Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
г.о. Красноармейск Московской области
| СОГЛАСОВАНО | СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДЕНО |
| На заседании ШМБ учителей иностранного языка протокол №_____ от ___________________ А.М.Петросян_________ | заместитель директора по УВР _______ И.В. Милюкова «___»_________2021г. | Директор школы _________Е.В. Горькая «___»_________2021 г. Приказ № 225-ОД От 31.08.2021 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Второй иностранный язык (немецкий)»
9 А/Б классы: 2-й год обучения (ФГОС)
Учитель: Платонова И.А.
2021-2022 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по немецкому языку для 9 класса (второй язык) составлена на основе следующих нормативных документов:
1.ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);
2. Авторской программы к УМК «Горизонты» М.М.Аверин, Ф.Джин и др.
Состав УМК:
Учебник «Немецкий язык – 9 класс» М.М.Аверин, Ф.Джин и др.;
Рабочая тетрадь;
Книга для учителя;
На изучение предмета «Немецкий язык» в 9 классе (второй язык) общеобразовательных школ отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). Согласно годовому календарному графику МБОУ СОШ №3 учебный год в 9 классе составляет 33,5 учебных недели. В рабочую программу были внесены изменения в связи с тем, что немецкий язык в данных классах введен только в 2018-2019 учебном году. 11 учебных часов отводится на вводный курс, 56 учебных часов – на основное содержание учебника 9 класса. Уровень освоения учебного предмета – базовый.
Рабочая программа по немецкому языку как второму для 9-х классов разработана на основе программы Аверина М.М., Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р.Харченко. Немецкий язык. Предметная линия учебников «Горизонты» 5-9 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2019 и учебника Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л., Збранкова М. «Горизонты». Немецкий язык. 9 класс.-М.: Просвещение, 2019.
Рабочая программа реализуется на основе входящего в федеральный перечень учебников УМК «Горизонты». Немецкий язык.9 класс Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л., Збранкова. М.: Просвещение,2019.
Основные цели и задачи:
•развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка, в частности понимание важности изучения иностранного языка в современном
мире и потребности пользоваться им как средством общения,
познания, самореализации и социальной адаптации;
• воспитание качеств гражданина, патриота;
• развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
• воспитание толерантного отношения к проявлениям иной культуры;
• развитие осознания своей собственной культуры.
дальнейшее развитие иноязычной и коммуникативной компетенции;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию.
Планируемые результаты
Планируемые предметные результаты освоения программы конкретизированы по каждому аспекту речевой деятельности:говорению,аудированию,чтению и письму; а также по лексическому и грамматическому содержанию обучения.
Говорение:
Диалогическая речь: уметь вести диалоги разного типа (диалог этикетного характера, диалог- расспрос, диалог - побуждение к действию, диалог — обмен мнениями и комбинированные диалоги). Объём диалога: до 4—5 реплик (8—9 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога: 2,5—3 мин.
Монологическая речь: уметь строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, сообщение, рассказ, рассуждение/характеристика) с выражением своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Объём монологического высказывания: до 10—12 фраз. Продолжительность монолога: 1,5 – 2мин.
Аудирование:
воспринимать на слух аутентичных аудио - и видеотексты с пониманием основного содержания, выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста прагматического или публицистического характера.
Аудиотексты, предъявляемые для полного понимания, построены на полностью знакомом языковом материале. Время звучания аудиотекста - до 1 мин.
Аудиотексты, предъявляемые для понимания основного содержания, имеют аутентичный характер и содержат наряду с изученным языковым материалом некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания аудиотекста - до 2 мин.
Аудиотексты, предъявляемые для выборочного понимания нужной или интересующей информации, имеют аутентичный и прагматический характер. Время звучания аудиотекста - до 1,5 мин.
Чтение:
уметь читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание:
понимание основного содержания;
полное понимание содержания;
выборочное понимание нужной или интересующей информации.
