Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«Волшебный пластилин»
(общекультурное направление)
1-4 классы
Результаты освоения курса
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;
решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании.
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.
Содержание курса
Первый год обучения
| № | Раздел | Формы организации внеурочной деятельности | Виды деятельности учащихся |
| 1 | Вводный блок. |
индивидуальная групповая выставка экскурсия
| Знакомство с правилами техники безопасности, рабочими инструментами и материалами. |
| 2 | Выполнение изделий самых простых объёмных форм. | Выполнение изделий самых простых объемных форм: шара, конуса, цилиндра и жгута. Учитель объясняет и показывает, как эти формы делать, но в основном предоставляет ребенку возможность справляться самостоятельно, не делая акцента на качестве исполнения. Основная задача здесь – научить видеть правильную геометрическую форму разного размера и уметь воплощать ее в изделии. |
| 3 | Выполнение более сложных изделий. Доработка исходных форм. | Выполнение более сложных изделий, когда исходные формы дорабатываются, усложняются. Полученные навыки закрепляются, изделия еще более усложняются. |
| 4 | Выполнение сложных изделий. | Каждая тема этого раздела включает изготовление 2–5 новых предметов и охватывает все полученные навыки: изготовление исходных форм, их доработка, соблюдение пропорций, соединение частей.
|
Второй год обучения
| № | Раздел | Формы организации внеурочной деятельности | Виды деятельности учащихся |
| 1 | Вводный блок. |
Комбинированные и практические занятия; экскурсии, игры, праздники, конкурсы, соревнования, организация выставок. Составление фотоальбома лучших работ. | Повторяют правила техники безопасности, назначение рабочих инструментов и материалов. |
| 2 | Выполнение изделий простых объёмных форм. | Выполняют изделия самых простых объемных форм: шара, конуса, цилиндра и жгута. Учатся видеть правильную геометрическую форму разного размера и воплощают ее в изделии. |
|
| Выполнение сложных изделий. | Выполняют более сложные изделия, когда исходные формы дорабатываются, усложняются.
|
Третий год обучения
| № | Раздел | Формы организации внеурочной деятельности | Виды деятельности учащихся |
| 1 | Вводный блок. | индивидуальная групповая выставка экскурсия творческий конкурс
| Повторяют правила техники безопасности, назначение рабочих инструментов и материалов. |
| 2 | Выполнение изделий плоских форм. | Продолжают знакомство с техникой смешивания различных цветов пластилина. Выполняют изделия плоских форм. Учатся приёму вливания одного цвета в другой. Закрепляют навыки отщипывания небольших кусочков пластилина, размазывания не выходя за контур рисунка. |
| 3 | Изделия из трафаретов и формочек. | Учатся использовать в работе трафареты и формочки. Фантазируют, соотносят выполненное задание с образцом. |
| 4 | Выполнение объемных работ. | Продолжают выполнять более сложные объёмные работы. Осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. |
| 5 | Выполнение более сложных форм. | Учатся создавать композицию. |
| 6 | Лепка по памяти и представлению. | Представляют, фантазируют, соотносит выполненное задание с образцом. Выполняют пластилиновую аппликацию на картоне с использованием семян, камешек, листьев. |
| 7 | Композиция. | Учится составлять композицию из разных объектов, объединенных единым содержанием. Развивают композиционные умения, учатся правильно, со вкусом располагать предметы. |
Четвёртый год обучения
| № | Раздел | Формы организации внеурочной деятельности | Виды деятельности учащихся |
| 1 | Вводный блок. |
индивидуальная групповая выставка экскурсия
творческий конкурс
оформление фотоальбома индивидуальных и групповых работ
| Повторяют правила техники безопасности, назначение рабочих инструментов и материалов. |
| 2 | Лепка с натуры. | Учатся создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей. Продолжают знакомство с расписыванием готового силуэта пластилином, в стиле дымковской росписи. |
| 3 | Лепка по памяти и представлению. | Знакомятся с новым способом изображения, используя пластилин. Закрепляют умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка. |
| 4 | Композиция. | Овладевают навыками лепки композиции на заданную тему. Учатся видеть красоту родного края, наблюдают за природой. |
