муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»
Октябрьского района Курской области
| «Рассмотрено» Руководитель МО ___________/_____________ Протокол № ____ от «____» ________ 20___ г.
| «Принято» На заседании педагогического совета Протокол от _________20 г. №___ Председатель _________М.В. Семыкина
| «Согласовано» Зам. директора по УВР
___________/____________
«Утверждаю» Приказ от ________2021г. №________ Директор школы ____________ М.В. Семыкина
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
география
2021-2026г.г.
Учителя: Сопина Марина Анатольевна (Первая квалификационная категория)
Иванова Светлана Анатольевна (Первая квалификационная категория)
Класс: 5-9
п. Прямицыно, 2021
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе «Программы основного общего образования по географии. 5-9 классы» в соответствии с ФГОС ООО (второго поколения).
Организация учебного процесса в 2021-2022 учебном году осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО),утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г- №189 ,с основной образовательной программой основного общего образования
-Конституцией Российской Федерации;
- Законом РФ от 29.12.2012г № 273ФЗ - «Об образовании»
-Методические рекомендации по вопросам введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, разработанными Департаментом государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 07.08.2015г. № 08-1228.
-Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях« с изменениями 2013г.
-Письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобрнауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».
-Учебный план МКОУ «Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Октябрьского района Курской области на 2020-2021 учебный год .
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Данный учебно-методический комплекс для изучения курса географии в 5—9 классах содержит, кроме учебников, методические пособия, рабочие тетради, электронные мультимедийные издания.
УМК «География. Начальный курс. 5 класс»
География. Начальный курс. 5 класс. Учебник (авторы Н.А. Максимов, Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова, В.В. Баранов, М.: изд. «Просвещение»- 2021
География. 5 кл.:атлас.-10-е изд. Испр.-М:Дрофа;издательство ДИК, 2021
География. Контурные карты. 5 класс, ООО «ДРОФА», 2021
2. География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие (автор И. И. Баринова).
4. География. Начальный курс. 5 класс. Электронное мультимедийное издание.
УМК «География. 6 класс»
Базовый учебник Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. География. 6 класс. – М.: изд. «Просвещение»- 2021
География. 6 кл.:атлас.-10-е изд. Испр.-М:Дрофа;издательство ДИК, 2021
География. Контурные карты. 6 класс, ООО «ДРОФА», 2021
Учебно-методические пособия для учителя
1.Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008
2.Герасимова Т.П. «Методические пособия по физической географии». М. «Просвещение»
3.Зотова А.М. – Игры на уроках географии – 6-7 кл.
4.Иванова Т.В. - Тематическое и поурочное планирование , 6 класс
5.Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя, - М.: Просвещение.
9.Летягин А.А., Душина И.В. и др. География: Программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012.
УМК «География материков и океанов. 7 класс»
Коринская В.А. , Душина И.В., Щенев В.А., География материков и океанов.7 класс. М.: изд. «Просвещение»- 2021
География. 7 кл.:атлас.-10-е изд. Испр.-М:Дрофа;издательство ДИК, 2021
География. Контурные карты. 7 класс, ООО «ДРОФА», 2021
Учебно-методические пособия:
1. Коринская В.А. Методическое пособие для учителя.
2. Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы уч-ся по географии 6-10 классы.
3. Дюкова С.Е. тематический тестовый контроль по географии материков и океанов 7 класс.
4. Крылова О.Е. Дидактические материалы по географии материков и океанов.
5. Мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 класса. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны.
УМК «География России. Природа. 8 класс»
Сухов В.П., Низовцев В.А., Алексеев А.И., Николина В.В. География России. 8 класс – М.: изд. «Просвещение»- 2021
География. 8 кл.:атлас.-10-е изд. Испр.-М:Дрофа;издательство ДИК, 2021
География. Контурные карты. 8 класс, ООО «ДРОФА», 2021
Информационные ресурсы (электронные учебники, Интернет).
Технические средства обучения (аудио- и видео материалы)
Интерактивное оборудование и интернет – ресурсы в школе. – М.: «Бизнес - Меридиан», 2011.
УМК «География. 9 класс»
АлексеевА. И., Низовцев В.А., НиколинаВ. В.География. 9 класс. – М.: Просвещение, 2021
География. 9 кл.:атлас.-10-е изд. Испр.-М:Дрофа;издательство ДИК, 2021
География. Контурные карты. 9 класс, ООО «ДРОФА», 2021
Попкова Л.И., Попков В.А. Учебные материалы по географии Курской области, КГПУ, Курск, 2008
Информационные ресурсы (электронные учебники, Интернет).
Технические средства обучения (аудио- и видео материалы)
http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.
http://geographer.ru – Географический портал.
http://geographer.ru – Географический портал.
http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.
http://ege.edu.ru – Информационный портал ЕГЭ.
http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.
http://letopisi.ru – Вики - учебник для подготовки к ЕГЭ.
http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии.
Место учебного предмета в учебном плане.
География в основной школе изучается с 5 по 9 классы. Общее число учебных часов за пять лет обучения- 306, из них на курс «География. Начальный курс» в 5классе 34 часа (из расчета 1 час в неделю), в 6 классе 68 часов(из расчета 2 часа в неделю), на курс «География. Материков и океанов» 7-й класс 68 часов (из расчета 2 часа в неделю), на курс «География России» 8-9 класс по 68 часов (из расчета 2 часа в неделю)
Так как на каждом уроке географии осуществляется практическая направленность, предложенные авторами рабочих программ практические работы будут выполнены в количестве:
в 5 классе- 6 практических работ;
в 6 классе -12 практических работ;
в 7 классе -13 практических работ
в 8 классе -9 практических работ;
в 9 классе -12 практических работ.
