38
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Физика» в 11 классе рассчитана на 68 ч, 2 ч в неделю и составлена на основе следующих документов:
- Приказ от 5 марта 2004 года N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 07.06. 2017г № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего и среднего (полного) общего образования»);
- Примерная программа среднего общего образования по физике (МО РФ), базовый уровень 10-11классы, сборник нормативных документов, Физика. М. Дрофа, 2008
Используемый учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А). Физика-11: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе: базовый и профильный уровни М.: Просвещение; 2014, 432 с.
Электронные образовательные ресурсы:
http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»
http://www.vgf.ru/ - сайт Издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ»
http://www.drofa.ru/ - сайт издательства «ДРОФА»
http://vvvvvv.fipi.ru - федеральный институт педагогических измерений
http://wvvvv.ege.edu.ru - официальный информационный портал ЕГЭ
http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://wwweffects.ru Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября»
http://fizkaf.narod.ru Квант: научно-популярный физико-математический журнал
http://www.phys.spbu.ru/library Мир физики: демонстрации физических экспериментов
http://nuclphys.sinp.msu.ru Олимпиады по физике Всероссийская олимпиада школьников по физике
Рабочая программа рассчитана на 68 часов с учетом выходных и праздничных дней в РФ и Республике Крым из расчета 2 часа в неделю.
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: элементарный электрический заряд, емкость конденсатора, индуктивность катушки, период и частота колебаний, длина волны, оптическая сила и фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: электромагнитной индукции, геометрической оптики, Столетова, фотоэффекта, СТО; закона радиоактивного распада;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; преломление и отражение световых и электромагнитных вол, интерференции, волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; радиоактивный распад;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
II. Содержание учебного предмета
1.Электродинамика. 10 ч
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции.
Демонстрации:
1. Постоянные магниты.
2. Обнаружение магнитного взаимодействия
3. Магнитное поле тока.
4.Отклонение электронного пучка магнитным полем.
5. Действие магнитного поля на проводник с током.
6. Явление электромагнитной индукции.
7.Свободные электромагнитные колебания.
Лабораторные работы:
1.Исследование явления электромагнитной индукции.
2.Колебания и волны (механические и электромагнитные). 10 ч
Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Пружинный и математический маятники. Амплитуда, период, частота. Зависимость периода и частоты колебаний от свойств колебательной системы. Превращение энергии при колебаниях. Уравнение гармонических колебаний.
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Уравнение гармонических колебаний. Формула Томсона. Вынужденные колебания. Резонанс. Переменный ток. Генератор переменного тока. Трансформатор. Производство и передача электроэнергии.
Механические волны. Виды волн. Длина волны. Скорость волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитной волны. Опыты Герца. Радио Попова. Современные принципы радиосвязи. Модуляция. Детектирование. Радиоволны. Телевидение. Сотовая связь.
Демонстрации:
1. Пружинный и математический маятники.
2. Продольные и поперечные волны.
3. Камертоны.
3. Оптика. 14 ч
Законы распространения света. Оптические приборы. Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Волновые свойства света. Дисперсия света. Интерференция и дифракция света. Поляризация света. Электромагнитная природа света.
Демонстрации:
1. Интерференция света. Дифракция света.
2.Получение спектра с помощью призмы.
3.Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
4. Поляризация света.
5.Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
6. Оптические приборы.
Лабораторные работы:
2. Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы
4. Квантовая физика. 21 ч
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации:
1. Фотоэффект.
2. Линейчатые спектры излучения.
3. Лазер.
4.Счетчик ионизирующих частиц.
Лабораторные работы:
3. Наблюдение линейчатых спектров
4. Изучение треков заряженных частиц по фотографиям
5. Элементы теории относительности. 4 ч
Постулаты теории относительности Относительность одновременности. Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики.
6. Элементы астрофизики. 4 ч
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.
Повторение и обобщение-5 ч.
