РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по всеобщей истории, 6 класс

№ п.п

Тема урока

Кол-во

часов

Виды учебной деятельности

Домашнее

задание

1

Введение. Что такое Средние века

1

Называть и объяснять хронологические рамки Средних веков, место средних веков в истории человечества, характеризовать роль вспомогательных исторических дисциплин в изучении средневековья

с.6-8

Раздел I. Раннее Средневековье – 7ч.

Глава 1. В центре Ойкумены

2

Новый Рим

1

Сравнивать и находить отличия между жизнью в Западной и Восточной части Римской империи. Объяснять могущество христианской церкви в Византии, характеризовать внешнюю политику Византии, ее отношения с соседями. Объяснять, кто и как управлял Византийской империей

§1

3

Расцвет Византии

1

Объяснять и анализировать политику Юстиниана, его заслуги в возвышении Византии; характеризовать храмы и иконы Византии; выяснить, как изменилось управление Византией в связи с нашествием врагов

§2

Глава 2. Бури на окраинах

4

Варвары-завоеватели

1

Объяснять, когда и почему началось Великое переселение народов и каковы были его результаты; сравнивать уровень развития разных варварских племен, характеризовать общественный строй германских народов, показывать на карте места их расселения и создания королевств

§3

5

Возникновение и распространение ислама. Мир ислама

1

Показывать на карте районы расселения арабских племен, рассказывать о занятиях и образе жизни арабских племен, объяснять значение Корана для мусульман, почему распространение ислама привело к объединению Аравии; раскрывать причины арабских завоеваний; характеризовать достижения арабской культуры и ее вклад в мировую культуру

§4,5

Глава 3. Держава франков

6

Рождение королевства франков

1

Показывать на карте места расселения, занятия, общественное устройство франков. Объяснять причины принятия христианства Хлодвигом, оценивать значение военной реформы Карла Мартелла, делать выводы о том, какую пользу фраекам и папам приносил союз между ними

§6

7

Император Карл

1

Составлять характеристику Карла Великого, высказывать суждения о том, почему назвали Великим. Раскрывать причины распада империи К.Великого. Сравнивать роль Церкви в Византийской империи и империи Карла Великого

§7

Глава 4. Северная Европа во времена викингов

8

«Люди Севера» -норманны. Сколько раз завоевывали Англию?

1

Аргументировано отстаивать свою точку зрения о набегах норманнов, описывать географическое положение, занятия; анализировать причины разного отношения викингов к народам, живущим в разных областях Европы

§8,9 повторить §§1-8

9

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Раннее Средневековье» - фронтальный опрос

1

Объяснять термины и понятия, работать с картой, давать образные характеристики, обобщать события и явления в политической и хозяйственной жизни, отвечать на поставленные вопросы

Раздел II.Европа на подъеме – 11ч.

Глава 5. Крестьяне и рыцари

10

Земля и власть

1

Актуализировать знания о «феодальной лестнице», причинах того, что земля была главным богатством в Средние века; объяснять признаки феода, важность военного дела для знати; раскрывать значение понятий: феодал, сеньор, вассал, сословия

§10

11

Вечные труженики

1

Рассказывать о жизни крестьян, характеризовать сословия, виды крестьянской зависимости и крестьянские повинности, объяснять причины зависимости крестьян от сеньора, значение понятий: оброк, десятина, натуральное хозяйство

§11

12

За стенами замков

1

Описывать внешнее и внутреннее устройство замка, характеризовать основные правила поведения рыцаря ( кодекс чести), виды досуга

§12

Глава 6. Западная Европа в эпоху Крестовых походов

13

Империя и церковь

1

Объяснять причины возвышения церкви и духовенства, сравнивать историю образования Французского и Германского королевств, находить общее и различное.

§13

14-15

Крестовые походы

2

Характеризовать положение и деятельность церкви в средневековой Европе; объяснять причины и последствия крестовых походов, показывать на карте направление крестовых походов; сравнивать поведение крестоносцев и мусульман в ходе 4 похода и объяснять причины подобного.

§14

Глава 7. Лики Средневекового города

16

Средневековый город

1

Сравнивать и характеризовать романский и готический храмы; описывать внешний облик города, характеризовать основные занятия горожан, образ жизни; раскрывать значение цеховой организации ремесленников; объяснять причины «возрождения» городов в Западной Европе

§15,16

17

В поисках знаний

1

Характеризовать представление средневековых европейцев о мире, объяснять, какое место в их жизни занимала религия; высказывать оценочные суждения об особенностях обучения в средневековых школах и университетах; объяснять значение терминов и понятий: схоластика, университет

§17

Глава 8. Вершина Средневековья

18

Во главе христианского мира

1

Давать характеристику различным еретическим учениям, сравнивать их основные постулаты, объяснять причины возникновения ересей, высказывать оценочные суждения о ересях и преследовании еретиков

§18

19

Папы, императоры и короли в Европе XII-XVвв.

1

Анализировать учебный материал с целью составления сравнительной характеристики развития Священной Римской Империи, Франции, Англии; Объяснять, какие силы и почему выступали за сильную централизованную власть, а какие против

§19

20

Тяжкие времена. На востоке Европы

1

Представлять характеристики известных исторических личностей (Жанна д Арк, Ян Гус и др.); объяснять, почему их имена сохранились в памяти поколений; характеризовать причины и итоги социальных выступлений в средневековой Европе;

§20 повторить §§10-19

21

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Европа на подъеме» - собеседование

1

Знать пройденный материал, объяснять термины и понятия, работать с картой, давать образные характеристики, обобщать события и явления в политической и хозяйственной жизни, полно отвечать на поставленные вопросы

Раздел III. Дальние страны – 4ч.

Глава 9. Где был и где не был Марко Поло

22

Во владениях великого хана

1

Показывать на карте направления завоеваний монголов; объяснять понятия хан, орда; характеризовать общественное устройство государств Востока, отношение власти и подданных, систему управления; сравнивать державы Чингисхана и Тамерлана, находить общее и различное

§22

23

Индия: раджи и султаны

1

Представлять описание, характеристику памятников культуры народов Индии; характеризовать общественное устройство, отношение власти и подданных, систему управления; определяют особенности религии

§23

24

Поднебесная империя и страна Сипанго.

1

Представлять описание, характеристику памятников культуры Китая и Японии; рассказывать о положении различных групп населения; объяснять понятия Сегун, самурай; характеризовать общественное устройство Китая и Японии.

§24, §25читать самостоятельно

25

Народы Америки в Средние века

1

Показывать на карте древние государства Америки; рассказывать о культуре, верованиях народов Центральной и южной Америки

§26 повторить §§22-25

26

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Дальние страны» - представление творческих работ

1

Обобщать, систематизировать пройденный материал, уметь представить творческую работу, определив цели, задачи, выводы

Раздел IV. На пороге Нового времени – 1ч.

Глава 10.Навстречу новой эпохе

27

Европа XIV-XVвв.

1

Представлять памятники культуры эпохи раннего Возрождения; высказывать суждения о значении идей гуманизма и Возрождения для развития Европейского общества; объяснять причины ослабления и падения Византии; сравнивают различные точки зрения

§27,повторит термины, понятия, даты

28

Итоговое повторение-обобщение по курсу истории Средних веков. Промежуточная аттестация - итоговое собеседование.

1

Объяснять термины, понятия по курсу истории Средних веков, знать даты основных событий, персоналии; выполнять задания тестового характера