Целями изучения географии в основной школе являются:
• формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
• познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;
• познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
• понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
• глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;
• выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
• формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Основные задачи данного курса
формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;
формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;
развитие специфических географических и общеучебных умений;
познание сущности и динамики основных природных, экологических, социально-экономических и других процессов, происходящих в географической среде;
создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы, природных богатств, использовании их населением в хозяйственной деятельности
развитие понимания закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи
с природными, социально-экономическими факторами;
развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;
воспитание в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления», понимать людей другой культуры;
раскрытие на основе историко-географического подхода изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;
развитие картографической грамотности посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов),
изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
развитие практических географических умений извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;
выработка понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.
формирование географического образа своей страны,
представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;
формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее народов;
развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников— карт, учебников, статистических данных, Интернет-ресурсов;
развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы;
создание образа своего родного края.
Общая характеристика учебного предмета
География в основной школе - учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле, как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве.
Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух основных блоков: «География Земли» и «География России», в каждом из которых выделяются тематические разделы.
В блоке «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Блок «География Земли» состоит из курсов «География. Начальный курс.5-6 классы» и «География материков и океанов.7 класс». В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного
географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.
Блок «География России» 8-9 классы — центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию. Главная цель курса — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты:
• гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
• осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
• осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
• гармонично развитые социальные чувства и качества:
• умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
• эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
• уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность.
Средством развития личностных результатов служит учебный материал предмета географии и прежде всего продуктивные задания учебника, нацеленные на понимание собственной деятельности и сформированных личностных качеств:
• умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям;
• умение толерантно определять своё отношение к разным народам;
• умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.
• воспитание российской гражданской идентичности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;
• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
формирование основ экологической культуры;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России.
Метапредметные результаты:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;
• умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;
• умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;
• формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.
Достижение предметных результатов в программе обеспечивается формированием у учащихся целостной системы комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, о закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, динамике и территориальных следствиях главных природных и экологических процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы.
Предметные результаты:
• формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задачи в т. ч. охрана окружающей среды и рационального природопользования;
• формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;
• формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
• овладение элементарными практическими умениями, использование приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик, компонентов географической среды, в т. ч. экологических параметров;
• овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков» международного общения;
• овладение основными навыками нахождения использования и презентации географической информации;
• формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Содержание учебного предмета
5 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 34 ч.)
Географическое изучение Земли (9 ч)
География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.
Географические открытия древности.. Плавания финикийцев. Великие географы древности.
Географические открытия Средневековья.
Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.
Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря».
Изучение Мирового океана.Изучение Мирового океана с помощью глубоководных аппаратов.
Практические работы № 1. Практическая работа: «Определение значения географических экспедиций для развития науки»;
Изображения Земной поверхности. (12 ч)
Тема 1: План местности (6 часов)
Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэрофото), снимки из космоса. Условные знаки плана. Масштабы плана. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями. Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Особенности изображения своего или ближайшего населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы.
Использование планов местности в практической деятельности человека.
Тема 2: Географическая карта (6 часов)
Форма и размеры Земли. Географическая карта и ее виды. Глобус. Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий. Градусная сетка на глобусе и географической карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря. Использование географических карт в практической деятельности человека.
Земля планета Солнечной системы (4 часа)
Земля — планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.
Оболочки Земли ( 9 часов)
Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые Курской области. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др. Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.
Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.
Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.
Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.
Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.
Практические работы.
Нанесение на контурную карту маршрутовдревних и средневековых путешественников.
Нанесение на контурную карту маршрутов русских путешественников.
Ориентирование на местности с помощью плана, компаса и местных признаков.
Определение расстояний и направлений на карте полушарий и карте России.
Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов.
Составление карты стихийных природных явлений.
6 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)
Раздел 1. Введение (3 ч)
География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса.
Земля — планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.
Раздел 2. Виды изображения поверхности Земли (7часов).
Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэрофото), снимки из космоса. Условные знаки плана. Масштабы плана. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями.
Использование планов местности в практической деятельности человека.
Градусная сетка на глобусе и географической карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географические координаты.
Раздел 3. Оболочки Земли (48 часов)
Тема 1: Литосфера (4 часа)
Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые Курской области. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др. Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.
Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.
Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.
Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.
Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.
Особенности рельефа своей местности.
Тема 4: Гидросфера (14 часов)
Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки и острова, их части — полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы. Свойства вод Мирового океана: соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение океана.
Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.
Тема 5: Атмосфера (18 часов)
Атмосфера и ее части. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).
Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.
Климат, его характеристика, распределение солнечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.
Тема 6: Биосфера (12 часов)
Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.
Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности. Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой оболочки: географической, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки. Человечество – единый биологический вид. Расы. Численность населения Земли, изменения ее на протяжении основных исторических эпох. Крупнейшие народы. Кто живет в нашей местности. Язык, обычаи. Основные типы населенных пунктов.
Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов.
Природные комплексы своей местности.
Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружающей природе.
Раздел 3. Географическая оболочка (6 часов)
Географическая оболочка как крупный природный комплекс. Природно-территориальный комплекс. ПТК Курской области.
Раздел 4. Заключение ( 4 часа)
Подведение итогов курса.
Практические работы.
