«Работа над ошибками»

Работа над ошибками

Цели: формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить и ис­правлять ошибки; классифицировать ошибки в соответствии с из­ученными правилами; применять правила правописания.

Ход урока

• Организационный момент

• Актуализация знаний

Словарная работа

• Напишите словарные слова в алфавитном порядке. Суббота, скоро, апрель, синонимы, октябрь, одежда, алфавит.

• Самоопределение к деятельности

(Учитель сообщает результаты контрольной работы.)

• Работа по теме урока

(Учитель раздает детям листочки со списком орфограмм.) 1. Правописание сочетаний.

1. Правописание согласных в корне слова.

2. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.

3. Правописание разделительного мягкого знака.

4. Проверяемые безударные гласные.

5. Непроверяемые безударные гласные.

6. Правописание предлогов.

• Назовите орфограммы, которые встретились в диктанте.

• Запишите слово, в котором допущена ошибка, в таблицу. Вспомните правило. Если нужно, напишите рядом прове­рочное слово.

(По ходу выполнения учитель оценивает работу детей.)

• Физкультминутка

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали, Покружились, повертелись. И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем.

• Закрепление изученного материала

Диктант

Утро

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золо­тистые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.

• Рефлексия

• Из текста диктанта запишите по одному слову с орфограм­мами в нашу таблицу.

(Учитель выбирает подготовленных детей для проверки вы­полненной работы.)

• Подведение итогов урока

• На какое правило больше всего выписано слов?

• Что надо сделать дома, чтобы не испытывать затруднений в следующий раз?

• Что особенно понравилось на уроке?

ПОВТОРЕНИЕ