Рабочая программа по истории Новосибирской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чистоозерного района Новосибирской области

«Ольгинская основная общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Ответственным по УВР Директор школы

_______ (Н.В. Ударцова) _____ (М.В. Пилипенко) «__»__________ 20__г. «__»__________ 20__г.

Рабочая программа по «Истории Новосибирской области»

Базовый уровень

9 класс

Составлена на основе стандарта национально-регионального компонента Новосибирской области по истории

Количество часов: 26 час;

Составитель: Шартон И.Н.

Пояснительная записка

Новые образовательные стандарты в качестве приоритетных обозначили не только задачи формирования интеллектуальных умений, гуманитарного мышления, но также и овладение элементарными методами научно – исследовательского познания, умение работать с различными источниками информации, развитие способности использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Образовательные стандарты первого поколения по предмету «История» предполагают, что учебный процесс нацелен на приобретение обучающимися опыта познавательной и практической деятельности. Выпускники третьей ступени образования в течение периода обучения должны освоить умение использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

Практикоориентированный подход к обучению в третьей ступени образования позволяет выпускникам быстрее адаптироваться к обучению в ВУЗе и научиться ориентироваться в потоке современной информации.

Практическая значимость представленного курса состоит в деятельностном подходе к образовательному процессу, ориентации на овладение старшеклассниками навыками, приемами и методами научного исследования и способами их применения на практике.

В процессе обучения старшеклассники осваивают алгоритм подготовки таких творческих продуктов как доклад, реферат, проект, эссе.

Слушатели курса обучаются технологиям представления результатов научно – исследовательской и творческой деятельности, таких как презентация (устная и мультимедийная), публичное выступление и пр.

Старшеклассники закрепляют навыки делового общения. Важной составляющей курса является возможность предъявить собственные образовательные достижения, оценить работу других, создать и презентовать индивидуальный и групповой образовательный продукт.

Цель курса заключается в следующем: создать дополнительные условия для формирования социальных, информационных, гражданских , патриотических, коммуникативных компетенций.

Введение курса в учебный план за счет часов регионального компонента преследует решение следующих задач:

1.Развить интерес, расширить и актуализировать знания, представления о межпредметных связях.

2.Оказать всемерную поддержку интеллектуальной инициативы обучающихся в процессе освоения новых знаний.

3.Создать предпосылки для развития у обучающихся научного образа мышления.

4. Содействовать освоению старшеклассниками поискового, исследовательского, творческого подхода к любому виду деятельности.

5.Формировать мотивацию успешности обучения, представление о престижности занятий научной деятельностью.

6.Способствовать становлению сферы содержательного предметного общения внутри ученического коллектива, обучать приемам и методам индивидуальной исследовательской деятельности, исследовательской деятельности в группе в группе.

7.Обучать информационным технологиям и работе со средствами коммуникации.

8.Формировать развивающую образовательную среду.

9.Содействовать профессиональному самоопределению выпускников.

10.Обеспечивать предпрофессиональную подготовку обучающихся в сфере профессий социально – гуманитарного профиля.

11.Организовать содержательный досуг старших школьников.

12. формировать патриотическую компетенцию и активную жизненную позицию.

Методы обучения:

• учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся;

• личностно – деятельный подход;

• проблемно – поисковый метод;

• метод сотрудничества;

• метод проектов;

• метод наглядности.

Виды и формы проведения занятий:

• внеурочные (посещение выставок);

• урочные (лекции с моделированием учебных ситуаций, круглые столы, дайджесты, семинары, мини конференции);

• практикум по разработке проектов и мини проектов.

Критерии оценки и формы контроля:

В процессе обучения используется промежуточный и итоговый контроль . Промежуточный контроль – наблюдение активности на занятиях, и дискуссиях круглых столов, дайджестов, мини конференций, семинаров, обсуждение и анализ творческих работ – проектов.

Итоговый контроль заключается в групповой разработке и защите своих проектов.

Цели и задачи изучения курса

Курс “ История Новосибирской области” является неотъемлемой и составной частью курса “ История Отечества”. В ходе его изучения учащиеся познакомятся с древнейшей историей Сибири, жизнью местного населения Сибири, узнают о том, как русские осваивали огромные пространства от Уральских гор до Тихого океана. Знакомясь с историей Сибири, учащиеся постоянно будут изучать, как проходило заселение территории нашей области, как в ходе экономического развития страны на ее карте появился наш город.

