РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "Я познаю мир"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы – комплексная.

кружок

«Я познаю мир»

^{(наименование)}

4 года

^{(срок реализации программы)}

7-11лет

^{(возраст обучающихся)}

1. Пояснительная записка

Программа кружка «Я познаю мир» нацелена на знакомство учащихся с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к нему.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда

позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания.

Поскольку в настоящее время основную роль в социальном развитии учащихся вынуждена взять на себя школа, то данная программа направлена на реализацию общественно-полезной деятельности, как целенаправленной, планомерной, сознательной, добровольной деятельности, имеющей четко выраженную общественную значимость. В общественно-полезную деятельность можно вовлечь всех школьников.

Содержание деятельности определяется с учетом возрастных возможностей учащихся. К определению направлений общественно полезной деятельности учитель привлекает детей, он учит их находить для себя посильные полезные дела.

Программа включает модули:

1. Спортивно-оздоровительное направление

2. Социальное направление

3. Общеинтеллектуальное направление

4. Общекультурное направление

5. Духовно-нравственное направление

Тип программы – комплексная.

Цель:    создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.

Задачи:

• Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

• Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

• Формировать систему метапредметных умений, расширять общий кругозор.

• Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Принципы: 

• доступность, познавательность и наглядность

• учёт возрастных особенностей

• сочетание теоретических и практических форм деятельности

• усиление прикладной направленности обучения

• психологическая комфортность

Формы организации внеурочной деятельности:

• групповая работа;

• прогулки, экскурсии, очные и заочные путешествия, походы ;

• единые классные часы;

• беседы, викторины ;

• коллективные творческие дела;

• смотры-конкурсы, выставки;

• трудовые дела;

• наблюдение учащихся за событиями в хуторе, крае и стране;

• проектная деятельность;

• ролевые игры

• просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов .

Программа «Я познаю мир» рассчитана на 4 года обучения в объеме 405 часов:

1 класс – 99 часов в год,

2-4 классы – 102 часа в год.

Занятия проводятся в формате интенсива

Наполняемость группы – от 15 человек.

2. Тематический план программы.

3. Содержание программы

1. Спортивно-оздоровительное направление

1-4 класс – 12 часов

Содержание данного модуля направлено на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников. Содержание программы раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего образования и спроектирована с учётом нивелирования вышеперечисленных школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников.

Формы работы:

- спортивные праздники, эстафеты, подвижные игры;

-поиск, анализ и отбор необходимой информации;

- подготовка и проведение уроков безопасности;

- дни здоровья;

- спортивные командные игры и соревнования.

1. Социальное направление

1-4 ые класс- 15 часов

2-4 –ый классы – 16 часов

В данном разделе предусмотрены темы, которые дают представления детям об обществе, его устройстве, взаимосвязях между человеком и обществом. Умение видеть и понимать окружающих взрослых формируется в первую очередь в семье, где закладываются основы уважения к старшим. В этом разделе рассматриваются вопросы о правах и обязанностях ребенка в школе и семье. Один из способов взаимодействия людей в обществе труд и общение. Общение со старшими это один из источников получения новых знаний, а трудовая деятельность - особенность жизни человека. Воспитание уважения к своему труду и труду работников школы, родителей, людей различных профессий. Оказание посильной помощи, стремление доставить радость родным людям, уважение к старшим членам семьи - это основные задачи данного раздела.

Формы работы:

- общение с родителями и родственниками, создание семейных проектов, проведение совместных праздников, изготовление сувениров, подарков близким людям;

- посильное участие в общественно - полезной деятельности.

- экскурсии: на предприятия города Славянска-на-Кубани, хутора Трудобеликовского с целью ознакомления с трудом людей, знакомство с профессиями.

- путешествия по городам Краснодарского края.

1. Общеинтеллектуальное направление

1-ый класс- 42 часа

2-4 –ый классы – 44 часа

Содержание данного модуля направлено на воспитание деятельного подхода к окружающему миру.

Уделяется внимание научно-исследовательской работе по различным предметам. Подготовка и участие в очных и заочных конкурсах, смотрах-выставках, предметных олимпиадах.

Одной из задач этого раздела является научить детей пользоваться полученными знаниями в жизни, а также вести профилактическую работу с дошкольниками, другими учащимися. Дети должны научиться рассказывать, убеждать других в необходимости вести здоровый образ жизни, правильно питаться, вести подвижный образ жизни, отказаться от вредных привычек, соблюдать правила дорожного движения для своей безопасности.

Формы работы:

-участие в предметных олимпиадах;

-участие в ежегодных творческих конкурсах;

-участие в общественно полезной .

1. Общекультурное направление

1-4 ые классы- 27 часов

Главной целью данного модуля является развитие ребёнка и детского коллектива через создание особой среды формирования  общих культурных интересов и совместной деятельности детей, формирование национального самосознания и высоких духовных качеств ребёнка как гражданина России, формирование творческих способностей детей.

Для реализации воспитательной системы в классном коллективе наиболее эффективными будут следующие формы воспитательной работы:

– развлекательные мероприятия, походы и экскурсии;

- интерактивные формы интеллектуальной деятельности;

- встречи с интересными людьми. 

1. Духовно-нравственное направление

1-4 ые классы- 3часа

В основе данного модуля лежит развитие и воспитание высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.

Формы работы:

-экскурсии и прогулки .

1. Ожидаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня (приобретение школьни­ками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьни­ками знаний о правилах ведения социальной коммуникации, принятых в обществе нормах отношения к другим людям, рис­ках и угрозах нарушения этих норм, правилах конструктивной групповой работы, способах организации взаимодействия лю­дей и общностей, способах самостоятельного поиска, нахожде­ния и обработки информации.

2. Результаты второго уровня (формирование позитив­ного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом): развитие цен­ностных отношений школьника к другому человеку как Тако­вому (гуманность), как Другому (альтруизм), как Иному (толе­рантность); стремление к свободному, открытому общению в позиционных общностях.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школь­никами опыта самостоятельного социального действия): приобретение учащимися опыта самоорганизации и организа­ции совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления коммуникацией с другими людьми и принятия на себя ответственности за них; опыта позиционного самоопреде­ления в открытой общественной среде; опыта волонтёрской (добровольческой) деятельности.

1. Формы и виды контроля.

Выставки рисунков, фоторабот, поделок из природного и подручного материалов по итогам экскурсий; оформление портфолио; защита проектов.

6. Методические рекомендации.

В области формирования личностной культуры:

- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• формирование представления о семейных ценностях, семейных ролях и уважения к ним;

• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса