№ занятия | Наименование тем, разделов | Характеристика основных видов деятельности | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
Раздел «Секреты здоровья» | | |
1 | Настроение в школе и дома. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 02.09-06.09 | |
2 | Поведение в школе. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | |
3 | Болезни глаз. Как их предупредить. Гимнастика для глаз. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 09.09-13.09 | |
4 | Слух - большая ценность для человека. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
5 | Профилактика кариеса. | Взаимодействие ученика с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Получение опыта самостоятельного общественного действия. | 16.09-20.09 | |
6 | Комплекс гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | |
7 | Чтобы ноги не знали усталости. Комплекс упражнений. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 23.09-27.09 | |
8 | Режим питания. Игра «Съедобное-несъедобное». | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | |
9 | Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 30.09-04.10 | |
10 | Работа над проектом по теме «Основа здорового питания». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
11 | Работа над проектом по теме «Основа здорового питания». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 07.10-11.10 | |
12 | Защита проекта «Основа здорового питания». | Взаимодействие ученика с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Получение опыта самостоятельного общественного действия. | |
13 | Если хочешь быть здоров – закаляйся! | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 14.10-18.10 | |
14 | Гигиена тела и души. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | |
15 | Обобщение по разделу. Игра «Учимся не болеть». | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 21.10-25.10 | |
Раздел «Попрыгать, поиграть» |
16 | Подвижные игры. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
17 | Игра «Уйди от погони». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 04.11-08.11 | |
18 | Игры «Повторяйка», «Воробьи и вороны». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
19 | Игры «Щиплем перья», «Цап-царап». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 11.11-15.11 | |
20 | Игры «Со шляпой», «Ловись, рыбка!» | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
21 | Игра «Догони мяч». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 18.11-22.11 | |
22 | Игры «Не зевай!», «Удочка». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
23 | Игры «Найди мяч», «Золотые ворота». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 25.11-28.11 | |
24 | Игры «Мышеловка», «Зайчик». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
25 | Игра «Тролль и молодцы». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 02.12-06.12 | |
26 | Игры «Краски», «А-рам-шим-шим». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
27 | Игры «Здравствуйте», «Атомы и молекулы». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 09.12-13.12 | |
28 | Игры «Море-суша», «Пятнашки на веревочке». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
29 | Игры «Полный поворот», «Невидимка». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 16.12-19.12 | |
30 | Игры «Поймай комара», «Флюгер и ветер». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
31 | Игры «Статуи», «Три ямки». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 23.12-27.12 | |
32 | Игры «В шляпе», «Прорыв». Проект «Моя любимая игра». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
33 | Игры «Группировка», «Танцы с предметом». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 13.01-17.01 | |
34 | Игра «Главный». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
35 | Игра «Капитан, корабль, рифы». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 20.01-24.01 | |
36 | Игры «Переход пропасти», «Охотники». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
37 | Игры «Кто самый ловкий?», «Достань яблоко». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 27.01-31.01 | |
38 | Игры «Пожарные», «Веревочка». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
39 | Игра «Найди место». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 03.02-07.02 | |
40 | Игра «Вышибалы». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
41 | Эстафета с мячом. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 10.02-14.02 | |
42 | Веселые старты. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | |
43 | Эстафета. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 17.02-21.02 | |
Раздел «Профилактика детского травматизма» 1. Правила дорожного движения |
44 | Элементы улиц и дорог: проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | | |
45 | Светофор и его виды. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 24.02-28.02 | |
46 | Экскурсия «Элементы улиц и дорог». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
47 | Дорожные знаки и их виды. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 02.03-06.03 | |
48 | Экскурсия «Дорожные знаки». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
49 | Правила поведения на загородной дороге. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 09.03-13.03 | |
50 | Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | | |
51 | Обязанности пассажиров. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 16.03-20.03 | |
52 | Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
53 | Причины ДТП. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 01.04-03.04 | |
54 | Тормозной путь транспорта. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 06.04-10.04 | |
55 | Памятка велосипедиста. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
56 | Экскурсия «Велосипедная дорожка» | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 13.04-17.04 | |
57 | Игры и соревнования по ПДД. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | | |
58 | Обобщающее занятие. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 20.04-24.04 | |
2. Правила пожарной безопасности |
59 | Чтобы огонь не причинил вреда. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | | |
60 | Правила поведения в случае пожара в квартире. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 27.04-01.05 | |
3. Правила поведения в быту |
61 | Как уберечься от поражения электрическим током. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | | |
62 | Если ты ушибся или порезался. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 04.05-08.05 | |
63 | Если в глаз, ухо, нос попало инородное тело. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | 11.05-15.05 | |
4. Правила поведения в природе |
64 | Правила безопасности в любую погоду. Гололёд. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | | |
65 | Как уберечься от мороза. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 18.05-22.05 | |
66 | Правила поведения на воде. | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
67 | Меры предосторожности при обращении с дикими животными. | Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | 25.05-29.05 | |
68 | Обобщение по разделу. Проект «Светофор здоровья». | Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом. | | |
| | | Итого: 68 часов |