Составление плана местности
Стороны горизонта ориентирование
Географическая широта и долгота
Определение географических координат объектов
Работа с контурной картой по нанесению вулканов, гор, равнин
Нанесение на контурную карту частей Мирового океана
Описание реки по плану
Нанесение на контурную карту вод суши
Построение графика годового хода температуры
Построение розы ветров
Составление диаграммы осадков
Характеристика ПТК
7 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)
ВВЕДЕНИЕ (3 ч)
Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»? Для чего человеку необходимы знания географии. Поверхность Земли (материки и океаны). Части света.
Как люди открывали мир. География в древности. География в античном мире. География в раннем Средневековье (V—XIV вв.). Эпоха Великих географических открытий(XV—XVII вв.). Эпоха первых научных экспедиций (XVII—XVIII вв.) Эпоха научных экспедиций XIX в. Современная эпоха развития знаний о Земле.
Методы географических исследований и источники географических знаний. Методы изучения Земли.
Раздел I. Главные особенности природы Земли (15ч)
Тема 1. ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ (2 ч)
Литосфера. Строение материковой и океанической земной коры. Карта строения земной коры. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли.
Рельеф. Крупнейшие (планетарные) формы рельефа.
Крупные формы рельефа. Средние и мелкие формы рельефа.
Влияние рельефа на природу и жизнь людей. Опасные природные явления, их предупреждение.
Тема2. АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ (4 ч)
Климатообразующие факторы. Причины (факторы),влияющие на формирование климата.
Климатические пояса. Климатические пояса Земли. Основные характеристики экваториального, тропического, субэкваториального, субтропического, умеренного арктического и субарктического, антарктического и субантарктического поясов. Климат и человек.
Тема3. ГИДРОСФЕРА (6 ч)
Мировой океан — основная часть гидросферы. Роль гидросферы в жизни Земли. Влияние воды на состав земной коры и образование рельефа. Роль воды в формировании климата. Вода— необходимое условие для существования жизни. Роль воды в хозяйственной деятельности людей.
Свойства вод океана. Водные массы. Поверхностные течения
в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Роль Мирового океана в жизни нашей планеты. Влияние поверхностных течений на климат. Влияние суши на Мировой океан.
ОКЕАНЫ
Северный Ледовитый океан. Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.
Тихий и Индийский океаны. Тихий океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф.
Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане. Индийский океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.
Атлантический океан. Атлантический океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.
Тема4. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (3 ч)
Свойства и особенности строения географической оболочки. Свойства географической оболочки. Особенности строения географической оболочки. Формирование природно-территориальных комплексов. Разнообразие природно-территориальных комплексов.
Закономерности географической оболочки. Целостность географической оболочки. Ритмичность существования географической оболочки.
Географическая зональность. Образование природных зон. Закономерности размещения природных зон на Земле.
Широтная зональность. Высотная поясность.
Раздел II. Население Земли (3 ч)
Численность населения и размещение людей на Земле. Численность населения Земли. Причины, влияющие на численность населения.
Народы и религии мира. Расы, этносы. Мировые и национальные религии. Культурно-исторические регионы мира.
Страны мира.
Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности населения. Их влияние на природные комплексы. Городское и сельское население.
Раздел III.Материки и страны (44ч)
Тема1. АФРИКА (10 ч)
Географическое положение. История исследования.
Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.
Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые.
Климат. Распределение температур воздуха. Распределение осадков. Климатические пояса.
Внутренние воды. Внутренние воды. Основные речные системы. Озера. Значение внутренних вод для хозяйства.
Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны. Экваториальные леса. Саванны.
Тропические пустыни. Влияние человека на природу.
Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.
Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.
Страны Северной Африки. Страны Северной Африки.
Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира.
Страны Судана и Центральной Африки. Страны Судана и Центральной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Гвинеи (Республики Гвинея), Демократической Республики Конго (ДР Конго).
Страны Восточной Африки. Страны Восточной Африки.
Географическое положение, природа, население, хозяйство Кении.
Страны Южной Африки. Страны Южной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики (ЮАР).
Тема2. АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ (5 ч)
Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Климат. Внутренние воды. Органический мир.
Природные зоны. Влияние человека на природу.
Австралия. Население. Хозяйство.
Океания. Географическое положение. Природа. Народы и страны.
Тема3. ЮЖНАЯ АМЕРИКА (7 ч)
Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.
Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Анды — самые длинные горы на суше. Полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.
Природные зоны. Изменение природы человеком. Экваториальные леса. Пустыни и полупустыни. Высотная поясность в Андах. Изменение природы человеком.
Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.
Страны востока материка. Бразилия, Аргентина. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии, Аргентины.
Андские страны. Андские страны. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу, Чили.
Тема4. АНТАРКТИДА (1 ч)
Антарктида. Географическое положение и исследование. Природа. Антарктида. Географическое положение.
Антарктика. Открытие и исследование. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Правовое положение материка
Тема5. ОКЕАНЫ (3 ч)
Северный Ледовитый океан. Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.
Тихий и Индийский океаны. Тихий океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф.
Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане. Индийский океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.
Атлантический океан. Атлантический океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.
Тема6. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (8 ч)
Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия. Русские исследователи Северо-Западной Америки.
Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.
Основные речные и озерные системы равнин и Аппалачей. Реки и озера Кордильер.
Природные зоны. Изменение природы человеком. Арктические пустыни. Тундра. Тайга. Смешанные леса. Широколиственные леса. Степи. Изменение природы человеком.
Население и политическая карта. Канада. Народы.
Политическая карта. Географическое положение, природа, население и хозяйство Канады.
Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка. Географическое положение, природа, население, хозяйство США. Общая характеристика Средней Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.
Тема7. ЕВРАЗИЯ (12 ч)
Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.
Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые.
Климат. Климат. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.
Внутренние воды. Реки. Территории внутреннего стока.
Озера. Современное оледенение и многолетняя мерзлота.
Природные зоны. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Субтропические леса и кустарники. Муссонные (переменно-влажные) леса. Субэкваториальные и экваториальные леса. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.
Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.
Страны Северной Европы. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.
Страны Западной Европы. Страны Западной Европы.
Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты Всемирного наследия Великобритании, Франции, Германии.
Страны Восточной Европы. Восточная Европа. Северная группа стран. Южная группа стран. Географическое положение, природа, население, хозяйство Украины.
Страны Южной Европы. Италия. Южная Европа. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии.
Страны Юго-Западной Азии. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.
Страны Центральной Азии. Страны Центральной Азии.
Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана и стран Центральной Азии.
Страны Восточной Азии. Страны Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Китая.
Япония. Географическое положение, природа, население, хозяйство Японии.
Страны Южной Азии. Индия. Страны Южной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Страны Юго-Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.
Раздел IV. Географическая оболочка - наш дом (2 час)
Взаимодействие человеческого общества и природы.
Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли. Мировые экологические проблемы. Экологическая карта.
Уроки жизни. Сохранить окружающую природу. Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды. Региональные экологические проблемы и их зависимость от хозяйственной деятельности. Что надо делать для сохранения благоприятных условий жизни?
Практические работы
1.Заполнение путевого дневника и итоговой таблицы в тетради, обозначенные маршрутов экспедиций на контурной карте.
2. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах.
3. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.
4. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
5. Определение причин разнообразия природных зон материка.
6. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (по выбору).
7. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков.
8. Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки.
9. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения этих рек
10. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
11. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
12. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и одной из стран зарубежной Азии.
13. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов.
8 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)
Введение (2 часа)
Как изучать физическую географию. Методы познания (принцип историзма, принцип единства исторического и логического, принцип детерминизма, принцип противоречия, моделирование, действия самоконтроля).
Раздел 1. Географическое пространство России (8 часов)
ТЕМА 1. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ГРАНИЦЫ РОССИИ (2 часа) Географическое положение (физико-географическое положение, экономико-географическое положение). Государственная территория России. Территориальные воды. Исключительная экономическая зона России. Государственная граница России. Морские и сухопутные границы. Континентальный шельф. Страны-соседи России. Географическое положение России. Виды географического положения. Географическое положение России как фактор развития её хозяйства. Россия в мире.
ТЕМА 2. ВРЕМЯ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ (1 час) Россия на карте часовых поясов. Карта часовых зон России. Местное, поясное и зональное время.
ТЕМА 3. ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ, ОСВОЕНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ (3 часа) Начало формирования Русского государства. Московская Русь. Становление Российского государства. Освоение Сибири. Рост территории России в XVIII в. Географическое изучение территории России. Первый атлас России. Освоение и изучение территории России в XVI—XXI вв.: землепроходцы, научные географические экспедиции XVIII в., изучение Арктики, Сибири и Северо-Востока страны. Воссоединение Крыма. Республика Крым. Современная география. Мониторинг.
ТЕМА 4. АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (2 часа)
Административно-территориальное устройство России. Районирование территории. Современное федеративное устройство России. Федеральные округа РФ. Субъекты Российской Федерации, их равноправие и разнообразие. Изменение границ отдельных субъектов РФ. Федеральные округа. Районирование. Район. Виды районирования (выборочное, комплексное, природное, физико-географическое, экономическое). Районирование как метод географических исследований. Крупные районы России.
Раздел 2. Природа России (39 часов)
ТЕМА 1. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ И РЕСУРСЫ РОССИИ (1 час) Природные условия, природная, или географическая, среда и природные ресурсы. Классификация природных ресурсов по разным признакам (природные ресурсы, природно-ресурсный потенциал). Природа и хозяйственная деятельность.
ТЕМА 2. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ, РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ РОССИИ (7 часов)
Возраст Земли. Радиометрическая датировка. Радиоактивный распад. Геологическое время. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Этапы формирования земной коры на территории России. Эпохи моря и суши. Эпохи горообразования. Основные тектонические структуры: платформы и пояса горообразования. 20 Внутренние и внешние процессы образования рельефа. Неотектонические движения. Древние оледенения. Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф. Внутренние процессы: области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Внешние процессы: древнее и современное оледенения, работа текучих вод, ветра, моря. Минеральные ресурсы (полезные ископаемые и их виды) страны: виды и проблемы рационального использования. Влияние рельефа на хозяйственную деятельность людей. Изменение рельефа под влиянием деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Рельеф своей местности.
ТЕМА 3. КЛИМАТ РОССИИ (6 часов)
Климатообразующие факторы. Факторы, определяющие климат России. Географическая широта как главный фактор формирования климата. Солнечная радиация: понятие, виды. Солнечная радиация, солнечная постоянная, прямая солнечная радиация, рассеянная радиация, альбедо, эффективное излучение. Радиационный баланс. Влияние подстилающей поверхности и рельефа на климат. Формирование воздушных масс. Конвекция. Атмосферная циркуляция. Типы воздушных масс на территории России и их циркуляция. Атмосферные фронты (тёплый, холодный), циклоны и антициклоны, их изображение на картах погоды. Область низкого давления — Исландский минимум. Область повышенного давления — Азиатский максимум. Распределение температуры воздуха, увлажнения и атмосферных осадков по территории России. Испарение. Испаряемость. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России. Изменение климата во времени. Солнечная активность. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Агроклиматические ресурсы. Опасные и неблагоприятные метеорологические явления. Влияние на климат хозяйственной деятельности населения. Климатические ресурсы. Климатические изменения на территории России. Прогноз изменения климата. Климат своей местности.