III. Тематическое планирование
| № п/п | Наименование раздела | Количество |
| часов
| лаборатор-ных работ
| контрольных работ
| экскурсий |
| 1 | Электродинамика | 10 | 1 | 1 |
|
| 2 | Колебания и волны (механические и электромагнитные) | 10 | - | 1 |
|
| 3 | Оптика | 14 | 1 | 1 |
|
| 4 | Квантовая физика | 21 | 2 | 1 |
|
| 5 | Элементы теории относительности | 4 | - | - |
|
| 6 | Элементы астрофизики | 4 | - | - |
|
| 7 | Повторение и обобщение | 5 | - | - |
|
|
| Итого | 68 | 4 | 4 |
|
IV. Календарно-тематическое планирование
| № урока | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | Приме-чание |
| план | факт | план | факт |
|
|
|
|
|
Электродинамика (10 ч) |
|
|
| 1 |
|
|
| Инструктаж по ТБ. Магнитное поле. Индукция магнитного поля | 1 |
|
| 2 |
|
|
| Сила Ампера. Сила Лоренца | 1 |
|
| 3 |
|
|
| Решение задач на силы Ампера и Лоренца | 1 |
|
| 4 |
|
|
| Магнитные свойства вещества. Влияние магнитного поля на организм | 1 |
|
| 5 |
|
|
| Электромагнитная индукция. Магнитный поток | 1 |
|
| 6 |
|
|
| Инструктаж по ТБ. Л. р. № 1 «Исследование явления электромагнитной индукции» | 1 |
|
| 7 |
|
|
| Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца | 1 |
|
| 8 |
|
|
| Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля | 1 |
|
| 9 |
|
|
| Обобщение знаний | 1 |
|
| 10 |
|
|
| Контрольная работа №1 по теме «Электромагнитные явления» | 1 | К.р.№1 |
|
|
|
|
|
Колебания и волны (механические и электромагнитные) (10 ч) |
|
|
| 11 |
|
|
| Механические колебания. Гармонические колебания | 1 |
|
| 12 |
|
|
| Резонанс. Решение задач на гармонические колебания | 1 |
|
| 13 |
|
|
| Электромагнитные колебания | 1 |
|
| 14 |
|
|
| Уравнение гармонических колебаний. Формула Томсона | 1 |
|
| 15 |
|
|
| Переменный электрический ток. Генератор переменного тока. Трансформатор | 1 |
|
| 16 |
|
|
| Волновые явления. Характеристики волны. Интерференция, дифракция, поляризация механических волн | 1 |
|
| 17 |
|
|
| Электромагнитные волны. Опыты Герца. Свойства ЭМВ | 1 |
|
| 18 |
|
|
| Радио Попова. Принципы радиосвязи. Радиолокация | 1 |
|
| 19 |
|
|
| Обобщение знаний | 1 |
|
| 20 |
|
|
| Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны» | 1 | К.р.№2 |
|
|
|
|
| Оптика (14 ч) |
|
|
| 21 |
|
|
| Развитие взглядов на природу света. Закон прямолинейного распространения света. | 1 |
|
| 22 |
|
|
| Закон отражения света. Решение задач | 1 |
|
| 23 |
|
|
| Закон преломления. Явление полного отражения. | 1 |
|
| 24 |
|
|
| Решение задач на законы отражения и преломления света | 1 |
|
| 25 |
|
|
| Линзы. Построение изображения в линзе. | 1 |
|
| 26 |
|
|
| Формула тонкой линзы. Решение задач | 1 |
|
| 27 |
|
|
| Инструктаж по ТБ. Л. р. № 2 «Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы» | 1 |
|
| 28 |
|
|
| Проверочная работа. «Геометрическая оптика» | 1 |
|
| 29 |
|
|
| Дисперсия света. | 1 |
|
| 30 |
|
|
| Интерференция и дифракция света. | 1 |
|
| 31 |
|
|
| Решение задач на явления интерференции и дифракции | 1 |
