Рабочая программа по ОПК для 7 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №1 г. Пролетарска Ростовской области

«Утверждаю»

Директор МБОУ лицей №1

Приказ от 01.09.2020 г. № 233

___________Шмелева Н.С.

«Утверждаю»

Директор МБОУ лицей №1

Приказ от Г.№ ______ ________________Шмелева Н.С.

Рабочая программа

По ОПК

Уровень общего образования (класс)

Основное общее образования 7 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 18

Учитель Панова Оксана Николаевна

Программа разработана на основе

авторской программы Шевченко Л.Л. «Православная культура»: Методическое пособие для учителя 7 год обучения. – М.; Центр поддержки культурно - исторических традиций Отечества, 2008.

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2021 г.

Пояснительная записка.

Содержание программы для основной школы учебного предмета «Православная культура», который относится к образовательной области «Духовно-нравственная культура», обусловлено его спецификой: он интегрирует знания разных предметных областей- технологии, музыкально-изобразительного искусства, истории и обществознания, литературы. Отбор учебного материала был произведен в соответствии с тематическими линиями, определенными Примерным содержанием образования по учебному предмету «Православная культура», представленным Министерством образования РФ. Москва, 2002. При составлении программы я руководствовалась:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273 – ФЗ).

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»

- основная образовательная программа основного общего образования МБОУ лицей №1 г. Пролетарска на 2019-2020 уч. год

- учебный план лицея на 2019-20 уч. год.

Цель курса: обеспечение информацией об особой роли православия в истории России, формирование патриотических чувств и сознание граждан на основе исторических ценностей как основы консолидации общества.

Задачи курса:

познакомить учащихся с выдающимися произведениями православного зодчества, книжности, иконописи, православной этики быта и семьи

помочь обучающимся, осознавать и обосновывать свои потребности и интересы при изучении памятников православной культуры;

создавать условия для развития у них художественного вкуса, воспитанию уважительного отношения к памятникам культуры;

воспитать у учащихся интерес и уважение к православной традиции, являющейся стержнем национальных культур России, Украины, Белоруссии;

приобщать к высшим ценностям: мужество, взаимоуважение, терпимость

способствовать воспитанию высоконравственной личности, благородного человека.

Место предмета в учебном плане

Тематическое планирование занятий для 7 классов составлено на основе учебных пособий автора Шевченко Л.Л.- М.; Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008, является адаптированным и рассчитано на 18 часов.

7 класс обучается по учебному пособию для средних классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. «Православная культура». 7 год обучения. Книга 1 и 2 автора Шевченко Л.Л.

Содержание учебного предмета

В программе 7 года обучения выведена общая тема – «Христианская вера». Показывается, как утверждалась христианская вера в мире; пути Промысла Божьего в утверждении Церкви земной и Небесной; в утверждении христианских ценностей в жизни людей; пути спасения как движение человека к святости; духовное возрастание человека (внутренний человек), процесс его рождения через доступную средним классам ценность – героизм: как человек преодолевал себя (свои страхи), духовно возрастал – (воспитывал волю, мужество, возрастал в любви).

Планируемый результат

Личностные результаты:

• в ценностно - ориентированной сфере:

- формирование эстетического вкуса как способности чувствовать и воспринимать православную культуры;

• в повседневной сфере:

- Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

• в познавательной сфере:

- умение познавать мир через христианские образы

Мета предметные результаты:

-развитие православного, эстетического типа мышления, формирование целостного восприятия мира:

- Формирование критического мышления, способность аргументировать свою точку зрения по отношению к произведениям православного искусства.

Предметные результаты:

• в познавательной сфере:

-познавать мир через визуальный образ, представлять место и роль православного искусства в жизни человека и общества;

-осваивать основы православной грамоты, эстетических средств выразительности;

 -воспринимать и анализировать смысл (концепцию) православного образа произведений декоративного искусства. в ценностно-ориентированной сфере:

-формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознать систему общечеловеческих ценностей;

-развивать эстетический вкус как способность чувствовать и воспринимать православную культуру во всей её многообразии;

 в коммуникативной сфере:

-ориентироваться в эстетических и информационных коммуникациях;

-организовывать диалоговые формы общения;

 в эстетической сфере:

-развивать православное мышление, вкус, воображение и фантазию;

-воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о роли православной культуры в жизни человека

Обеспеченность материально-техническими и информационно-

Техническими ресурсами.