ТЕМА 4. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И МОРЯ РОССИИ (5 часов)
Моря, омывающие Россию: особенности природы и хозяйственного использования (транспортные пути, естественные ресурсы морей, охрана вод). Внутренние воды России. Речные системы и бассейны рек. Реки: распределение по бассейнам океанов. Главные речные системы России: питание (дождевое, снеговое, ледниковое, грунтовое и смешанное), режим (зарегулированный, естественный, ледовый, паводочный). Падение реки, уклон реки, расход реки, годовой сток. Твёрдый сток, речная эрозия, речная аккумуляция. Юные, зрелые, древние каньоны, теснины, ущелья. Надпойменная речная терраса. Озёра и типы озёрных котловин. Крупнейшие озёра России, их происхождение. Болота (низинные и верховые). Подземные воды. Ледники (снеговая линия, фирн, глетчерный лёд). Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных ресурсов. Мелиорация. Оборотное водоснабжение. Рост их потребления и загрязнения. Опасные гидрологические природные явления (обвалы, лавины, паводки, наводнения) и их распространение по территории России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.
ТЕМА 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР, ПОЧВЫ РОССИИ (6 часов) Происхождение жизни. Основные типы растительности России. Зональные природные сообщества на территории России. Особенности животного мира России: видовое разнообразие, факторы, его определяющие. Человек и живая природа. Лесные ресурсы России. Промыслово-охотничьи ресурсы России. Почва — особый компонент природы. Почвообразующие факторы. Тепловой режим, водно-воздушный режим. Роль живых организмов. Перегной, гумус. Почвенный профиль и почвенные горизонты. Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Типы почв России. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв — мелиорация земель: борьба с эрозией (оврагообразованием), осушение, орошение, внесение удобрений. Охрана почв (земельная мелиорация, террасирование склонов, рекультивация).
ТЕМА 6. ПРИРОДНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЗОНЫ (14 часов)
Природно-территориальные комплексы и их иерархичность. Факторы образования ПТК (зональные и азональные). Географическая зональность. Современные природные зоны России. Природно-хозяйственные зоны России: разнообразие зон, взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Зона арктических пустынь, тундры, лесотундры, лесные зоны, лесостепи, степи, субтропики, полупустыни и пустыни: географическое положение, климат, почвенный покров, растительный и животный мир, население и его хозяйственная деятельность, экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для разных природно-хозяйственных зон на территории России. Высотная поясность. Население и хозяйственная деятельность в горах. Освоение территорий с экстремальными условиями. Рациональное и нерациональное природопользование. Экология. Экология человека. Особо охраняемые природные территории России: заповедники, заказники, национальные парки. История охраны природы в России. Объекты всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Красная книга России. Всемирный фонд дикой природы.
Раздел 3. Население России (10 часов)
ТЕМА 1. ЧИСЛЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ (1 час) Динамика численности населения России и факторы, её определяющие. Переписи населения России. Естественное движение населения. Показатели рождаемости, смертности и естественного прироста населения России и её географических районов. Миграции (механическое движение) населения. Эквидемические карты. Прогнозы изменения численности населения России.
ТЕМА 2. ПОЛОВОЙ И ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ СТРАНЫ (2 часа) Демография. Воспроизводство населения. Рождаемость. Смертность. Демографический переход. Типы воспроизводства. «Демографический взрыв». Демографическая ситуация. Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная структура населения России в географических районах и субъектах РФ и факторы, её определяющие. Возрастно-половые пирамиды. Средняя продолжительность 23 жизни мужского и женского населения России. Трудовые ресурсы. Нетрудоспособный возраст.
ТЕМА 3. НАРОДЫ И РЕЛИГИИ РОССИИ (2 часа)
Этнографическое положение страны. Россия — многонациональное государство. Языковая классификация народов России. Этническая ассимиляция. Русский язык — язык межнационального общения. Многонациональность и мультиконфессиональность как специфический фактор формирования и развития России. Крупнейшие народы России и их расселение. География религий. Религиозный состав населения (конфессиональный состав населения).
ТЕМА 4. ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗМЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ (4 часа)
Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения, или размещения. Дисперсное расселение. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Основная полоса (зона) расселения. Городское и сельское население. Типы городских и сельских населённых пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация городов по численности населения. Роль городов в жизни страны. Функции городов России. Монофункциональные города. Транспортные центры. Современные тенденции сельского расселения.
ТЕМА 5. МИГРАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ (1 час)
Виды миграций. Внешние и внутренние миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост. Причины миграций и основные направления миграционных потоков. Причины миграций и основные направления миграционных потоков России в разные исторические периоды.
Раздел 4. Природа регионов России (Курская область) (9 часов)
ГП своего региона, состав. Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области. Особенности климата, водные ресурсы. Почвы. Природные зоны области. Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты.
Практические работы
«Характеристика ГП России».
Обозначение форм рельефа. Зависимость расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий
Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности людей.Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.
Определение состояния погоды по синоптической карте.
Характеристика реки с точки зрения ее хозяйственного использования.
Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами различных регионов
Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования
Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.
Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических карт и тематических карт
9 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)
Раздел 1. Хозяйство России (27 часов)
ТЕМА 1. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА(6 часов)
Геополитическое влияние России. Экономическое влияние России. Географическое положение России: политическая и экономическая оценка. Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка. Подходы к районированию территории России Административно-территориальное устройство и районирование России
ТЕМА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХОЗЯЙСТВА РОССИИ (5 часов)
Россия на карте мира. Геополитическое влияние России. Экономическое влияние России. Географическое положение России: политическая и экономическая оценка. Природные условия и человек. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу. Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка. Природно-ресурсный потенциал. Подходы к районированию территории России. Административно-территориальное устройство и районирование России. Общая характеристика хозяйства России. Что такое хозяйство, или экономика, страны. Состав хозяйства: секторы, важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Цикличность развития экономики. Общие особенности географии хозяйства России: основная зона хозяйственного освоения ВВП, ВРП и ИЧР как показатели уровня развития страны и факторы развития хозяйства. Особенности развития хозяйства России. Структура хозяйства России. Человеческий капитал России. Природно-ресурсный капитал России. Производственный капитал России. Распределение производственного капитала по территории страны.
ТЕМА 3. ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (ТЭК) (4 часа)
Состав ТЭК и его значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи топливных ресурсов, систем трубопроводов. Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов. Особенности современного этапа освоения шельфовых месторождений нефти и газа. Электроэнергетика: основные типы электростанций (включая станции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ)), их особенности и доля в производстве электроэнергии. Место России в мировом производстве электроэнергии. Атомные, тепловые и гидроэлектростанции. Солнечные, ветровые, геотермальные, приливные электростанции. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую среду. Направления развития ТЭК России.
ТЕМА 4. МАШИНОСТРОЕНИЕ (1 час)
Состав, значение в хозяйстве. Структура машиностроительной отрасли. Центры машиностроения. Место России в мировом производстве машиностроительной продукции. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей. Машиностроение и охрана окружающей среды. Направления развития машиностроения России.
ТЕМА 5. МЕТАЛЛУРГИЯ (2 часа)
Состав, значение в хозяйстве. Структура отрасли. Место России в мировом производстве металлов. Особенности технологии производства чёрных и цветных металлов. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. География металлургии чёрных и цветных металлов: основные районы и центры. Металлургические районы России. Влияние металлургии на окружающую среду. Направления развития металлургического комплекса России.
ТЕМА 6. ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ (2 часа)
Состав, значение в хозяйстве. Структура отрасли. Факторы размещения предприятий. Место России в мировом производстве химической продукции. География важнейших отраслей. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Направления развития химической промышленности России.
ТЕМА 7. ЛЕСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ (1 час)
Лесные ресурсы России. Состав, значение в хозяйстве. Структура отрасли. Место России в мировом производстве некоторых продуктов лесного комплекса. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесопромышленные комплексы. Лесное хозяйство и окружающая среда. Направления развития лесной промышленности России.
ТЕМА 8. АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС (3 часа)
Состав, значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Состав, значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Структура агропромышленного комплекса. Растениеводство и животноводство: главные отрасли и их география, направления развития. Сельскохозяйственные угодья, их площадь и структура. Сельское хозяйство и окружающая среда. Пищевая промышленность. Структура отрасли. Состав, значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей. Пищевая промышленность и окружающая среда. Направления развития пищевой промышленности России. Лёгкая промышленность. Структура отрасли. Состав, значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей. Лёгкая промышленность и окружающая среда. Направления развития лёгкой промышленности России.
ТЕМА 9. СФЕРА УСЛУГ (ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС) (3 часа)
Состав, значение в хозяйстве. Структура отрасли. Транспорт (сухопутный, воздушный и водный). Значение транспорта в хозяйстве. Работа, проделанная транспортом: грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы, транспортная система. Морской, внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и трубопроводный транспорт: особенности, география транспорта, влияние на окружающую среду, направления развития. Связь. Состав, значение в хозяйстве. География связи. Направления развития связи в России. География туризма и рекреации. Наука и образование. Значение в хозяйстве, география. Наукограды. Направления развития науки и образования.
Раздел 2. Регионы России (31час)
ТЕМА 1. ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ (1 час)
Территория, географическое положение, природа, влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
ТЕМА 2. ЦЕНТРАЛЬНАЯ РОССИЯ (7 часов)
Центральная Россия: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 3. ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕРО-ЗАПАД(4 часа)
Европейский Северо-Запад: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 4. ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР (3 часа)
Европейский Север: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 5. ПОВОЛЖЬЕ (2часа)
Поволжье: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 6. ЕВРОПЕЙСКИЙ ЮГ (3 часа)
Европейский Юг: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 7. УРАЛ (2 часа)
Урал: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 8. АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ (2 часа)
Территория, географическое положение, природа, заселение и хозяйственное освоение.
ТЕМА 9. ЗАПАДНАЯ СИБИРЬ (2часа)
Западная Сибирь: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 10. ВОСТОЧНАЯ СИБИРЬ (3 часа)
Восточная Сибирь: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
ТЕМА 11. ДАЛЬНИЙ ВОСТОК (2 часа)
Дальний Восток: состав и географическое положение района. Особенности природы и природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Экологические проблемы и перспективы развития.
Раздел 3. География Курской области ( 8 часов)
Экономика Курской области. Особенности ЭГП территории, население и хозяйственное освоение, особенности хозяйства области, крупные населенные пункты, социально-экономические проблемы, историко-культурные объекты, рекреационное хозяйство.
Раздел 4. Россия в мире (1 час)
Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в мировой торговле. Экспорт и импорт России. Россия в системе мировых транспортных коридоров. Россия в системе международных отношений.
Практические работы.
Характеристика экономико – географического положения России.
Характеристика одного из районов добычи угля.
Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии
Определение факторов, оказавших влияние на размещение предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения
Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства
Характеристика одной из транспортных магистралей.