Объём текста для понимания основного содержания - 600 - 700 слов, включая некоторое количество незнакомых слов.
Объём текста, предназначенного для понимания нужной, необходимой информации - 350 слов.
Объем текста, предназначенного для полного понимания содержания и построенного в основном на изученном языковом материале - 500 слов.
Письменная речь:
писать короткие поздравления с днём рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объём: 30—40 слов, включая адрес);
писать личное письмо с опорой и без опоры на образец. Объём — около 100—140 слов, включая адрес;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
кратко излагать результаты проектной деятельности;
заполнять формуляры, бланки краткими сведениями о себе.
Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов |
| 1 | Вводный курс | 11 |
| 2 | Профессия | 6 |
| 3 | Жилье | 5 |
| 4 | Будущее | 6 |
| 5 | Еда | 5 |
| 6 | На здоровье | 6 |
| 7 | Политика и я | 5 |
| 8 | Планета «Земля» | 5 |
| 9 | Красота | 6 |
| 10 | Досуг и увлечения | 3 |
| 11 | Техника | 3 |
| 12 | Стена-Граница-Союз «Зеленых» | 6 |
|
| Итого | 67 |
Календарно-тематическое планирование 9А класс «Горизонты»
| № | Название разделов и тем | Дата по плану | Дата по факту |
| Вводный курс 10 часов |
| 1 | Нулевой артикль, дательный падеж существительных, отрицание kein. Основные способы словообразования |
|
|
| 2 | Числительные: порядковые числительные в т.ч. при назывании дат. |
| |
| 3 | Предлоги: Предлоги с дат. и вин. Падежами. |
|
|
| 4 | Модальные глаголы в настоящем и прошедшем времени |
|
|
| 5 | Повелительное наклонение, прошедшее повествовательное (Praeteritum) глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками. глаголов с суффиксом –ieren. |
|
|
| 6 | Perfekt сильных и слабых глаголов. Возвратные глаголы |
|
|
| 7 | Синтаксис: условные придаточные предложения с союзом wenn, дополнительные придаточные с союзом dass и придаточные причины с союзом weil. |
|
|
| 8 | Порядок слов в сложном предложении. |
|
|
| 9 | Числительные: порядковые числительные в т.ч. при назывании дат |
|
|
| 10 | Сравнительная степень прилагательных и некоторых наречий. Склонение прилагательных в ед. и мн. числе. |
|
|
| 11 | Контрольная работа №1 |
|
|
| Раздел №1 Профессия - 6 часов |
| 12 | Мир профессий |
|
|
| 13 | Проблемы выбора профессии. Придаточные относительные |
|
|
| 14 | Роль иностранного языка в планах на будущее |
|
|
| 15 | Школа и образование в Германии и в России |
|
|
| 16 | Моя любимая профессия |
|
|
| Раздел №2 Жилье – 5 часов |
| 17 | Родина моя- Россия Мои любимые места |
|
|
| 18 | Германия- страна изучаемого языка |
|
|
| 19 | Инфинитивные обороты с Частицей. Письмо «Моя квартира в будущем» |
|
|
| 20 | Межличностные отношения в семье |
|
|
| 21 | Тест |
|
|
| Раздел №3 Будущее - 5 часов |
| 22 | Проблемы моей страны сегодня |
|
|
| 23 | Грамматика: будущее время |
|
|
| 24 | Проблемы экологии |
|
|
| 25 | Межличностные отношения со сверстниками |
|
|
| 26 | Поговорим о будущем |
|
|
| Раздел №4 Еда - 6 часов |