Литература и интернет источники:

1 Печатные пособия.:

- Шевченко Л.Л. «Православная культура»: Методическое пособие для учителя 6 год обучения. – М.; Центр поддержки культурно- исторических традиций Отечества, 2008.

- Шевченко Л.Л. «Православная культура». Учебное пособие для средних классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 6 год обучения. Книга 1 и 2- М.; Центр поддержки культурно- исторических традиций Отечества 2009.

- Шевченко Л.Л. «Православная культура». Наглядное пособие «Иллюстрации»: 6 год обучения. – М.; Центр поддержки культурно- исторических традиций Отечества 2008.

2. Технические средства обучения (компьютер в сборе, музыкальный центр, принтер, блокнот, телевизор);

3. Уучебно-практическое оборудование (СД).

4. Музыкальное пособие «Звуковая палитра» 6 год обучения.

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

Вариант-1

1. Знание о том, чем жили и что много веков создавали благочестивые православные люди с верой, надеждой и любовью к Богу:

а) вера  

б) православная культура

   в) религия  

 г) традиция

2. Религия, которая играла ведущую и решающую роль в истории русской культуры и государства:

а) православие  

б) христианство

  в) ислам  

г) буддизм

3. Проповедники религиозного учения:

а) миссионеры  

 б) ораторы  

  в) ученые  

  г) проповедники

4. Святой великомученик и целитель:

а) Василий Великий  

б) Пантелеймон  

 в) Павлин Милостивый  

г) Иоанн Дамаски

5. Император, при котором, закончились гонения и христианство стало, официальной религией Римского государства:

а) Константин  

б) Диоклетиан  

в) Юстиниан  

г) Михаил

6. Святые, посвятившие свою жизнь защите христианского вероучения как епископы Церкви:

а) Василий Великий

  б) Григорий Богослов

 в) Иоанн Златоуст    

7. Святой-основоположник монашества. Родился в Египет в 3 веке:

а) Феодор Стратилатов    

б) Антоний Великий  

в) Григорий Богослов  

г) Пантелеймон

8. Почему святителя Павлина называли Милостивым?

9. Ради чего страдали и умирали христианские мученики?

10. Перечисли символы христианской православной культуры.

Вариант-2

1. Созданная людьми среда жизни, в которой они сохраняли самое главное: неизменное понимание добра и зла, ценностей жизни:

а) работа

  б) образование  

 в) культура

  г) наука

2. Человек, знающий и с уважением относящийся к христианской православной культуре своего Отечества и проявляющий терпимость, и уважение по отношению к культуре других народов мира:

 а) образованный  

б) богатый

в) одарённый    

г) культурный

3. Вера в Бога и почитание его человеком:  

а) познание

б) религия  

в) идолопоклонство  

г) фантастика

4. Святой воин, которого изображают на иконах на коне с копьем в руках, пронзающим змея:

а) Феодор Стратилатов  

б) Пантелеймон    

в) Георгий Победоносец  

г) Димитрий Солунский

5. Святые братья-врачи, безвозмездно исцеляли людей, прославлены в лике мучеников:

а) Косма и Дамиан  

б) Борис и Глеб  

в) Кирилл и Мефодий  

г) Петр и Павел

6. Святой, живший в 3 веке, которому прислуживали в пустыне хищники:

а) Павел Фивейский  

б) Георгий Победоносец  

в) Иоанн Златоуст    

г) Иоанн Дамаскин

7. В житии этой святой сказано, что из великой грешницы, с Божией помощью, она стала величайшей святой и показала людям пример покаяния: а) Мария Египетская  

б) великомученица Екатерина  

в) царица Елена  

г) великомученица Варвара

8. С какими врагами сражались Воины Христовы?

9. Почему святых братьев Кирилла и Мефодия называют равноапостольными?

10. Перечисли основные христианские православные добродетели.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Одним из современных направлений в преподавании историко - обществоведческих дисциплин, в рамках реализации ФГОС, является введение в школьный образовательный процесс комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее – ОДНКНР).