Уровень развития сферы услуг своего района.
Составление экономико-географической характеристики Центрального района.
Характеристика одного промышленного узла Урала.
Составление экономико-географической характеристики Восточной Сибири
Определение особенностей экономико-географического положения Курской области
Особенности рельефа Курской области.
Тематическое планирование
5 класс
| № | Название раздела | Кол-во часов | Контрольные мероприятия (кол-во часов на контрольные, и практические работы) |
| 1 | Раздел 1. Географическое изучение Земли | 7 | 2 |
| 2 | Раздел 2. Изображения земной поверхности | 10 | 2 |
| 3 | Раздел 3. Земля – планета Солнечной системы | 4 |
|
| 4 | Раздел 4. Оболочки Земли | 7 | 2 |
6 класс
| № | Название раздела | Кол-во часов | Контрольные мероприятия (кол-во часов на контрольные, и практические работы) |
| 1 | Введение. | 3 |
|
| 2 | Раздел 1. Виды изображения поверхности Земли. | 7 | 4 |
| 3 | Раздел 2. Оболочки Земли | 48 |
|
| 3.1. | Тема 1: Литосфера | 4 | 1 |
| 3.2. | Тема 2: Гидросфера | 14 | 3 |
| 3.3. | Тема 3: Атмосфера | 18 | 3 |
| 3.4. | Тема 4: Биосфера | 12 |
|
| 4 | Раздел 3. Географическая оболочка | 6 | 1 |
| 5 | Раздел 4. Заключение | 4 |
|
7 класс
| № | Наименование раздела | Кол-во часов | Контрольные мероприятия (кол-во часов на контрольные, и практические работы) |
| 1 | Введение
| 3 |
|
| 2 | Раздел 1.Главные особенности природы Земли
| 15 | 3 |
| 3 | Литосфера и рельеф Земли
| 2 | 1 |
| 4 | Атмосфера и климаты Земли
| 4 |
|
| 5 | Гидросфера.
| 6 |
|
| 6 | Географическая оболочка.
| 3 | 1 |
|
| Раздел II. Человеек на Земле | 3 |
|
| 7 | Население Земли.
| 3 |
|
|
| РазделIII.Материки и страны |
|
|
|
| Материки и страны
| 44 |
|
| 8 | Африка
| 10 | 1 |
| 9 | Австралия
| 5 | 1 |
| 10 | Южная Америка
| 7 | 2 |
| 11 | Антарктида
| 1 |
|
| 12 | Северная Америка
| 8 | 1 |
| 13 | Евразия
| 12 | 2 |
|
| Раздел IV. Взаимодействие природы и общества | 3 |
|
| 14 | Географическая оболочка - наш дом
| 2 | 1 |
8 класс
| № | Название раздела, темы | кол - во часов | Контрольные мероприятия (кол-во часов на контрольные, и практические работы) |
| 1. | Введение
| 2 |
|
| 2. | Раздел I. Географическое пространство России | 8 |
|
| 2.1 | Географическое положение и границы России | 2 | 1 |
| 2.2 | Время на территории России | 1 |
|
| 2.3 | История формирования, освоения и изучениятерритории России | 3 |
|
| 2.4 | Административно-территориальное устройство России. | 2 |
|
| 3. | Раздел II. Человек на Земле | 39 |
|
| 3.1 | Природные условия и ресурсы России | 8 | 1 |
| 3.2 | Климат России | 6 | 2 |
| 3.3 | Внутренние воды и моря России | 5 | 2 |
| 3.4 | Растительный и животный мир, почвы России | 5 |
|
| 3.5 | Природно-хозяйственные зоны | 12 | 2 |
| 3.6 | Рациональное природопользование | 3 |
|
| 4. | РазделIII. Население России | 10 |
|
| 4.1 | Численность населения России | 1 |
|
| 4.2 | Половой и возрастной состав населения страны | 2 |
|
| 4.3 | Народы и религии России | 2 |
|
| 4.4 | Территориальные особенности размещения населения. | 4 |
|
| 4.5 | Миграции населения | 1 |
|
| 5. | Раздел IV. Природа регионов России (Курская область) | 9 |
|
9класс
| № | Название раздела, темы | Общее кол - во часов | Контрольные мероприятия (кол-во часов на контрольные, и практические работы) |
| 1. | Хозяйство России
| 27 | 6 |
| 2. | Регионы России
| 32 |
|
|
| Европейская часть | 1 |
|
| 2.1 | Центральная Россия | 7 | 1 |
| 2.2 | Европейский Северо – Запад
| 4 |
|
| 2.3. | Европейский Север
| 3 |
|
| 2.4. | Поволжье
| 2 |
|
| 2.5. | Европейский юг
| 3 |
|
| 2.6. | Урал
| 2 | 1 |
| 2.7. | Азиатская часть России
| 2 |
|
|
| Западная Сибирь | 2 |
|
|
| Восточная Сибирь | 3 | 1 |
| 2.8. | Дальний Восток
| 2 |
|
| 3. | Природа Курской области
| 8 | 3 |
| 4. | Заключение
| 1 |
|
| 4.1 | Обобщающее повторение
| 1 |
|
Приложение
Календарно-тематическое планирование 5 класс
| № | НАЗВАНИЕ ТЕМЫ / РАЗДЕЛА | количество часов | Дата проведения урока
|
| По плану | По факту |
| I | Географическое изучение Земли.
