"Разнообразие природы"

МБОУ Шилокшанская школа

Конспект урока по окружающему миру

в 3 классе

Проект

«Разнообразие природы родного края»

Составила: Логинова Н. А.

с. Шилокша, 2016 г.

Ход урока:

Урок: Разнообразие природы родного края

Цели урока: ознакомить с разнообразием природы родного края и её классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека; воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемый результат:

Формировать умение работать с текстом учебника, дополнительной информацией, рисунками, использовать Интернет-ресурсы...

Развитие творческих способностей: Формировать потребности к использованию информационных ресурсов, стремление к самообразованию.

Тип урока – урок-исследование с применением ИКТ и технологии развития критического мышления.

Задачи урока: предварительно провести исследования природы родного края, изучить растения родного края в ходе экскурсий в лес. Закрепить знания о природе родного края (живой и неживой), формировать коммуникативные умения учащихся, развивать мыслительную деятельность учащихся, определить значение природы для человека, учить правильно ставить цель исследования, развивать умения самостоятельно заниматься проектной деятельностью.

Оборудование урока: учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс» 1 часть, мультимедийная презентация урока; энциклопедии; книги и журналы о природе; Интернет-ресурсы; материалы-заготовки учащихся к проектным работам, проектные работы учеников.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие.

2.Постановка учебной задачи (вызов).

Доскажите словечко и узнайте тему нашего урока.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает,

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это всё вокруг…(природа).

3.Осмысление.

Итак, давайте вспомним, что же такое природа? (Это всё, что нас окружает и не сделано руками человека.)

А сейчас кто желает поработать у доски? (собрать опорную схему "Живая-неживая природа")

4.Проверка домашнего задания.

Пока ... составляет схему, проверим, как вы подготовили домашнее задание. Дома, вы должны были поработать со словарём и найти определение значения слова - науки, изучающей природу.

Кто желает выступить? (Биология - от греческих слов "биос"-живое, "логос" - наука).

Оцените ответ ... с помощью смайликов.

Правильно ли составлена схема? Оцените работу ... используя сигналы светофора.

Вопрос всему классу: Назовите особенности живой природы. (Живые организмы дышат, питаются, растут, развиваются, приносят потомство и умирают).

5.Актуализация знаний.

Послушайте стихотворение, которое прочитает вам Цыганова Яна и попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока. (Стихотворение "Малая родина")

У каждого листочка,

У каждого ручья

Есть главное на свете,

Есть родина своя.

Для ивушки плакучей

Нет реченьки милей,

Для беленькой берёзки

Опушки нет родней.

Есть ветки у листочка,

Овражек у ручья…

У каждого на свете

Есть родина своя.

Правильно, тема нашего урока: "Разнообразие природы нашего края". Мы - частички этой красивой планеты Земля. Это - наш общий дом. Поэтому, если все люди будут беречь и заботиться о природе родного края, то мы сумеем сохранить для наших потомков всю единую экосистему нашей чудесной планеты.

В каком краю мы живём? (Нижегородская область, Кулебакский район, село Шилокша)

Кто желает показать и рассказать нам по карте Нижегородской области расположение нашего района и с кем мы соседствуем.

А чем же богата наша область? (леса, реки, озёра, горы)

С помощью чего обозначены богатства нашей области на карте? (цвет, знаки полезных ископаемых...)

6. Решение учебной задачи с опорой на проекты учащихся.

Настя Воронина нам расскажет по своему мини-проекту о нашем селе. (презентация)

Ребята, я попыталась на доске воссоздать картину природы нашего края. (на доске фрагмент села без растений). Удалось ли мне это? (Нет, чего-то не достаёт...) Оцените мою работу используя сигналы светофора. (показывают красный цвет) Помогите мне воссоздать полноценную картину природы нашего села! Если вы любите природу и заботитесь о ней, то сегодня вы можете стать настоящими исследователями и принять участие в нашем общем проекте "Разнообразие природы нашего края". (совместный проект учителя и учащихся)

7.Физкультминутка. Игра "Живое - неживое".

Я называю слова. Если это объект живой природы, вы прыгаете и хлопаете в ладоши. а если неживой природы - стоите на месте. (Рыбка, дождь, гора, сова, рябина, ветер, маслёнок, ученик, подсолнух, гром).

8. Практическая работа. Выполнение мини-проектов.

А сейчас вернёмся к нашей сегодняшней задаче - воссоздадим картину природы нашего края.

Давайте вспомним правила работы в группах. (не шуметь, работать дружно, слаженно, называть друг друга по имени...)

Мы сейчас разделимся на группы и выполним мини-проекты:

1 группа "Гидрологи" - займутся исследованием водоёмов нашего края. Плакат "Реки и их обитатели"

2 группа "Зоологи" - изучат и создадут плакат «Животных нашего края".

3 группа "Ботаники"- покажут красоту растительного мира нашего края. Презентация «Растения нашего края.

4 группа "Археологи" - займутся изучением природных богатств нашего села. Создадут карту полезных ископаемых нашего села.

9.Презентация и защита мини-проектов.

Выступления учеников:

1 группа "Реки нашего села."

2 группа представление плаката "Животные нашего края".

3 группа проект-презентация Голубевой Вероники по теме "Растения нашего края".

4 группа "Карта природных богатств нашего села".

Групповое оценивание выступлений детьми по шкале самооценки.

10.Рефлексия

Заполнение "Листа-самооценки"

Лист самооценки _________________________

Работа на уроке Оценка ученика Оценка учителя

1. Помогал выполнять задания в группе

2. Работал на уроке с учебником, выполнял письменные задания

3. Внимательно слушал учителя, одноклассника

4. Активно работал на уроке

11.Домашнее задание

1. Прочитать статью «Природа» (учебник, с. 98-99)

Литература:

1.А.А.Плешакова «Мир вокруг нас»/ О.Г.Муковникова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002 – 136 с.

2. Голубева Е.Б. Занимательное естествознание/ Е.Б.Голубева – СПб.: Тригон, 1997 – 368 с.

3. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс/ О.И.Дмитриева. – М.: ВАКО, 2009. – 400 с.

4.Муковникова О.Г. Поурочные планы по учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас»/ О.Г.Муковникова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002 – 136 с.