Работа с несплошными текстами на уроках географии

Работа с несплошными текстами на уроках географии.

Большую роль на уроках географии отвожу обучению детей работе с несплошными текстами. К несплошным текстам по географии относятся географические карты, планы местности, графики, диаграммы, климатограммы, таблицы, схемы и др.

Чтобы обучающийся научился извлекать информацию из несплошных текстов, считаю, что его нужно научить выполнять задания с помощью определённого алгоритма действий. Приведу примеры работы с графиками и диаграммами, которые я применяю в образовательном процессе.

Алгоритм действий при работе с графиками:

1.Прочитать название графика. Определить какая зависимость отражена, в каких единицах.

2.Определить цифровые показатели графических изображений путем их сопоставления по годам, отраслям, видам продукции. Сопоставление цифр завершается выводом

3.Объяснить причины изменения процесса.

Динамика естественного прироста населения в России

Задание: определите показатели рождаемости и смертности в 1985 и 2000 году. Объясните причины различий.

Алгоритм действий при работе с диаграммами, климатограммами:

1.Читаем название диаграммы.

2. Выясняем, что отображено на диаграмме.

3.Знакомимся с условными обозначениями.

Выполняем различные задания.

Какое из утверждений верно

1. Январь самый холодный месяц года

2. Максимальное количество осадков выпадает в августе

3. Годовая сумма осадков менее 500 миллиметров

Анализ графиков и диаграмм.

Это могут ответы на вопросы учителя, задания на постановку вопросов, задания на сравнения различных составляющих диаграммы, объяснение причин различий и т. д.

Таким образом, обучающеся учатся следующим умениям чтения графиков и диаграмм: считывают цифровые показатели (т.е.видят за ними соответствующие конкретные величины), сопоставляют их, завершая сопоставление выводом, и затем объясняют эти выводы, связывая их с определенными причинами и закономерностями.

Также обучаю детей выполнять задания по географии раздела «План местности» с помощью алгоритмов действия (таблица 3).

Таблица. Алгоритм действий решения заданий по географии раздела «План местности»

При работе с географическими картами также применяю алгоритмы действий. Приведу образец выполнения задания по географической карте:

Задание:

Алгоритм выполнения

1. Найти города на карте (административная карта России)

2. Расположите регионы РФ с запада на восток:

(запад) Воронежская область, Пермский край, Магаданская область (восток)

Солнце

1. Солнце «идёт» с востока на запад

Поэтому, Новый год в нашей стране встречают первыми те регионы, которые находятся восточнее.

Обучение детей алгоритмам действий при работе с разными видами несплошных текстов позволяет обучающимся успешно выполнять задания в формате ОГЭ и ЕГЭ по географии.