Размещение населения Земли 10 класс

10 класс

(Профильный)

Тема 1. Размещение населения.

Урок 52. Практическая работа № 3. Работа с демографическими пирамидами.

Понятийно-категориальный аппарат усвоения: Численность и движение населения. Воспроизводство населения. Демографическая политика. Поло-возрастные пирамиды.

Способы действий учащихся: уметь работать с картой Население мира, графиками, пирамидами; анализировать различные источники информации для определения особенностей разных групп населения. 

Ценностный компонент урока: выявить факторы, влияющие на размещение населения, раскрыть причины разного соотношения групп населения в разных странах мира.

Работа с учебником: работа с текстом и рисунками учебника

Практическая работа с картографическими и статистическими материалами: Работа с демографическими пирамидами.

Цели урока:

Продолжить формирование представления о численности населения Земли, о типах воспроизводства, о демографической политике государств с разным темпом воспроизводства населения.

Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения, и факторы на них влияющие.

Продолжить формирование умения работать с картографическими и статистическими материалами.

Понятия: рождаемость, смертность, естественный прирост, демографическая политика, половозрастная пирамида.

Оборудование: ПМК, атласы, схемы.

Порядок проведения урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Устный опрос:

1. Дать определение понятий: рождаемость, смертность, естественный прирост.

2. Какие факторы влияют на численность населения.

3. Какие факторы влияют на размещение населения.

4. Что такое плотность населения, в чем она выражается. От чего зависит.

5. Что относят к показателям количества и качества населения.

6. Что такое поло-возрастные пирамиды.

Новая тема.

Материалы к уроку.

В мире издавна существовал вопрос к численности населения. Необходимо было знать численность рабочей силы, возможности для формирования армии, сбора налогов и т.д. Впервые учет численности населения проводился 4 тыс лет назад. В государствах Востока – Египте, Китае, Индии .Население вплоть до 17-18 века росло медленно и неравномерно (анализ рис №10 стр.62)

В начале 20 века произошел «демографический взрыв».

В различных регионах мира население увеличивалось не равномерно( анализ таблицы №2 стр.62)Какие регионы имеют показатели роста населения больше, чем по миру?

Высокие темпы прироста вызывают ряд проблем:

1. Продовольственную - нехватка продуктов питания.

2. Истощение земель – нерациональное их использование.

3. Загрязнение окружающей среды – свалки мусора, и т.д.

4. Проблема нехватки чистой воды

Страны рекордсмены по среднегодовым темпам прироста.

Страны с минимальными показателями прироста.

Страны с наибольшей численностью населения:

. Страны с численностью населения более 100 млн. человек

По прогнозам к 2050 году Россия будет занимать 17 место, уступая Мексике, Филиппинам, Вьетнаму, Ирану, Египту, Японии и тд.

Естественный прирост

ЕП=Р-С

Естественный прирост

Высокий уровень ЕП характерен для стран с низким уровнем экономики, для развивающихся стран.

Для стран с высоким уровнем развития характерен средний и низкий уровень прироста населения.

ЕП зависит от типов воспроизводства населения. Хотя рождаемость и смертность - процессы биологические, но влияют на них социально-экономические факторы.

Анализ карты Смертность населения Минимальные (Кувейт, ОАЭ, Оман, Алжир) и максимальные (Сьерра –Леоне, Гвинея – Бисау, Руанда, Афганистан, Гвинея, Ангола, Мозамбик) показатели.

Рождаемость:

Ежегодно 140 млн.человек

Каждую секунду – 3 человека

Каждую минуту – 175 человек

Каждый час 10400 человек

Каждые сутки – 250 000 человек.

Практическая работа.

Используя схемы учебника, проанализировать поло-возрастные пирамиды разных стран. Ответить на вопросы.

- Как различаются страны мира по соотношению мужского и женского населения Объясните причины этих различий.

- Почему в мире на 100 женщин приходится 101 мужчина, ведь продолжительность жизни женщин больше, чем у мужчин

- Проанализировав таблицу «Основные демографические показатели по всем странам мира в 2005 г.» в приложении, выберите на разных континентах страны, в которых разность между продолжительностью жизни мужчин и женщин минимальна (максимальна).

- В чем заключаются отличительные особенности возрастно-половых пирамид развитых и развивающихся стран?

-  Какие проблемы возникают в связи с этим в данных странах?

- Как, на ваш взгляд, должна выглядеть оптимальная с социально-экономической точки зрения возрастная структура стран и регионов мира?

- Проанализируйте таблицу № 15 (стр. 388) приложений учебника. Как данные этой таблицы отразятся на возрастном составе населения данных стран? Какой тип воспроизводства населения в этих странах?

- Определите страны, которым соответствуют возрастно-половые пирамиды из приложения (Мексика, Китай, Япония, Германия, Нигерия)

Домашнее задание

1. П.5-6, Т.1.

2. Ответить на вопросы в конце параграфа

3. Подготовить сообщение на 3 минуты на тему «Грозит ли Земле перенаселение?»