Рабочая программа по Обществознанию. Профильный уровень 10 класс.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Обществознанию

профильный уровень

10 - А класс

Составитель рабочей программы:

Свиридова Елена Викторовна

2021

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 10-А класса составлена на основе:

-Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по обществознанию (профильный уровень) для X-XI классов;

-Авторской программы «Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю. Обществознание. 10-11 классы. Профильный уровень/ Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. — М.: Просвещение, 2011».

Предмет «Обществознание » изучается на уровне среднего общего образования (профильный уровень) в 10-А классе (педагогический профиль) как самостоятельный учебный предмет, без разделов «Экономика» и «Право».

Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) рассчитана на 102 часа в год, из расчета 3 учебных часа в неделю для учащихся 10-А класса на 2021-2022 гг.

Цели и задачи изучения предмета «Обществознание»

Изучение обществознания на профильном уровне в 10-А классе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, правовой и политической культуры, социального мышления; познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке; способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание гражданской позиции юношества, основанной на идеях патриотизма, уважения к традициям и культуре общества, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;

- освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психоло­гии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования социально-гуманитарной направленности;

- овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для про­фессиональной подготовки и для выполнения типичных социальных ролей;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений как основы для осмысления первоисточников научной информации и для решения актуальных задач в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познаватель­ной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Планируемые результаты освоения предмета «Обществознание»

в 10-А классе в 2021-2022 гг.

Личностные результаты:

1) развитие мировоззренческих убеждений,воспитание гражданственности, патриотизма, этнической идентичности, развитие мировоззренческих убеждений на основе осмысления учениками исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; к выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; осознание своего места в поликультурном обществе;

4) формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном и внешкольном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, культурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие социального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии), делать выводы;

7) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе,находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Предметные результаты.

В результате тематического изучения обществознания на уровне среднего общего образования: выпускник на профильном уровне научится:

Социально-гуманитарные знания

• характеризовать социальные науки, которые являются базовыми для профильного обществоведческого курса: философии, социологии, политологии и социальной психологии;

- раскрывать особенности профессиональной деятельности, требующей специальной подготовки в социально-гуманитарной подготовки.

Введение в философию

• использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

• применять знания о методах познания социальных явлений и процессов в учебной деятельности и повседневной жизни;

• оценивать разнообразные явления и процессы общественного развития;

• характеризовать основные методы научного познания;

• выявлять особенности социального познания;

• различать типы мировоззрения;

• объяснять специфику взаимовлияния двух миров социального и природного в понимании природы человека и его мировоззрения;

• выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и аргументировать ее;

• устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом;

• выявлять, опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, тенденции и перспективы общественного развития;

• систематизировать социальную информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, процессов, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, таблица).

Введение в социальную психологию

• анализировать ситуации, связанные с различными способами разрешения социальных конфликтов;

• выражать собственное отношение к различным способам разрешения социальных конфликтов;

• высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в современных условиях/

Основное содержание программы

Класс: 10-А

Обществознание

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

10-А