Разработка конспекта и презентации к уроку математики в 1 классе "Свойства вычитания" УМК «Начальная школа XXI века».

№ этапа урока

Название этапа урока

Время выполнения (минуты)

1

Организационный момент.

2

2

Минутка чистописания

2

3

Устный счет.

3

4

Постановка учебной задачи урока(беседа)

5

5

Решение поставленной задачи

8

6

Физминутка.

2

7

Первичное закрепление
(по алгоритму)

8

8

Самостоятельная работа с самопроверкой по алгоритму

7

9

Подведение итогов. Рефлексия. и анализ работы.

5

Итого по времени

3

:

45

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (УУД)

1. Организационный момент
   Слайды 1-2
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Слайд 3

– Я хочу начать урок математики с игры:
Релаксационная игра «Дерево».
Цель игры: данная игра проводится для снятия волнения, напряжения, она придаёт чувство уверенности в себе и своих силах.

– Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела. Глаза закройте. Представьте себя могучим Сильным дубом, стройной берёзкой. Ноги – корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол – тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается. Ветви – руки свободно «колышутся» вдоль тела. Листья – пальцы легко шелестят, слегка задевая друг друга. Крона – голова чиста и свежа. Вы прекрасное дерево. Вы уверены в себе и спокойны. И у Вас всё получится!!! Откройте глаза и садитесь.

- А начнем урок с того, что вспомним , чему мы уже научились?

И что узнали?

- верно, а как вы думаете, сегодня будем применять эти умения на уроке?

– Перед вами полоска достижений.

Оцените себя: определите на какой точке по этим умениям вы находитесь.

-проверим правильно ли вы себя оценили?

Внимательно слушают

Данная игра проводится для снятия волнения, напряжения.

-Писать цыфры , - складывать и вычитать числа, - решать задачи

- работать с фишками

-да

Самооценивание, шкала

да

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

1. минутка чистописания

4 слайд

Итак начнем, откройте маленькую тетрадку, Какуу цыфры вытам видите?(белая)

- что мы должны сделать?

- верно, обратите внимание на слайд, вспомните как пишется эта цифра
(красная )выполните это задание, и кто закончит покажите это посадкой

0

Прописать ее

Сесть правильно

3. Устный счёт
5 слайд




Слайд 8

Проверили, цифры писать вы умеете, а еще что умеете?

1. Итак считаем устно попорядку

2. стоя рисуя цифру
   
   Слайды 6-7
   
   3. Найди лишний пример:
   – Посчитаем устно.
   6+0= 
   5+3=
   0-5= 
   2+8=
   4-6= 
   11-11=
   – Какие примеры лишние? Почему? Посмотрите, что у них получились?
   – Кто согласен? (не согласен?)
   – Почему? Почему допущены ошибки?

Считать От 1-10,10-1 Назвать порядок натуральных чисел; Показать какое число следует при присчитывание чисел;

Считать при помощи линейки

-их не получилось посчитать

- в них допущены ошибки

-второе число больше первого

Формулировать выводы на основе сравнения, обобщения.

4. Постановка учебной задачи урока
(беседа) 


Слайд 9

– Догадались ли вы какова тема нашего урока? (вычитание чисел, и его свойства)
– Какие затруднения возникли при вычитание?
– Давайте вместе подумаем, что нам нужно повторить и чему учиться на уроке.
Вместе с учащимися формулируются задачи:

– научиться правильно вычитать числа , в нужном порядке,

Т.е научиться применять правило

Высказывают предположения.
– Вычитание чисел.


-научиться правильно вычитать числа , в нужном порядке

Проявлять инициативу в учебно- познавательной деятельности.

5. Решение поставленной задачи

Слайды 11-12

стр 16 № 1 и 17 №6

– Как мы будем выполнять задания?
вычисления? /рассматривают
– Подберите синонимы к слову помогать.
(сотрудничать; оказать помощь, поддерживать, выручать, оказывать помощь,)
– Я очень хотела бы, чтобы вы всегда выручали друг друга не только на уроке, но и в жизни. Это очень важно для нас всех.
– Кто затрудняется, выручайте.
– Подведение итога работы на данном этапе.
– Что мы повторили и закрепили?
Вывод:
1. Если из числа вычесть это же число, то получится 0.
2. Из меньшего числа нельзя вычесть больше.
3. Числа при вычитании переставлять нельзя.

Вместе
– Работать без шума.
– Не ссориться, не спорить, работать дружно.
– Помогать друг другу.
– Помогать, спасать, выручать.

работа по учебнику

.Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.
Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников.
Проявлять инициативу в учебно- познавательной деятельности

6. ФИЗМИНУТКА
Слайд 10

Ветер дует нам в лицо ….

7. Первичное закрепление
(по алгоритму)

Слайд 13

на доску алгоритм

большая рабочая тетрадь – 12 стр № 1
– Объясняют способ вычисления:
- если из числа вычесть это же число то получим 0

придумайде задачу в группе по рисунку р.т № 2 ПТИЧКИ

Проверка на слайде

(Учебник №9 учебник) задача работа по карточкам
– рассмотрите рисунок
– придумайте задачу с вопросом сколько попугаев в 2-х клетках
– решите устно

Р.т №3 фронтально

работа поалгоритму

Алгоритм :
1Рассмотреть выражение.
2Определить какой арифметич. знак,

3 арифметическое действие.
4Применить правило

Дети стоят и работают группами.

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по алгоритму

Слайды 14

– А сейчас мы проверим свои знания.
Сам. раб. № 4, 5 (работа в большой в тетрадях)

Проверка на слайде

Проверили работу соседа по кругу передали тетради.
Вывод: используем свойства, проговариваем правило.

– проверка работы соседа
и обратно поменялись тетрадями. 
Поднимают руки.

Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя
Контролировать свои действия в коллективной работе
Ориентация на понимание оценок учителя и одноклассников

9. Подведение итога урока.Рефлексия цветовая.

– Скажите, кому было трудно на уроке, ПОДНИМИТЕ РУКУ?
– Кто испытывал трудности?

-кому было легко?

ЗЕЛ.КРУГ – ВСЕ ПОНЯТНО!

ЖЕЛТ.КВАДРАТ – НЕ ВСЕ ПОНЯТНО ИЛИ НЕ ВСЕ ПОЛУЧИЛОСЬ

КРАСНЫЙ КРУГ – МНЕ НУЖНО БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЕЕ

– Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. Всем спасибо. На этом наш урок окончен.

Понимание причин успеха в учёбе. Самооценка на основе заданных критериев успешности учебной деятельности