“ Без корня и полынь не растет”, утверждает народная мудрость. Наши корни - в делах наших предков: пахарей и воинов, бунтарей и мучеников, землепроходцев, тех, кто своим трудом и борьбой дал нам Родину. Счастлив, надежен и крепок человек, который знает и бережет свои корни, которому присуще чувство близости даже к самому отдаленному прошлому своего народа. Знание прошлого обогащает человека, воспитывает его эстетически и нравственно, помогает осмысливать проблемы сегодняшнего дня.

Одним из славных дел, которым может и должен гордиться каждый человек, явилось освоение Сибири, огромного, необжитого и неустроенного к приходу Ермака и его дружины края. На свой страх и риск, готовые к любым трудностям, воодушевляемые надеждой отыскать в неведомых землях, желанную “ волю” ринулись за Урал после разгрома Ермаком Сибирского ханства – последнего оплота Золотой Орды – тысячи смельчаков с русского Севера. Из Великого Устюга и Новгорода, Тотьмы и Вологды, Сольвычегодска и Архангельска. Шли в Сибирь пашенные и мастеровые люди, распахивали целину, корчевали под поля тайгу, застраивали крепкими рубленными избами пустынные места, растили детей, сеяли и собирали хлеб, передавали свои знания и навыки коренному населению, перенимая от него в свою очередь немало полезного.” ( Н.А. Миненко. “ По старому московскому тракту”. Новосибирск. 1986).

Учебно-тематическое планирование

Введение - 1 час

Раздел I. Древнейшее прошлое Сибири. 4часа

Раздел II. История края 16 - 19 вв. 2 часа

Раздел III. История области и города Новониколаевска в 1893 - 1920 гг. - 5 ч.

Раздел IV. Новосибирская область и Новосибирск в годы Советской власти – 14 ч.

Основное содержание курса

1.Введение - 1 час

Предмет, цели и задачи курса " История Новосибирской области". Историография Сибири. Выдающиеся исследователи Сибири: С.У. Ремезов и А.П.Окладников. Как работает историк - краевед.

Раздел I. Древнейшее прошлое Сибири. 4часа

2.Тема 1: Где прародина человека? – 1 час

Археология и ее свидетельства о жизни древнего человека.

Поиски "недостающего звена". Теория мутаций.могла ли Сибирь быть колыбелью человечества? Взгляды Осборна, Мэтью, Катрфаржа; открытия А.П.Окладникова в Горном Алтае, Ю.Мочанова в Якутии.

3.Тема 2: Итоговая контрольная работа в формате ОГЭ - 1 ч.

4.Тема 3: Каменный век Сибири. – 1 час

Периодизация древнейщей истории. Мамонтовый фаунистический комплекс. Развитие производительных сил охотников и собирателей. Взгляды на природу и человека. Роль Сибири в заселении Америки. Складывание современного ландшафта и изменения в жизнедеятельности человека. Стоянки каменного века на территории Новосибирской области.

5.Тема 4: Переход к маталлическим орудиям. Начало первобытнообщинного строя – 1 час

Появление металлов и последствия их применения. Производящее хозяйство: возникновение земледелия и скотоводства. Зарождение неравенства. Переход от родовой общины к соседской. Памятники андроновской, ирменской и большереченской культур на территории Новосибирской области. Этнические процессы на территории Западной Сибири в 1 тыс. н.э.

Раздел II. История края 16 - 19 вв. 2 ч.

6.Тема 5: Сибирская экспедиция Ермака – 1час

Вхождение Западной Сибири в состав Золотой Орды. Барабинцы и чаты в 13-16 вв. Раннефеодальные государственные образования у сибирских народов. Происхождение слова "Сибирь" Сибирское ханство в 16 веке. Причины присоединения Западной Сибири к России. Личность Ермака. Кто был инициатором сибирской Экспедиции? Три года в Сибири. Гибель Кучума в 1601 г. и прекращение существования Сибирского ханства.

7.Тема 6: Освоение русскими территории Новосибирской области в 17-19 в.в. – 1 ч.

