Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса.

МБОУ «Мухановская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

(базовый уровень)

8 класс

Составитель: Тетерина Оксана Владимировна

учитель первой квалификационной категории

2018 год

Данная рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Мухановская СОШ»

• Учебного плана на 2018-2019 учебный год МБОУ Мухановская СОШ, на основании которого выделен 1 час в неделю;

• Авторской программы основного общего образования по информатике (7-9 классы) И. Г. Семакин, Л.А. Залоговой, С.В. Русакова, Л.В. Шестаковой (издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2015 г.).

• УМК «Информатика 7 класс" под редакцией И.Г.Семакина,Л.А.Залогова,С.В.Русакова, Л.В.Шестакова –М.:БИНОМ

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях.

Учащийся научится:

• владеть общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

• владеть информационно-логическими умениями: определять понятия

• самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• владеть умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• владеть основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владеть информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• уметь использовать ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Содержание курса:

1. Передача информации в компьютерных сетях  8 ч

2. Информационное моделирование 4 ч

3. Хранение и обработка информации в базах данных 10 ч 

4. Табличные вычисления на компьютере 10 ч

5. Итоговое повторение 2 ч

1. Передача информации в компьютерных сетях (8 ч) 

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных. 

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта,телеконференции, файловые архивы пр. Интернет. WWW – "Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов. 

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами; Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами. 

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов). 

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора. 

Учащиеся должны знать: 

• что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями; 

• назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов; 

• назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др; 

• что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW. 

Учащиеся должны уметь: 

• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети; 

• осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы; 

• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера; 

• осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы; 

• работать с одной из программ-архиваторов. 

1. Информационное моделирование (4 ч) 

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. 

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования. 

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей. 

Учащиеся должны знать: 

• что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями; 

• какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические). 

Учащиеся должны уметь: 

• приводить примеры натурных и информационных моделей; 

• ориентироваться в таблично организованной информации; 

• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев. 

1. Хранение и обработка информации в базах данных (10 ч) 

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. 

Проектирование и создание однотабличной БД. 

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей. 

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения; формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей. 

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете). 

Учащиеся должны знать: 

• что такое база данных, СУБД, информационная система; 

• что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи, типы и форматы полей); 

• структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных; 

• что такое логическая величина, логическое выражение; 

• что такое логические операции, как они выполняются. 

Учащиеся должны уметь: 

• открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа; 

• организовывать поиск информации в БД; 

• редактировать содержимое полей БД; 

• сортировать записи в БД по ключу; 

• добавлять и удалять записи в БД; 

• создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД. 

1. Табличные вычисления на компьютере (10ч) 

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. 

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами. 

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. 

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. 

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств. 

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы. 

Учащиеся должны знать: 

• что такое электронная таблица и табличный процессор; 

• основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации; 

• какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами; 

• основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ; 

• графические возможности табличного процессора. 

Учащиеся должны уметь: 

• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров; 

• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице; 

• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка; 

• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора; 

создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Календарно-тематическое планирование

16