| 5 | Выполнение более сложных форм. | Продолжают учиться навыкам использования бросового материала для придания изделию завершенности и выразительности. |
Тематическое планирование
Первый год обучения
Раздел 1 " Вводный блок" ( 1 час)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 1 | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. |
|
|
|
Раздел 2 " Выполнение изделий самых простых объёмных форм" ( 3 часа)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 2 | Исходная форма-шар. Изделие «Неваляшка». |
|
|
|
| 3 | Исходная форма-цилиндр.Изделие - дерево. |
|
|
|
| 4 | Исходная форма-конус. Изделие-пирамидка. |
|
|
|
Раздел 3 " Выполнение более сложных изделий. Доработка исходных форм." ( 15 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 5 | «Урожай». Изделия «Апельсин» и «Лимон» |
|
|
|
| 6 | Изделия «Вишня» и «Виноград» |
|
|
|
| 7 | Изделие «Корзина». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 8 | «Большой праздник». Изделие «Торт». |
|
|
|
| 9 | Изделие «Пирог». |
|
|
|
| 10 | «Дары леса». Изделия «Подосиновик» и «Травка». |
|
|
|
| 11 | Изделия «Мухомор» и «Лисичка». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 12 | «Подарок маме». Изделия «Ваза» и « Нарцисс». |
|
|
|
| 13 | Изделия «Тюльпан» и «Кувшинка». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 14 | «С Новым годом!». Изделие «Снеговик». |
|
|
|
| 15 | Изделие «Ёлочка пушистая». |
|
|
|
| 16 | Изделие «Снегурочка». |
|
|
|
| 17 | Изделие Дед Мороз». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 18 | «Кто на листике живёт?». Изделия «Гусеница» и Сороконожка». |
|
|
|
| 19 | Изделия «Улитка» и «Бабочка». |
|
|
|
Раздел 4 " Выполнение сложных изделий" ( 14 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 20 | «Озеро». Изделия «Утка» и «Гусь». |
|
|
|
| 21 | Изделие «Лебедь» и «Улитки». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 22 | «Пасха». Изделие «Кулич» |
|
|
|
| 23 | Изделие «Яйцо». |
|
|
|
| 24 | «Птичий двор». Изделие «Курица с цыплятами». |
|
|
|
| 25 | Изделия «Петушок» и «Индюк».Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 26 | «Море». Изделия «Морская звезда» и «Осьминог». |
|
|
|
| 27 | Изделия «Рыбка» и Морской конёк». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 28 | «Джунгли». Изделие «Слон». |
|
|
|
| 29 | Изделие «Черепаха». |
|
|
|
| 30 | Изделие «Пальма». Коллективная работа. Композиция по теме. |
|
|
|
| 31 | Создание картин. Картина «Ночное небо». |
|
|
|
| 32 | Картина «Портрет». |
|
|
|
| 33 | Картина «Портрет». |
|
|
|
Второй год обучения
Раздел 1 " Вводный блок" ( 1час)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 1 | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. |
|
|
|
Раздел 2 " Выполнение изделий простых объёмных форм" (16 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 2 | Лепка шара, цилиндра, вытягивание пластилина. |
|
|
|
| 3 | Лепка мелких элементов. Примазывание. |
|
|
|
| 4 | Осеннее дерево. |
|
|
|
| 5 | Ёжик с грибочками. |
|
|
|
| 6 | Дары осени. |
|
|
|
| 7 | Цветик-семицветик. |
|
|
|
| 8 | Лебедь. |
|
|
|
| 9 | Лепка игрушки «свистулька». |
|
|
|
| 10 | Лепка посуды. |
|
|
|
| 11 | Декоративная тарелка. Налепление узоров. |
|
|
|
| 12 | Неваляшка. |
|
|
|
| 13 | Робот. |
|
|
|
| 14 | Светофор. |
|
|
|
| 15 | Новогодняя ёлочка. |
|
|
|
| 16 | Смешарики. |
|
|
|
| 17 | Лепка по желанию. |
|
|
|
Раздел 3 " Выполнение сложных изделий." ( 18 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 18 | Морские обитатели. |
|
|
|
| 19 | Панно «Зоопарк». |
|
|
|
| 20 | Панно «Зоопарк». |
|
|
|
| 20 | Лепка по сказкам. |
|
|
|
| 21 | Лепка Дымковских игрушек. |
|
|
|
| 22 | Лепка барыни, петушка. |
|
|
|
| 23 | Лепка панно «Цветы». |
|
|
|
| 24 | Мимозы для мамы. |
|
|
|
| 25 | Лепка с использованием техники «жгуты». |
|
|
|
| 26 | Лепка пасхального яйца. |
|
|
|
| 27 | Лепка подставки. |
|
|
|
| 28 | Лепка подсвечника. |
|
|
|
| 29 | Панно «Берёзовая роща». |
|
|
|
| 30 | Панно «Берёзовая роща». |
|
|
|
| 31 | Герои любимых мультфильмов. |
|
|
|
| 32 | Панно «Весенний пейзаж». |
|
|
|
| 33 | Поделки с использованием природного материала. |
|
|
|
| 34 | Поделки с использованием природного материала. |
|
|
|
Третий год обучения
