"Работа с тканью. В технике Прямые стежки. Вышить салфетку" Методист- преподаватель: Попова Н.А.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методы

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. Самоопределние к деятельности.

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?

Тогда вперед!

Да!

Личностные

Беседа

2.Актуализация знаний и мотивация

Золотой иглою

Осень вышивала

На холсте из листьев

Травам покрывало.

Я залюбовалась

Я смотрела долго

Как в листве мелькает

Ловкая иголка.

Дай мне вдохновенье,

Дай мне, осень, силы

На холсте обычном

Вышивать картины.

Познавательные

Создания

Креативного поля

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

(целеполагание, постановка проблемы, определение затруднения).

Ребята, посмотрите все на экран. У меня запутались слова, и я не могу их разгадать, пожалуйста, помогите мне. Попробуйте составить слова, и у вас получится тема сегодняшнего урока.

- Какие у вас получились слова?

- Правильно! –А что такое вышивка?

Вышивка – это искусство создания на тканях узоров с помощью иглы и нитей.

На Дону девушку вышивка сопровождала всю жизнь. Начиная с пяти лет –девочки начинали готовить себе приданное к свадьбе. (Прида́ное — имущество, выделяемое невесте её родителями и собранное ею самой для замужества). Необходимо было вышить скатерти, покрывала, полотенца, а также различную одежду. На свадьбе невеста одаривала родственников жениха изделиями своей работы. Перед свадьбой устраивали выставку приданного, которое должно было свидетельствовать о мастерстве и трудолюбии невесты.

Вышивка не только делала костюм красивее и богаче, но и имела другое назначение. По народному поверью, она должна была приносить человеку счастье, оберегать его от всякого зла и беды, сближать с окружающей природой. Перед походом казакам казачки дарили белые рубашки с красной вышивкой. А как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

вышивка

Познавательные

Коммуникативные

Беседа

Иллюстрация

Демонстрация

Рассказ

3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)

Анализ поделки (совместно с детьми).

Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).

Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).

Напоминание о технике безопасности.

Физкультминутка

- Ребята, посмотрите на слайд. (На слайде салфетка из ткани). Как вы думаете, каково назначение изделия?

- Это простое изделие или сложное? Почему?. Какова форма изделия? Из какого материала выполнено изделие?. Каким образом оформлено изделие? (Как по-другому можно оформить изделие?

- Посмотрите на слайд. Это материалы, которые, нам понадобятся для выполнения салфетки из ткани:

Ткань, шаблон, нитки, игла, простой карандаш, линейка, ножницы.

- Мы начнем работу с этапа разметка.

1) Возьмем ткань с хорошим полотняным переплетением нитей. От большого количества ткани отрезать кусок 20 х 20. Запомните, что для выполнения изделия необходима экономия материала. Нельзя отрезать лишнюю ткань!

Поэтому для экономии времени и ткани, я вам нарезала куски ткани для будущей салфетки.

2) Определить какая сторона будет лицевая, а какая изнаночная.

У всех тканей она есть. Лицевая - яркая, а изнаночная - бледная.

3) Отступить от края ткани 1,5 см и очертить с 4 сторон карандашом, держа его перпендикулярно.

- 2 и 3 пункты плана вам делать не надо. У вас все уж готово.

Теперь посмотрите на слайд, как вы думаете, какой следующий пункт?

4) Нужно приложить шаблон к прочерченной линии и поставить точки верху зубчика шаблона и между зубчиками.

Таким образом, вы проставите точки по всей линии салфетки. Посмотрите на слайд.

Следующий этап – заготовка.

1) Сделаем по краям салфетки бахрому: выдернем нити до черты . начиная с крайних, чтобы получилась бахрома шириной 1,5 см. (Учитель показывает).

Для чего она? (Для красоты)

2) Нитка вдевается в иголку.