| 27 | Здоровый образ жизни |
|
|
| 28 | Превосходная степень прилагательных |
|
|
| 29 | Режим труда и отдыха |
|
|
| 30 | Спорт и питание |
|
|
| 31 | Заказ в кафе. Уметь прочесть меню |
|
|
| 32 | Составляем меню. Подготовка к проекту |
|
|
| 33 | Защита проектов |
|
|
| Раздел №5 На здоровье – 5 часов |
| 34 | В здоровом теле –здоровый дух |
|
|
| 35 | Болезни и их симптомы |
|
|
| 36 | Придаточные предложения цели. У врача. |
|
|
| 37 | Здоровье в опасности |
|
|
| 38 | Контрольная работа №2 |
|
|
| Раздел №6 Политика и я – 6 часов |
| 39 | Географическое и политическое положение России |
|
|
| 40 | Столицы и крупные города |
|
|
| 41 | Оборот um … zu + Infinitiv |
|
|
| 42 | Культурные особенности стран |
|
|
| 43 | Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру |
|
|
| 44 | Тест |
|
|
| Раздел №7 Планета – Земля – 5 часов |
| 45 | Природа и мы |
|
|
| 46 | Проблемы экологии |
|
|
| 47 | Сортировка мусора_ важно ли сегодня?! |
|
|
| 48 | Изменения климата. Кто и что виновно в этом? |
|
|
| 49 | Косвенные вопросы |
|
|
| Раздел №8 Красота – 6 часов |
| 50 | Красота спасет мир |
|
|
| 51 | Внешность человека |
|
|
| 52 | Склонение прилагательных. Черты характера |
|
|
| 53 | Мир моего друга (внешний и внутренний) |
|
|
| 54 | Покупки |
|
|
| 55 | Внеклассное чтение |
|
|
| Раздел №9 Досуг и увлечения – 3 часа |
| 56 | Экстремальные виды спорта. Питание и спорт |
|
|
| 57 | Мои весенние каникулы. Косвенный вопрос с «ли» |
|
|
| 58 | Увлечения молодежи сегодня. Письмо другу «Мой досуг» |
|
|
| Раздел №10 Техника – 3 часов |
| 59 | Школьная жизнь. Изучаемые предметы |
|
|
| 60 | История роботов |
|
|
| 61 | Техника в нашей жизни(проект). Компьютер и дети |
|
|
| Раздел №11 Стена – Граница – Союз «Зеленых» - 6 часов |
| 62 | Из истории моей Родины |
|
|
| 63 | Этапы истории Германии. Согласование времен |
|
|
| 64 | Знаменательные даты стран. |
|
|
| 65 | Выдающиеся люди обеих стран |
|
|
| 66 | Контрольная работа №3 |
|
|
| 67 | Работа над ошибками. Внеклассное чтение |
|
|
|
| ИТОГО: | 67 часов |
Календарно-тематическое планирование 9Б класс «Горизонты»
| № | Название разделов и тем | Дата по плану | Дата по факту |
| Вводный курс 10 часов |
| 1 | Нулевой артикль, дательный падеж существительных, отрицание kein. Основные способы словообразования |
|
|
| 2 | Числительные: порядковые числительные в т.ч. при назывании дат. |
| |
| 3 | Предлоги: Предлоги с дат. и вин. Падежами. |
|
|
| 4 | Модальные глаголы в настоящем и прошедшем времени |
|
|
| 5 | Повелительное наклонение, прошедшее повествовательное (Praeteritum) глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками. глаголов с суффиксом –ieren. |
|
|
| 6 | Perfekt сильных и слабых глаголов. Возвратные глаголы |
|
|
| 7 | Синтаксис: условные придаточные предложения с союзом wenn, дополнительные придаточные с союзом dass и придаточные причины с союзом weil. |
|
|
| 8 | Порядок слов в сложном предложении. |
|
|
| 9 | Числительные: порядковые числительные в т.ч. при назывании дат |
|
