Рабочая Программа внеурочной деятельности по ФГОС " ОФП для учащихся 1- 2 классов"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОН БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1570» ( ГБОУ Школа № 1570)

«УТВЕРЖДАЮ» Рекомендована к утверждению на

Директор ГБОУ Школа № 1570 заседании педагогического совета

______________ Э.М.Алибекова Протокол №___________________

Дата _________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ)

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

« ОФП ДЛЯ 1 – 2 КЛАССОВ»

Направленность: ФИЗКУЛЬТУРНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ

Срок реализации: 1 год

Количество часов в год: 34

Количество часов в неделю: 1

Возраст обучающихся : 6 -8 лет

По данной Программе работает педагог: Кочетов Владислав Викторович

Разработчик программы: Кочетов В.В.

Москва-2019

Содержание:

Нормативно-правовое обеспечение программы

Пояснительная записка

Планируемые результаты освоения программы учащимися

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение программы

Нормативно- Правовое обеспечение:

Рабочая программа внеурочной деятельности по физкультурно - оздоровительному направлению «ОФП» для 1-2 классов составлена на основе нормативно — правовой базы:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Федерального Государственного образовательного стандарта в области начального общего образования в, т.ч. его редакции, включающей внесения изменений в части, формируемой участниками образовательных отношений

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования»;

- Устава и локальных актов, принятых в ГБОУ «Гимназия № 1570»

Пояснительная записка

В условиях реализации новых государственных стандартов на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Общефизические упражнения (далее ОФП), направленные на развитие основных физических качеств человека в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих физиологических и психических процессов. И способствуют развитию таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Занятия спортом с раннего школьного возраста служит благоприятным условием и методом воспитания способности к волевой регуляции поведения. Овладевая способами волевой регуляции, обучающиеся приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно преодолевать возникающие трудности, общительность и коллективизм. При проведении занятий внеурочной деятельности, представленных в программе, базовой основой становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. Таким образом, спортивные занятия не только развивают когнитивные функции младших школьников, но и способствуют достижению комплекса личных и метапредметных результатов.

Цели программы:

• способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих, здоровъесберегающих способностей

• реализовать позитивные идеи отечественной методики в образовании — сделать процесс занятий внеурочной деятельностью радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям, к формам активной деятельности неразрывно связанной со спортом.

Задачи программы:

• совершенствование у детей психических процессов и личностных качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

• формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира и ценностям здорового стиля жизни;

• развитие умения контактировать со сверстниками в практикориентированной на физическую культуру и спорт деятельности;

• формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллектив­ной деятельности;

• умение осознанно подходить к решению возникших задач; стремиться к само­реализации

Объем программы: программа рассчитана на один год обучения. Адресная направленность программы включает в себя мальчиков и девочек, обучающихся в 1 –ых и 2-ых классах общеобразовательной организации. Трудоемкость программы составляет 1 час в неделю. Итого: 1 класс и 2 класс всего 34 учебных часа в год

Режим занятий обусловлен Уставом и локальными документами ОУ, регламентирующими деятельность организации. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.

Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные, в т.ч. включающие элементы игровой - соревновательной деятельности и элементы спортивно-оздоровительной направленности из наиболее популярных игровых видов спорта.

Структура занятия включает в себя изучение алгоритма выполнения основных фикультурно- оздоровительных упражнений, использование дидактических методов и моделирование игровых ситуаций в процессе занятий.

Для закрепления знаний обучающихся используются практикориентированные занятия, в т.ч. элементы игровой практики.

Организационно-педагогические условия

Занятия проводятся в соответствии с Учебным планом внеурочной деятельности и Положением о внеурочной деятельности образовательного учреждения. Чтобы не допустить переутомления обучающихся, нервного истощения и статических перегрузок занятия проводятся в игровой форме с включением двигательного компонента, физкульт-пауз в структуру занятий.

Программа для учащихся 1-ых и 2-ых классов предусматривается 34 занятия в учебном году.