|
| 32 |
|
|
| Поляризация света. Электромагнитная природа света. | 1 |
|
| 33 |
|
|
| Обобщение знаний. | 1 |
|
| 34 |
|
|
| Контрольная работа №3 по теме «Оптика» | 1 | К.р.№3 |
|
|
|
|
| Квантовая физика (21 ч) |
|
|
| 35 |
|
|
| История развития квантовой физики. Гипотеза Планка | 1 |
|
| 36 |
|
|
| Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Применение ф/э | 1 |
|
| 37 |
|
|
| Фотоны. Давление света. Химическое действие света | 1 |
|
| 38 |
|
|
| Решение задач на законы фотоэффекта. | 1 |
|
| 39 |
|
|
| Проверочная работа «Фотоэффект» | 1 |
|
| 40 |
|
|
| Строение атома. Опыты Резерфорда. | 1 |
|
| 41 |
|
|
| Квантовые постулаты Бора. | 1 |
|
| 42 |
|
|
| Излучение и поглощение света. Спектральный анализ. Лазеры | 1 |
|
| 43 |
|
|
| Инструктаж по ТБ. Л. р. № 3 «Наблюдение линейчатых спектров» | 1 |
|
| 44 |
|
|
| Виды излучений атома. Шкала электромагнитных волн. Корпускулярно-волновой дуализм. | 1 |
|
| 45 |
|
|
| Проверочная работа «Строение атома, виды излучений» | 1 |
|
| 46 |
|
|
| Атомное ядро. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. | 1 |
|
| 47 |
|
|
| Радиоактивность. Закон радиоактивного распада | 1 |
|
| 48 |
|
|
| Решение задач | 1 |
|
| 49 |
|
|
| Искусственные ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. | 1 |
|
| 50 |
|
|
| Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. | 1 |
|
| 51 |
|
|
| Термоядерная реакция. Биологическое действие радиоизлучений. | 1 |
|
| 52 |
|
|
| Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Физика элементарных частиц. | 1 |
|
| 53 |
|
|
| Инструктаж по ТБ. Л. р. № 4 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям» | 1 |
|
| 54 |
|
|
| Обобщение знаний | 1 |
|
| 55 |
|
|
| Контрольная работа №4 по теме «Квантовая физика» | 1 | К.р.№4 |
|
|
|
|
|
Элементы теории относительности (4 ч) |
|
|
| 56 |
|
|
| Постулаты теории относительности. | 1 |
|
| 57 |
|
|
| Относительность одновременности, длины, массы. | 1 |
|
| 58 |
|
|
| Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности. | 1 |
|
| 59 |
|
|
| Элементы релятивистской динамики | 1 |
|
|
|
|
|
| Элементы астрофизики (4 ч) |
|
|
| 60 |
|
|
| Солнечная система. Законы движения планет солнечной системы. | 1 |
|
| 61 |
|
|
| Система Земля-Луна. | 1 |
|
| 62 |
|
|
| Физическая природа планет солнечной системы. | 1 |
|
| 63 |
|
|
| Солнце. Звёзды. Галактики. Тестирование «Элементы астрофизики». | 1 |
|
|
|
|
|
| Повторение и обобщение-5 ч |
|
|
| 64 |
|
|
| Повторение.Электромагнитные явления | 1 |
|
| 65 |
|
|
| Повторение. Колебания и волны | 1 |
|
| 66 |
|
|
| Повторение. Законы отражения и преломления света. Линзы. | 1 |
|
| 67 |
|
|
| Повторение. Законы фотоэффекта. | 1 |
|
| 68 |
|
|
| Повторение. Радиоактивность. Ядерная энергетика. | 1 |
|
Лист коррекции
| № п/п | Тема, № урока | Дата по плану | Причина корректировки | Корректиру-ющие мероприятия | Дата проведения по факту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39 119
438 
