неорганических соединений»

Деловые игры

Цель: активизировать мышление учащихся, повысить самостоятельность будущего специалиста, подготовить к профессиональной, практической деятельности.

• Пресс-конференции «О воде и ее свойствах» (3 класс)

«За здоровый образ жизни» (9 класс)

• Ролевая игра «Решение расчетных задач» «Справочное бюро» (8 класс)

Командные химические соревнования

Викторина-игра, во время которой учащиеся отвечают на вопросы.

Турниры, игра, в которой команда составляет творческое задание для команды соперников по вопросам темы

Химическая игра «Что?Где? Когда?»

«Металлы-друзья и надежные помощники человека»

(8 класс)

(9 класс)

«Занимательная химия»

Уроки с использованием мультимедийных презентаций

Подводя итоги…

Использование нестандартных заданий при изучении курса химии :

• позволяет поддерживать интерес к предмету;

• развивает умение самостоятельно решать возникающие проблемы и научно объяснять происходящие явления;

• воспитывает грамотное отношение к окружающей действительности.

В практике обучения есть положительные и отрицательные факторы влияющие на мотивацию

Для развития мотивации нужно использовать все средства совершенствования учебного процесса

Источники информации

• http://Электронный курс образовательного портала "Мой университет»  «Активные методы обучения»
• http://mou29-klgd.narod.ru/ob.htm
• http://www.yartoys.ru/shop/show_cat.php?start=30&catid=101&option=bypriced
• http://www.proshkolu.ru/user/Politova65/file/317858/
• http://www.your-mind.ru/category/training/uprazhneniya/dlya-zaversheniya-treninga/