Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии предназначена для учащихся 2 классов и разработана в соответствии с требовании Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом МОН РФ от 16.10. 2009 г № 373, примерной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением ФУМО НПО общему образованию (протокол №1-15 от 08.04. 2015г.) и Положения МКОУ «СОШ №1» г.п. Залукокоаже о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов.

Содержание программы отражает требования примерной программы по технологии и составлено на основе УМК «Технология для общеобразовательных учреждений» для учащихся 2 классов авторов Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой, изд. М.: Посвещение,2019г.  

В соответствии с учебным планом основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «СОШ №1» г.п. Залукокоаже на изучение данного курса отводится 34 часа в год (1 час в неделю)

При обучении технологии во 2 классе ставят следующие цели и задачи:

Цели:

- развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка);

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности;

- расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Задачи:

- стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

- формирование целостной картины миры материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно- конструкторской деятельности;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления;

- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметными результатами изучения курса «Технология» во 2 классе являются формирование следующих умений:

Выпускник 2 класса научится:

-знать (на уровне представлений):о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

-об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

-о профессиях, знакомых детям.

уметь самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы;

- самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения - своё или высказанное другим;

- соблюдать правила гигиены труда;

- применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

- общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, картон, ткань) и их свойства;

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки по шаблону;

- способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

- названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь различать материалы и инструменты по их назначению;

- качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

- экономно размечать сгибанием, по шаблону;

- точно резать ножницами;

- собирать изделия с помощью клея;

-эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой; безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

- с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на технологическую карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

знать неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

- отличия макета от моделей.

Уметь конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку, с опорой на технологическую карту;

- определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта ит. п.);

- соблюдения безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

- создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» во 2 классе являются формирование следующих умений:

В области познавательных учебных действий выпускник 2 класса научится:

- наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, сравнивать их;

- сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;

- группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

- анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

- делать выводы о результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия, художественные образы;

- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

В области коммуникативных учебных действий выпускник 2 класса научится:

- учиться слушать и слышать учителя и одноклассников;

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

- развивать навыки сотрудничества;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.

В области регулятивных учебных действий выпускник научится

- учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрациями учебника;

- самостоятельно объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- самостоятельно организовывать рабочее место;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

- выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

-определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

В области личностных результатов у обучающихся будут формироваться:

- бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;

- внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка;

- учебная и социальная мотивация.

Содержание учебного предмета

Художественная мастерская (10 часов)

• Что ты уже знаешь?

• Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?

• Какова роль цвета в композиции?

• Какие бывают цветочные композиции?

• Как увидеть белое изображение на белом фоне?

• Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

• Можно ли сгибать картон? Как?

• Наши проекты

• Как плоское превратить в объемное?

• Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.

Чертёжная мастерская (7 часов)

• Что такое технологические операции и способы?

• Что такое линейка и что она умеет?

• Что такое чертеж и как его прочитать?

• Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

• Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?

• Можно ли без шаблона разметить круг?

• Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.

Конструкторская мастерская (9 часов)

• Какой секрет у подвижных игрушек?

• Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

• Ещё один способ сделать игрушку подвижной.

• Что заставляет вращаться винт-пропеллер?

• Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

• День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?

• Как машины помогают человеку?

• Поздравляем женщин и девочек.

• Что интересного в работе архитектора?

• Наши проекты. Проверим себя.

Рукодельная мастерская (8 часов)

• Какие бывают ткани?

• Какие бывают нитки. Как они используются?

• Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?

• Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?

• Как ткань превращается в изделие? Лекало.

• Что узнали, чему учились. Проверим себя.

Тематическое планирование