Общая стратегия курса заключается не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном воздействии на процесс формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего её культурные традиции, готового к межкультурному, межэтническому и межконфессиональному диалогу. Данное положение закреплено Законом Российской Федерации «Об образовании», так как содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности; учитывать разнообразие мировоззренческих подходов; способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений (пункт 4 статьи 14 Закона Российской Федерации «Об образовании»).

Нормативно-правовыми основами введения комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» являются:

• Конституция Российской Федерации; Закон «Об образовании» (ст.14 «содержание образования должно обеспечивать формирование духовно-нравственной личности»);

• Поручение Президента Российской Федерации от 02 августа 2009 года (Пр-2009 ВП-П44-4632);

• Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 года (ВП-П44-4632);

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29 декабря 2012 г;

• утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

• Приказ Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 23 апреля 2012 года № 1381 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих основные образовательные программы начального и основного общего образования в рамках реализации ФГОС»;

• Приказ Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области №2324 от 23.07.2012 г. «О внесении изменений в приказ от 17.01. 2012 г. №72 «Об утверждении перечня общеобразовательных учреждений, для работы в рамках ФГОС основного общего образования»

Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса ОДНКНР, который знакомит школьников с основами различных мировоззрений с опорой на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 7 класса представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляю­щих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, поли культурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

• общая историческая судьба народов России;

• единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы меж предметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

• ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

• педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса; системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

• ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

• единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса, система меж предметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины, её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.

МЕСТО КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНОГО КУРСА

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс, раскрывающий основы духовно-нравственной культуры народов России, предлагается изучать в 5 классе. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Учебный курс ОДНКНР является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Первичные данные мониторинга о выборе родителями (законными представителями) модуля, желаемого для изучения в 5 классе их ребенком, выявил следующее. Все модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами основной школы.

Культуроведческий аспект в обучении способствует обогащению предметно-содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание, образование и развитие личности нового типа, открытой как для родной культуры, так и для неродной, личности, ориентированной на патриотическое отношение к родной стране, уважение её истории и традиций независимо от этнических и мировоззренческих симпатий.

Преподавание знаний об основах духовно-нравственной культуры народов России призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина своего Отечества.

Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Использован 2 вариант планирования из Инструктивно-методических рекомендаций (0,5 час. – как обязательный предмет, предусмотренный инвариантной частью базисного учебного плана + 0,5 час. За счет части базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса).

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Модуль «Основы православной культуры», как, впрочем, и весь учебный курс, является культурологическим и направлен на развитие у школьников 5 класса представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных (православных) и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Культуроведческий аспект в обучении способствует обогащению предметно-содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание, образование и развитие личности нового типа, ориентированной на ценностное отношение к родной стране, ее истории и традициям.

Так как учебный курс является единой учебно-воспитательной системой, то модуль «Основы православной культуры» согласуется с другими модулями курса по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах модуля «Основы православной культуры», содержательно раскрывает основы православных культурных традиций.

Задачи модуля «Основы православной культуры» для учащихся 7 х классов:

1. знакомство обучающихся с основами православной культуры; развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

1. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в основной школе;

1. формирование у школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов;

2. развитие способностей подростков к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

При изучении комплексного учебного курса предполагается интеграция с предметами «Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство».

В ходе преподавания будут использоваться следующие формы и методы:

-Метод моральных дилемм и дискуссий

-Эвристические беседы

-Исследовательский метод

-Проектирование

-Уроки – экскурсии

-Деловые и ролевые игры

-Различные викторины и другие конкурсные события

-Творческие мастерские

-Использование информационно- коммуникационных технологий

Формы работы:

- коллективная

- групповая

- индивидуальная

Тематическое планирование по ОПК 7 класс

Календарно - Тематическое планирование по ОПК в 7 классе

Согласовано:

Протокол заседания Методического совета

Приказ №____ от ______ г.

______________________________

Согласовано:

Зам. Директора по УВР

Лысак Т.И.

___________________________________

МБОУ лицей №1

2021 год