|
| 10 | Сравнительная степень прилагательных и некоторых наречий. Склонение прилагательных в ед. и мн. числе. |
|
|
| 11 | Контрольная работа №1 |
|
|
| Раздел №1 Профессия - 6 часов |
| 12 | Мир профессий |
|
|
| 13 | Проблемы выбора профессии. Придаточные относительные |
|
|
| 14 | Роль иностранного языка в планах на будущее |
|
|
| 15 | Школа и образование в Германии и в России |
|
|
| 16 | Моя любимая профессия |
|
|
| Раздел №2 Жилье – 5 часов |
| 17 | Родина моя- Россия Мои любимые места |
|
|
| 18 | Германия- страна изучаемого языка |
|
|
| 19 | Инфинитивные обороты с Частицей. Письмо «Моя квартира в будущем» |
|
|
| 20 | Межличностные отношения в семье |
|
|
| 21 | Тест |
|
|
| Раздел №3 Будущее - 5 часов |
| 22 | Проблемы моей страны сегодня |
|
|
| 23 | Грамматика: будущее время |
|
|
| 24 | Проблемы экологии |
|
|
| 25 | Межличностные отношения со сверстниками |
|
|
| 26 | Поговорим о будущем |
|
|
| Раздел №4 Еда - 6 часов |
| 27 | Здоровый образ жизни |
|
|
| 28 | Превосходная степень прилагательных |
|
|
| 29 | Режим труда и отдыха |
|
|
| 30 | Спорт и питание |
|
|
| 31 | Заказ в кафе. Уметь прочесть меню |
|
|
| 32 | Составляем меню. Подготовка к проекту |
|
|
| 33 | Защита проектов |
|
|
| Раздел №5 На здоровье – 5 часов |
| 34 | В здоровом теле –здоровый дух |
|
|
| 35 | Болезни и их симптомы |
|
|
| 36 | Придаточные предложения цели. У врача. |
|
|
| 37 | Здоровье в опасности |
|
|
| 38 | Контрольная работа №2 |
|
|
| Раздел №6 Политика и я – 6 часов |
| 39 | Географическое и политическое положение России |
|
|
| 40 | Столицы и крупные города |
|
|
| 41 | Оборот um … zu + Infinitiv |
|
|
| 42 | Культурные особенности стран |
|
|
| 43 | Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру |
|
|
| 44 | Тест |
|
|
| Раздел №7 Планета – Земля – 5 часов |
| 45 | Природа и мы |
|
|
| 46 | Проблемы экологии |
|
|
| 47 | Сортировка мусора_ важно ли сегодня?! |
|
|
| 48 | Изменения климата. Кто и что виновно в этом? |
|
|
| 49 | Косвенные вопросы |
|
|
| Раздел №8 Красота – 6 часов |
| 50 | Красота спасет мир |
|
|
| 51 | Внешность человека |
|
|
| 52 | Склонение прилагательных. Черты характера |
|
|
| 53 | Мир моего друга (внешний и внутренний) |
|
|
| 54 | Покупки |
|
|
| 55 | Внеклассное чтение |
|
|
| Раздел №9 Досуг и увлечения – 3 часа |
| 56 | Экстремальные виды спорта. Питание и спорт |
|
|
| 57 | Мои весенние каникулы. Косвенный вопрос с «ли» |
|
|
| 58 | Увлечения молодежи сегодня. Письмо другу «Мой досуг» |
|
|
| Раздел №10 Техника – 3 часов |
| 59 | Школьная жизнь. Изучаемые предметы |
|
|
| 60 | История роботов |
|
|
| 61 | Техника в нашей жизни(проект). Компьютер и дети |
|
|
| Раздел №11 Стена – Граница – Союз «Зеленых» - 6 часов |
| 62 | Из истории моей Родины |
|
|
| 63 | Этапы истории Германии. Согласование времен |
|
|
| 64 | Знаменательные даты стран. |
|
|
| 65 | Выдающиеся люди обеих стран |
|
|
| 66 | Контрольная работа №3 |
|
|
| 67 | Работа над ошибками. Внеклассное чтение |
|
|
|
| ИТОГО: | 67 часов |
853
56 123 