Положение барабинских и чатских татар в составе России. Роль казачества и других слоев населения в освоении Сибири. Отношения с Джунгарией. Строительство укрепленных линий и освоение русскими территории нашей области в 18 веке. Развитие экономики края в 19 веке. Сузунский монетный двор.

Раздел III. История области и города Новониколаевска в 1893 - 1920 гг. - 5 ч.

8.Тема 7: Строительство Сибирской железной дороги и первые шаги города - 1ч

Наша область во II половине 19 в. Строительство Сибирской железной дороги. Н.Г. Гарин-Михайловский, В.Роецкий, М.Белелюбский, Г.Будагов, Н.М.Тихомиров и их роль в истории города. Первые названия поселка. Когда основан город? Первый староста поселка И.Г.Титлянов. Складывание Новониколаевска как торгово-транспортного центра на линии Сибирской железной дороги. Зарождение народного образования, здравоохранения и кулыуры. Указ императора Николая II о преобразовании поселка в город.

9.Тема 8: Второе десятилетие области и Новониколаевска – 1 ч.

Первые городские выборы. Заключение выкупной сделки и получение городских прав в полном объеме. Зарождение промышленности. Торгово-транспортный центр Западной Сибири. Развитие городского хозяйства. Новониколаевск в годы первой русской революции. Строительство военного городка. Общественно-политическая и культурная жизнь города. Развитие народного образования и здравоохранения. Выдающиеся граждане города: Литвинов Н.П., Жернаков В.И., Востоков М.П.

10.Тема 9: В годы первой мировой войны – 1 ч.

Промышленное развитие города, в годы I мировой войны. Кризис городского хозяйства. Рост недовольства войной среди населения города. Участие новониколаевцев в I мировой войне. Начало строительства Дома Инвалидов.

11.Тема 10: Через революции и гражданскую войну -1 ч.

Февральская революция и события в Новониколаевске. Образование комитета общественного порядка и безопасности и Новониколаевского Совета рабочих и солдатских депутатов. 0бщественная жизнь в городе. Октябрьский переворот в Петрограде и переход власти в руки Новониколаевского Совета. Первые шаги новой власти. Свержение Советской власти в городе. Приход к власти в Сибири адмирала А.Колчака. Партизанское движение на территории нашей области. Освобождение города с колчаковцев частями Красной Армии.

Раздел IV. Новосибирская область и Новосибирск в годы Советской власти – 14 ч.

12.Тема 11: Восстановление разрушенного. Развитие кооперации – 1 ч

НЭП в городе и деревне. Образование Новониколаевской губернии. Новониколаевск - столица Сибири. Переименование Новониколаевска в Новосибирск. Развитие города в 1921--1928 гг.

13.Тема 12: В годы первых пятилеток – 1 ч.

Подтема А: Коллективизация -0,5

Огосударствление кооперации. Теория кооперации в трудах Чаянова А.В. и Кондратьева Н.Д. Слом НЭПа и начало коллективизации. Коллективизация: ее ход на территории Новосибирской области. Спецпереселенцы. Противоречия в развитии сельскохозяйственного производства.

Подтема Б: Развитие промышленности – 0,5

Складывание трех центров машиностроения в Новосибирске. Проблема кадров. Первые Вузы города. Образование Новосибирской области. Развитие городского хозяйства и транспорта.

14.Тема 13: Строительство театра оперы и балета - 1 ч

"Новосибирску нужен новый театр". Идея М.И.Курилко и развитие театра. Проекты ДНиК. Начало строительства театра. Пересмотр проекта ДНиК: отказ от панорамно-планетарного театра и его перестройка под театр оперы. Завершение строительства театра в годы Великой Отечественной войны. 12 мая 1945 года - первый спектакль театра опера М.И.Глинки "Иван Сусанин".

15.Тема 14: Архитектурный ансамбль площади В.И.Ленина – 1 ч.

Базарная площадь города. Здание городской управы и думы - первое здание на Базарной площади. Его архитектурный стиль. Воплощение стиля "конструктивизм” в зданиях площади. Организация пространства площади в 30-е годы и сегодня. Современный вид площади Ленина.

16.Тема 15: Архитектурный ансамбль площади Свердлова – 1 ч.

