Раздаточный материал 8-9

Раздаточный материал к уроку 8

Способы изложения норм права в нормативных правовых актах.

Прямой способ — в одной статье закона размещены все элементы

нормы права: гипотеза, диспозиция и санкция.

Рассмотрим прямой способ на примере статьи 87 Семейного кодекса РФ.

Статья 87. Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей

1. Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о

них.

2. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются с трудоспособных совершеннолетних детей в судебном порядке.

3. Размер алиментов, взыскиваемых с каждого из детей, определяется судом исходя из материального и семейного положения родителей

и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твердой

денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

4. При определении размера алиментов суд вправе учесть всех трудоспособных совершеннолетних детей данного родителя независимо от

того, предъявлено требование ко всем детям, к одному из них или к нескольким из них.

5. Дети могут быть освобождены от обязанности по содержанию своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения обязанностей

родителей.

Дети освобождаются от уплаты алиментов родителям, лишенным родительских прав.

Отсылочный способ — способ изложения правовой нормы, при котором ее элементы «разбросаны» по другим статьям данного нормативного правового акта и в самой норме на это имеется соответствующее

указание.

Например, статья 96 Уголовного кодекса РФ гласит: «В исключительных случаях с учетом характера совершенного деяния и личности

суд может применить положения настоящей главы к лицам, совершившим преступления в возрасте от 18 до 20 лет, кроме помещения их

в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа органа управления образованием либо воспитательную колонию». Обратимся к статье 57 Семейного кодекса: «Ребенок вправе выражать свое

мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. В случаях, предусмотренных настоящим Кодексом (ст. 59, 72, 132, 134, 136, 145154), органы опеки и попечительства или суд могут принять решение только с согласия ребенка, достигшего возраста десяти лет».

Бланкетный способ — способ изложения правовой нормы, при котором правило поведения лишь называется или устанавливается мера

ответственности за его нарушение, а содержание самого правила поведения находится в ином (иных) нормативном правовом акте.

Обычно это ссылки на правила техники безопасности, дорожного

движения, ГОСТы, нормативы, нормы естественной убыли и иные

правила. Для примера можно снова обратиться к Семейному кодексу

РФ (ст. 44): «Брачный договор может быть признан судом недействительным полностью или частично по основаниям, предусмотренным

Гражданским кодексом Российской Федерации для недействительности сделок»

Раздаточный материал к уроку 9

Структура нормы права:

1) гипотеза – часть нормы права, указывающая на условия вступления нормы права в действие:

а) в зависимости от структуры:

– простые (одно условие реализации нормы права);

– сложные (нескольких условий реализации нормы права);

б) в зависимости от способа изложения:

– абстрактные, указывающие на общие условия действия нормы права;

– казуистические, связывающие реализацию нормы права со строго определенными частными случаями;

а) в зависимости от структуры:

– простые (один вариант поведения);

– сложные (несколько вариантов поведения);

б) по степени определенности:

– абсолютно определенные;

– относительно определенные;

– неопределенные;

в) в зависимости от действия:

– управомочивающие, предоставляющие права на совершение не противоречащих закону действий;

– обязывающие, налагающие обязанности совершения положительных, предусмотренных законом действий;

– запрещающие, содержащие запрет на совершение определенных противоправных действий (бездействия) под угрозой наказания;

а) в зависимости от состава:

– простые (одна мера наказания);

– сложные (несколько мер наказаний);

б) по отраслевому признаку:

– уголовные;

– административные;

– дисциплинарные;

– гражданские и др.;

в) по характеру последствий:

– правовосстанавливающие;

– штрафные;

г) по степени определенности:

– абсолютно определенные, указывающие меру юридической ответственности;

– относительно определенные, устанавливающие низший и высший пределы наказания;

– альтернативные, предлагающие из нескольких вариантов меры государственного воздействия выбрать один.