Разработка читательской конференции по теме «Влияние антропогенных факторов на биосферу», экология 11 класс

Разработка урока по экологии 11 класс.

Читательская конференция по теме «Влияние антропогенных факторов на биосферу». Время проведения 2 урока (90 мин.)

Цель:

Формирование представлений о воздействии деятельности человека на биосферу.

Задачи:

1. Образовательные: углубить и расширять знания учащихся о влиянии антропогенных факторах в биосфере.

2. Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания.

3. Воспитательные: привлекать внимание учеников к проблемам охраны природы.

Методы: частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Сформировать мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

2. Сформировать готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

3. Сформировать экологическое мышление, понимание влияния социально­экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

Метапредметные:

1. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

2. Умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

3. Формирование готовности и способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

4. Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

Предметные результаты:

1. Сформировать представления об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе "человек - общество - природа";

2. Сформировать экологическое мышление и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

3. Формировать владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

4. Формировать владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

5. Сформировать личностное отношение к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде.

6.сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Технологическая карта.

Приложение №1.

Теоретический материал.

Антропогенные факторы — экологические факторы, обусловленные различными формами влияния деятельности человека на природу.

Классификация антропогенных факторов

В ходе своей жизнедеятельности, человек преднамеренно, или не нарочно, постоянно, так или иначе, вмешивается в окружающий его мир. Все виды такого вмешательства подразделяются на следующие антропогенные факторы воздействия:

• косвенные;

• прямые;

• комплексные.

Прямые факторы воздействия – это непродолжительная деятельность человека, способная повлиять на природу. Сюда можно отнести вырубку лесов ради постройки транспортных путей, высушивание рек и озер, затопление отдельных участков земли ради постройки ГЕС и т.д.

Косвенные факторы – это вмешательство, которое носит более продолжительный характер, но его вред менее заметен и ощущается только со временем: развитие промышленности и последующий смог, радиация, загрязнение грунтов и вод.

Комплексные факторы – это сочетание первых двух факторов, которые сообща осуществляют негативное влияние на окружающую среду. Например, изменение ландшафта и расширение городов приводит к исчезновению многих видов млекопитающих.

Категории антропогенных факторов

В свою очередь, каждое долгосрочное или краткосрочное влияние людей на окружающую природу можно поделить на следующие категории:

Физические, химические, биологические, социальные.

Физические факторы, связаны с развитием автостроения, авиастроения, железнодорожного транспорта, атомных электростанций, ракетостроения и выхода человека в космос приводят к постоянному сотрясению земной поверхности, что не может не отражаться на окружающей фауне.

Химические факторы-использование минеральных удобрений и ядохимикатов, загрязнение отходами промышленности. Курение табака, прием алкоголя.

Биологические факторы – это развитие сельского хозяйства, модификация существующих видов растений и улучшением пород животных, выведение новых видов, в тоже время, появление новых видов бактерий и болезней, способных негативно влиять на растительный или животный мир.

Социальные факторы – взаимоотношения внутри вида: влияние людей друг на друга и на мир в целом. Сюда можно отнести перенаселенность, войны, политику.

Пути решения возникающих проблем.

На данном этапе своего развития, человечество все больше задумывается о негативном влиянии своей деятельности на природу и угрозы, связанные с этим. Уже сейчас делаются первые шаги к решению возникших проблем:

-переход на альтернативные виды энергии,

-создание заповедников,

-утилизация отходов жизнедеятельности,

-решение конфликтов мирным путем.

Но всех вышеперечисленных мер крайне мало для видимого результата, поэтому людям предстоит переосмыслить свое отношение к природе и планете и найти новые пути решения как уже возникших, в ходе человеческой деятельности проблем, так и предупреждения их негативного влияния в будущем.

Приложение №2

Критерии оценивания выступления.

Ф.И. выступающего_____________________________________________

Тема _________________________________________________________