На каждом из занятий прорабатывается принцип непрерывности и последовательности, когда изучение материала начинается с простого уровня, а затем идет по восходящей в плане повышения уровня сложности. Основной упор на занятиях делается на детальном изучении основных физических качеств, основных видов и способов движений в спорте. Учащиеся знакомятся с основными правилами распространенных подвижных игр и учатся играть в них. В программе предусмотрено, чтобы уже на первом этапе обучения дети могли сами оценивать сравнительную силу своих знаний, ключевых компетенций и навыков, плавно переходящих в умения, выполняемых на автоматизме.

Ученики 1ых и 2-ых классов по итогам реализации программы научатся:

• Понимать значение спортивных двигательных активностей для физического и психоэмоционального здоровья человека

• Усвоят ценность физкультурных пауз и минуток и других форм проведения спортивных активностей для организации досуга и развлекательной части отдыха человека

• Узнают и смогут выполнить алгоритм утренней зарядки, комплекса ОРУ, направленных на развитие и поддержания в тонусе основных физических качеств здоровой личности.

• Научатся правилам наиболее известных подвижных игр и умениям играть в них в группах, проявляя навыки коллективизма и командного взаимодействия

• Научатся основным игровым элементам, подводящим к командным играм с мячом, которые будут способствовать освоению основных элементов и правил этих игровых видов спорта

Ученики 1-ых и 2-ых классов по итогам реализации программы могут научиться:

• Ориентироваться и понимать правила окружающего их социума

• Развивать в себе морально- волевые качества, навыки саморегуляции в познавательной и коммуникативной деятельности

• Стремиться к самосовершенствованию, когда, не останавливаясь на достигнутом, благодаря неоднократным повторениям западающих элементов учащейся добивается их выполнения на более высоком уровне

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Личностные результаты освоения программы курса.

• Формирование установки на активный и здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, стремление к достижению результата, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

• Развитие навыков сотрудничества и налаживания коммуникаций со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения работать в команде и находить выходы из спорных ситуаций.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы курса.

• Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

• Освоить способами решения проблем творческого характера при помощи системно – деятельностного подхода.

• Сформировать умения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Сформировать умения, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

• Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

• Научиться слушать собеседника и вести диалог; быть готовым признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

• Определять общие цели и путей их достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы курса.

• Знать алгоритм выполнения разминки и проведения утренней зарядки, физкультурных минуток и пауз.

• Уметь правильно называть основные общеразвивающие упражнения, знать основную стойку, которую необходимо принять ученику перед тем, как начать их выполнять. И уметь продемонстрировать технику двигательного действия, технику упражнения, выполняемого на качественном уровне.

• Понимать и уметь применять в игровых ситуациях основные правила подвижных игр. Уметь организовывать и проводить подвижные игры по правилам среди сверстников при помощи со стороны взрослых и самостоятельно.

Тематическое планирование:

1 - 2 класс (34 часа;1 час в неделю)

Раздел № 1.ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ: АЛГОРИТМ ИХ ПРАВИЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ НА РАЗМИНКЕ ПЕРЕД НАЧАЛОМ СПОРТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ И ПОЛЬЗА ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ НА РЕГУЛЯРНОМ УРОВНЕ ДЛЯ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА

Ключевые КЭС: Комплекс упражнений, развитие общефизических качеств, последовательность выполнения разминочных упражнений, утренняя зарядка, безопасность и профилактика травматизма перед началом занятий физической культурой и спортом.

Раздел № 2. ЭСТАФЕТЫ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Ключевые КЭС: История возникновения основных подвижных игр, основные правила проведения подвижных игр. Основные умения и навыки, необходимые для участия в подвижных играх. Эстафеты: способы их организации и правила проведения. Эстафеты с предметами спортивного инвентаря.

Календарно - Тематическое планирование:

Методическое обеспечение программы:

1. В. П. Матвеев « Учебное пособие по организации и проведению внеурочной деятельности спортивно – оздоровительной направленности для учащихся 1 – 4 –ых классов с учетом требований ФГОС», М, «Просвещение», 2018 г

2. Учебное пособие для учителей «Внеурочка на отлично», В, «Учитель», 2017 г.

9