Иголку правильнее всего держать в левой руке, а вдевать нитку правой рукой. У иголки на кончике есть дырочка, в нее нужно просовывать нитку. Быть внимательным и сосредоточенным.

3) Завязывание узелка:

Смотрите внимательно, как нужно это делать правильно.

 конец нити взять большим и указательным пальцами левой руки;

 обвести нитью указательный палец на полтора оборота, прижимая большим пальцем;

 сбросить витки ниток с пальца, одновременно скручивая скользящими движениями кончиков остальных пальцев;

 затянуть узел, удерживая его ногтями среднего и большого пальца.

- Ребята, кто знает технику безопасности с ножницами, поднимите руку.

Отлично! Давайте повторим технику безопасности

с ножницами:

1. держать острыми концами только вниз;

2. оставлять на столе с закрытыми лезвиями;

3. передавать закрытыми кольцами вперед;

4. пальцы левой руки держать в стороне от лезвия;

5. хранить после работы в футляре.

с иглой:

1. Хранить иглы нужно в определенном месте (в игольнице);

2. Запрещается брать иглу в рот, вкалывать ее в одежду;

3. Шить необходимо с наперстком, чтобы не поранить палец.

4. Нельзя шить ржавой иглой;

5. Кусочки сломанной иглы нужно завернуть в плотную бумагу и выбросить в безопасное место.

Следующий этап сборка.

Выполнить шов вперед иголку по намеченным точкам.

Шов вперед иголку представляет собой ряд стежков одинакового размера и напоминает пунктир. Выполняется этот шов справа налево. Закрепив рабочую нить на изнанке, т.е. там где было прочерчено карандашом, игла выводится на лицевую сторону. Стежки и расстояние между ними должны быть одинаковыми. На иглу следует набирать и пропускать через нее по 5-6 нитей ткани. По изнаночной стороне ткани стежки той же длины будут располагаться между лицевыми стежками.

-Как закрепить нить на ткани? (В петлю и с помощью узелка)

В вышивке на рабочей нити никогда не делают узелков, чтобы изнаночная сторона изделия была чистой и красивой. Рабочую нить в этом случае закрепляют в петлю. Для этого берут нить, соединяют ее концы и вдевают их в ушко иглы. Иглой с ниткой делается маленький стежок и вытягивается нитка из ткани до тех пор, пока на изнаночной стороне не остается маленький кончик в виде петли, которая образовалась при складывании нитки вдвое. В эту петлю продевают иглу с рабочей нитью и затягивают ее.

Последний этап оформление.

- Оформление может быть разнообразным. Посмотрите на слайд. Посмотрите, и скажите, чем отличаются эти салфетки? (Ответы детей)

- Бантики, животные, цветы, шов вперед иголку можно разместить по-разному.

(Салфетка применяется в хозяйстве для разных целей

Это простое изделие, т.к. ее легко изготовить

Прямоугольная.

Изделие выполнено из ткани и ниток

Изделие оформлено швом вперед уголку и бахромой

Ответы детей

Для красоты

Дети с поминают технику безопасности

В петлю и с помощью узелка

Ответы детей

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Организация

Наблюдения

Иллюстрация

Демонстрация

Инструктаж

Беседа

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей. (с самопроверкой по эталону и самооценкой)

Помогает в ходе выполнения работы

Включаю песня Чайковского «Временна года»

Выполняют работу и слушают музыку

Регулятивные

Практическая работа

4.Оценочно-рефлексивный этап. Самооценка детьми собственной деятельности. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности)

Подведение итогов урока

Поднимите и покажите мне нужный цвет

Зелёный – познавательно;

Жёлтый – понравилось, но не всё;

Красный – скучно, неинтересно.

Давайте повесим наши работы на доску, что все полюбовались нашими работами.

О чем мы говорили на уроке?

Что мы делали? Что понравилась?

Проводят рефлексию, показывают работы , отвечают на вопросы

Личностные

Коммуникативные

Беседа