развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре;
понимание роли слова, русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
владеть качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
расширять сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения;
совершенствовать умение осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их;
работать над расширением словарного запаса;
применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.
| № п/п | Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации и виды деятельности |
| 1. |
Введение. Зачем нужна речь? | Лекция с составлением таблиц-памяток. Презентация. |
| 2. | В мире фонетики. Дорога к письменности. Славянский алфавит и его особенности. Судьба отдельных букв. | Урок - практикум |
| 3. | В мире слов или Что такое лексика?
| Семинары – практикумы. |
| 4. | Где хранятся слова? «Копилки слов». Типы словарей.
| Урок - практикум. Составление словарной статьи. |
| 5. | «Что в имени тебе моем?» Антропонимия. Антропонимика. Ономастика. Древнерусские имена. | Практикум-исследование. Проект «Тайна моего имени» |
| 6. | Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Пословицы. Поговорки Афоризмы.
| Презентация. Фразеологический КВН. |
| 7. | Путешествие по России. Диалектные слова. | Урок-путешествие. Анализ литературных произведений. |
| 8. | Можно ли самим придумать слово (неологизмы)? | Урок-практикум. Работа с текстом |
| 9. | Метаграммы, или Превращение мухи в слона. | Урок-игра. Превращение одного слова в другое путем последовательной замены букв. |
| 10. | В царстве Орфоэпии. «Волшебная» палочка. | Урок-практикум. Составление словарика «Орфоэпический минимум» |
| 11. | Из чего состоит слово? Морфемы-кирпичики. | Урок-практикум. Лингвистический диктант. |
| 12. | Морфемы-иностранки. | Лекции с составлением алгоритмов по темам |
| 13. | Смотри в корень! | Работа с текстом. Игра «Словесный мяч» |
| 14. | Когда без словаря не обойтись? | Презентация. Работа со словарем |
| 15. | Проверяемые безударные гласные в корне слова. | Составление теста |
| 16. | Чередующиеся гласные и согласные в корне слова. | Лекция. Практическое применение правил |
| 17. | Как трудятся приставки? (постоянные и непостоянные приставки) | Урок-практикум |
| 18. | Суффиксы-волшебники. | Урок-практикум |
| 19. | Морфемы, которые могут изменяться в слове | Урок-практикум |
| 20. | О, Е, Ё после шипящих | Семинары - практикумы |
| 21. | Роль Ъ и Ь знаков в слове | Лекция. Практическое применение правил |
| 22. | И и Ы после Ц | Практическое применение правил |
| 23. | Путешествие в город существительных | Лекция учителя. Тренировочные задания |
| 24. | Страна Глаголия | Лекция учителя. Тренировочные задания |
| 25. | «Вместо имени». Разряды местоимений. | Лекция учителя. Тренировочные задания. Работа с текстом. |
| 26. | «Описательные» слова | Лекция учителя. Тренировочные задания |
| 27. | В гостях у наречия | Лекция учителя. Тренировочные задания |
| 28. | Особое деепричастие. | Семинары-практикумы |
| 29. | Из истории русской пунктуации. | Лекция учителя. Презентация |
| 30. | Коварные знаки препинания. | Семинары-практикумы |
| 31. | Слово. Словосочетание. Предложение. Текст. | Компьютерное тестирование |
| 32. | Стилистика. Типы и стили речи. | Работа с текстом. |
| 33. | Долой однообразие! | Работа с текстом. Анализ средств выразительности. |
| 34. | Для чего нужно изучать русский язык? | Выпуск стенгазеты с использованием подготовленного на уроке материала. |
| 35. | Итоговое занятие. |
|
| № п/п | Тема раздела, темы занятий | Количество часов |
| 1 | Введение. Зачем нужна речь | 1 час |
| 1. |
Введение. Зачем нужна речь? | 1 |
| 2 | Фонетика. | 1 час |
| 1. | В мире фонетики. Дорога к письменности. Славянский алфавит и его особенности. Судьба отдельных букв. | 1 |
| 3 | Лексика. Фразеологизмы. | 7 часов |
| 1. | В мире слов, или что такое лексика?
| 1 |
| 2. | Где хранятся слова? «Копилки слов». Типы словарей.
| 1 |
| 3. | «Что в имени тебе моем?» Антропонимия. Антропонимика. Ономастика. Древнерусские имена. | 1 |
| 4. | Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Пословицы. Поговорки Афоризмы.
| 1 |
| 5. | Путешествие по России. Диалектные слова. | 1 |
| 6. | Можно ли самим придумать слово (неологизмы)? | 1 |
| 7. | Метаграммы, или Превращение мухи в слона. | 1 |
| 4 | Орфоэпия | 1 час |
| 1. | В царстве Орфоэпии. «Волшебная» палочка. | 1 |
| 5 | Морфемика. Орфография. | 12 часов |
| 1. | Из чего состоит слово? Морфемы-кирпичики. | 1 |
| 2. | Морфемы-иностранки. | 1 |
| 3. | Смотри в корень! | 1 |
| 4. | Когда без словаря не обойтись? | 1 |
| 5. | Проверяемые безударные гласные в корне слова. | 1 |
| 6. | Чередующиеся гласные и согласные в корне слова. | 1 |
| 7. | Как трудятся приставки? (постоянные и непостоянные приставки) | 1 |
| 8. | Суффиксы-волшебники. | 1 |
| 9. | Морфемы, которые могут изменяться в слове | 1 |
| 10. | О, Е, Ё после шипящих | 1 |
| 11. | Роль Ъ и Ь знаков в слове | 1 |
| 12. | И и Ы после Ц | 1 |
| 6 | Морфология. | 6 часов |
| 1. | Путешествие в город существительных | 1 |
| 2. | Страна Глаголия | 1 |
| 3. | «Вместо имени». Разряды местоимений. | 1 |
| 4. | «Описательные» слова | 1 |
| 5. | В гостях у наречия | 1 |
| 6. | Особое деепричастие. | 1 |
| 7 | Пунктуация. | 2 часа |
| 1. | Из истории русской пунктуации. | 1 |
| 2. | Коварные знаки препинания. | 1 |
| 8 | Синтаксис. Текст. Стилистика. | 4 часа |
| 1. | Слово. Словосочетание. Предложение. Текст. | 1 |
| 2. | Стилистика. Типы и стили речи. | 1 |
| 3. | Долой однообразие! | 1 |
| 4. | Для чего нужно изучать русский язык? | 1 |
| 9 | Итоговое занятие. | 1 час |
| 1 | Заключительное занятие. | 1 |
| Итого | 35 часов |
7 756
4 665 