Русско-византийский стиль и его воплощение в соборе им. А.Невского. Воплощение традиций деревянного зодчества в городском каменном строительстве: дома Маштакова и Молчанова. Выдающийся сибирский архитектор А.Д.Крячков и его вклад в застройку площади. Современный вид площади.

17.Тема 16: Начало Великой Отечественной войны и перестройка экономики города и области на военный лад –1 ч.

Патриотический подъем среди населения. Перевод предприятий города на выпуск военной продукции. Прием, размещение и налаживание работы эвакуированных предприятий. Проблема кадров. Народная помощь фронту. Итоги работы экономики города и области в первый период войны.

18.Тема 17: Развитие экономики города и области в 1943-45 гг. –1 ч

Борьба за технический прогресс. Подготовка квалифицированнь кадров. Подъем трудовой активности рабочих и крестьян. Капитальное строительство. Помощь в восстановлении освобожденных районов.

19.Тема 18: Новосибирскаяинтелегенция в годы войны

Помощь новосибирских ученых фронту и тылу. Налаживание деятельности эвакуированных институтов и ученых. Создание Западно-Сибирского филиала АН СССР. Творческаяинтеллегенция Новосибирска в годы войны. Деятельность театров, музеев, творческих коллективов, эвакуированннх в Новосибирск в годы войны.

20.Тема 19: Сибиряки в огне войны

24 армия в Смоленском сражении. Формирование добровольческих соединений и их боевой путь. Сибиряки - герои Великой Отечесвенной войны. Деятельность новосибирских госпиталей.

21.Тема 20: Новосибирск индустриальный – 1 ч.

Трудности конверсии. Новосибирск - центр машиностроения, химии радиоэлектроники. Строительство Новосибирской ГЭС. Где строили Новосибирский автозавод? Развитие предприятий легкой промышленности. В Новосибирск пришло метро.

22.Тема 21: Сельское хозяйство Новосибирской области в послевоенный период - 1 ч

Сталинские планы и методы подьема сельского хозяйства. Освоение целинных и залежных земель в Новосибирской области. Внедрение промышленных методов работы в сельское хозяйство. Причины медленного развития сельского хозяйства. Лучшие хозяйства Новосибирской области.

23.Тема 22: Новосибирск – крупный центр образования и науки - 1 ч

Создание новых ВУЗов. Рождение Сибирского отделения АН СССР Создание СО АМН СССР и СО ВАСХНИЛ. Выдающиеся ученые Новосибирска и их открытия. Открытие ГПНТБ.

24.Тема 23: Почетные граждане города Новосибирска - 1 ч.

25.Тема 24: Памятники и памятные места Новосибирска и области – 1 ч

Понятие памятника и памятного места. Памятники археологии истории и архитектуры. Мемориальные доски. Закон об охране памятников.

26.Тема 25: Перспективы развития города и области - 1 ч

Генеральный план - основа развития города. Проблемы роста Новосибирска. Лицо города - его центр. Новые жылые районы и перспективы их развития. Проблемы развития промышленных зон и транспортной сети. Экологические проблемы города. Каким я хочу видеть свой город в XXI веке. Заключение “Будущее России прирастать будет Сибирью" (М.Ломоносов) - 1 ч

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающегося, окончившего курс:

Обучающийся должен:

• применять различные виды анализа и синтеза в зависимости от характера и цели исследования;

• выделять главное в различной по объему, характеру и назначению информации,

• использовать различные виды сравнения;

• формулировать теоретические и практические выводы ;

• обобщать полученные результаты;

• оценивать объект исследования по заданным критериям;

• оперировать освоенными видами и формами доказательства: прямым и косвенным, индуктивным и дедуктивным, по принципу аналогии;

• овладеть технологиями поиска и обработки информации;

• опровергать утверждения, применяя различные методы;

• участвовать в конференциях, дебатах, дискуссиях;

• решать практические и ситуационные задачи;

• овладеть технологиями публичного представления творческого продукта;

• применять полученные знания, умения и навыки в различных областях практической деятельности, в повседневной жизни.

Список литературы

1 История Новосибирской области. С древнейших времен до конца 19 в Н.А. Миненко Новосибирск 1983 г

2. История Новосибирской области Б.Л. Борисов Новосибирск 1977 г

3 Календарь юбилейных и памятных мест Новосибирска и Новосибирской области. 2012 г.