Раздел 1 " Вводный блок" ( 1час)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 1 | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. |
|
|
|
Раздел 2 " Выполнение изделий плоских форм" (2 часа)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 2 | Смешение цветов. «Небо». |
|
|
|
| 3 | Смешение цветов. «Лес» |
|
|
|
Раздел 3 " Изделия из трафаретов и формочек. " ( 4 часа)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 4 | Изделие из трафарета «Цветок». |
|
|
|
| 5 | Изделие из трафарета «Бабочка». |
|
|
|
| 6 | Изделие из формочки «Слон». |
|
|
|
| 7 | Изделие из формочки «Корзина». |
|
|
|
Раздел 4 " Выполнение объёмных работ" ( 7 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 8 | Изделие «Торт». |
|
|
|
| 9 | Изделие «Пирог». |
|
|
|
| 10 | Изделие «Салат». |
|
|
|
| 11 | Изделие «Астра». |
|
|
|
| 12 | Изделие «Ромашка». |
|
|
|
| 13 | Изделие «Подсолнух». |
|
|
|
| 14 | Изделие «Роза». |
|
|
|
Раздел 5 " Выполнение более сложных форм" (6 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 15 | Декоративное панно «Яблоки». |
|
|
|
| 16 | Декоративное панно «Сливы». |
|
|
|
| 17 | Декоративное панно «Груши». |
|
|
|
| 18 | Декоративное панно «Виноград». |
|
|
|
| 19 | Декоративное панно «Персики». |
|
|
|
| 20 | Сборка декоративного панно «Фрукты». |
|
|
|
Раздел 6 " Лепка по памяти и представлению" ( 7 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 21 | Рисование пластилином. «Дерево». |
|
|
|
| 22 | Рисование пластилином. «Горы». |
|
|
|
| 23 | Рисование пластилином. «Радуга». |
|
|
|
| 24 | Рисование пластилином. «Яблоня». |
|
|
|
| 25 | Рисование пластилином. «Спокойной ночи!». |
|
|
|
| 26 | Рисование пластилином. «Клоун». |
|
|
|
| 27 | Рисование пластилином. «Рыбки». |
|
|
|
Раздел 7 " Композиция" ( 7 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 28 | Оформление краёв рамочки. |
|
|
|
| 29 | Создание картины «Осеннее небо». |
|
|
|
| 30 | Создание картины «Портрет». |
|
|
|
| 31 | Создание картины «Букет». |
|
|
|
| 32 | Создание картины «Поляна». |
|
|
|
| 33 | Создание картины «Летние каникулы». |
|
|
|
| 34 | Подведение итогов работы. Выставка работ учащихся. |
|
|
|
Четвёртый год обучения
Раздел 1 " Вводный блок" ( 1 час)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 1 | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. |
|
|
|
Раздел 2 "Лепка с натуры" ( 7 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 2 | Русский сувенир «Птичка». |
|
|
|
| 3 | Русский сувенир «Хохломская матрешка». |
|
|
|
| 4 | Русский сувенир «Хохломская матрешка». |
|
|
|
| 5 | Русский сувенир «Дымковская игрушка». |
|
|
|
| 6 | Русский сувенир «Дымковская игрушка». |
|
|
|
| 7 | Русский сувенир «Городецкая посуда». |
|
|
|
| 8 | Русский сувенир «Городецкая посуда». |
|
|
|
Раздел 3 "Лепка по памяти и представлению" ( 8 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 9 | «Маленькие человечки». |
|
|
|
| 10 | «Маленькие человечки». |
|
|
|
| 11 | Любимые персонажи мультипликационных фильмов. |
|
|
|
| 12 | Любимые персонажи мультипликационных фильмов. |
|
|
|
| 13 | Лепка на свободную тему. |
|
|
|
| 14 | Лепка автомобиля. |
|
|
|
| 15 | Лепка дома. |
|
|
|
| 16 | Лепка дворцов. |
|
|
|
Раздел 4 "Композиция" ( 8 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 17 | Лепка сказочных персонажей. Русская народная сказка «Теремок». |
|
|
|
| 18 | Лепка сказочных персонажей. Русская народная сказка «Теремок». |
|
|
|
| 19 | Лепка сувенира. |
|
|
|
| 20 | Лепка на свободную тему. |
|
|
|
| 21 | Создание картины «Осенний лес». |
|
|
|
| 22 | Создание картины «Осенний лес». |
|
|
|
| 23 | Создание картины «Натюрморт». |
|
|
|
| 24 | Создание картины «Натюрморт». |
|
|
|
Раздел 5 "Выполнение более сложных форм" ( 10 часов)
| №
| Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 25 | Декоративное панно. « Ромашка». |
|
|
|
| 26 | Декоративное панно. « Василёк». |
|
|
|
| 27 | Декоративное панно. « Лютик». |
|
|
|
| 28 | Декоративное панно. « Клевер». |
|
|
|
| 29 | Декоративное панно. « Одуванчик». |
|
|
|
| 30 | Сборка декоративного панно «Букет». |
|
|
|
| 31 | Лепка на свободную тему. |
|
|
|
| 32 | Лепка на тему «Летнее настроение». |
|
|
|
| 33 | Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества. |
|
|
|
| 34 | Подведение итогов работы. Выставка работ учащихся. |
|
|
|
3 042
15 672 