| 9 часов |
|
|
| 1 | 1.География – наука о планете Земля | 1 час |
|
|
| 2 | 2.География в древности | 1час |
|
|
| 3 | 3.География в эпоху Средневековья
| 1 час |
|
|
| 4 | 4.Эпоха Великих географических открытий
| 1 час |
|
|
| 5 | 5.Кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий. | 1 час |
|
|
| 6 | 6.Географические открытия 17-18 вв | 1 час |
|
|
| 7 | 7.Географические исследования 20-21 вв | 1 час |
|
|
| 8 | 8.Практическая работа: « Определение значения географических экспедиций для развития науки» | 1 час |
|
|
| 9 | 9. Урок обобщения по теме «Географическое изучение Земли» | 1 час |
|
|
| II | Изображения земной поверхности
| 12 часов |
|
|
| 10 | 1.Понятие о плане местности
| 1 час |
|
|
| 11 | 2.Масштаб
| 1 час |
|
|
| 12 | 3.Стороны горизонта. Ориентирование.
| 1 час |
|
|
| 13 | 4.Составление простейших планов местности. | 1 час |
|
|
| 14 | 5.Изображение на плане неровностей земной поверхности | 1 час |
|
|
| 15 | 6.Практическая работа: «Определение направления, расстояния и азимута по плану» | 1 час |
|
|
| 16 | 7.Глобус. Географическая карта | 1 час |
|
|
| 17 | 8.Градусная сеть на глобусе и картах. | 1 час |
|
|
| 18 | 9.Географическая широта | 1 час |
|
|
| 19 | 10.Географическая долгота | 1 час |
|
|
| 20 | 11.Практическая работа: «Определение географических координат объектов» | 1 час |
|
|
| 21 | 12.Изображение на физических картах высот и глубин. | 1 час |
|
|
| III | Земля – планета Солнечной системы.
| 4 часа |
|
|
| 22 | 1.Земля в Солнечной системе и во Вселенной. |
|
|
|
| 23 | 2.Географические следствия осевого вращения Земли.
| 1 час |
|
|
| 24 | 3.Географические следствия орбитального движения Земли.
| 1 час |
|
|
| 25 | 4.Распределение солнечного света и тепла на Земле.
| 1 час |
|
|
| IV | Оболочки Земли
| 9 часов |
|
|
| 26 | 1.Внутреннее строение Земли
| 1 час |
|
|
| 27 | 2.Образование горных пород
| 1 час |
|
|
| 28 | 3.Рельеф суши.Горы
| 1 час |
|
|
| 29 | 4.Равнины | 1 час |
|
|
| 30 | 5.Внешние процессы, влияющие на формирование рельефа.
| 1 час |
|
|
| 31 | 6.Внутренние процессы, влияющие на формирование рельефа.
| 1 час |
|
|
| 32 | 7.Рельеф дна Мирового океана.
| 1 час |
|
|
| 33 | 8.Обобщающий урок по теме : Оболочки Земли. | 1 час |
|
|
| 34 | 9.Итоговый урок
| 1 час |
|
|
Всего: 34 часа
Календарно-тематическое планирование 6 класс
| № | Название темы/раздела | Количество часов | Дата проведения урока |
| По плану | По факту |
|
| Введение | 3 часа |
|
|
| 1 | 1.География как наука | 1 час |
|
|
| 2 | 2.Путешествия и географические открытия | 1 час |
|
|
| 3 | 3.Земля – планета Солнечной системы | 1 час |
|
|
|
| Раздел 1. Виды изображения поверхности Земли | 7 часов |
|
|
| 4 | 1.План местности | 1 час |
|
|
| 5 | 2.Практическая работа: « Составление плана местности» | 1час |
|
|
| 6 | 3.Масштаб | 1час |
|
|
| 7 | 4. Практическая работа: «Стороны горизонта. Ориентирование» | 1час |
|
|
| 8 | 5.Градусная сетка на глобусе и картах | 1час |
|
|
| 9 | 6. Практическая работа: «Географическая широта и долгота» | 1час |
|
|
| 10 | 7.Практическая работа: «Определение географических координат объектов» | 1час |
|
|
|
| Раздел 2. Земные оболочки | 48 часов |
|
|
|
| Тема 1: Литосфера | 4 часа |
|
|
| 11 | 1.Земля и ее строение | 1час |
|
|
| 12 | 2.Горные породы и минералы | 1час |
|
|
| 13 | 3.Движение земной коры. Вулканизм | 1час |
|
|
| 14 | 4.Рельеф суши. Горы и равнины Практическая работа: «Работа с контурной картой по нанесению вулканов, гор, равнин» | 1час |
|
|
|
| Тема 2: Гидросфера | 14 часов |
|
|
| 15 | 1.Вода на Земле | 1час |
|
|
| 16 | 2.Части Мирового океана | 1час |
|
|
| 17 | 3.Некоторые свойства океанической воды | 1час |
|
|
| 18 | 4.Волны в океане | 1час |
|
|
| 19 | 5.Океанические течения | 1час |
|
|
| 20 | 6.Изучение Мирового океана Практическая работа: «Нанесение на контурную карту частей Мирового океана» | 1час |
|
|
| 21 | 7.Подземные воды | 1час |
|
|
| 22 | 8.Реки. Бассейн реки и водораздел | 1час |
|
|
| 23 | 9.Реки. Питание и режим. Практическая работа: «Описание реки по плану» | 1час |
|
|
| 24 | 10.Озера | 1час |
|
|
| 25 | 11.Ледники | 1час |
|
|
| 26 | 12.Искусственные водоемы Практическая работа: «Нанесение на контурную карту вод суши» | 1час |
|
|
| 27 | 13.Загрязнение гидросферы | 1час |
|
|
| 28 | 14.Обобщающее повторение по теме: «Гидросфера» | 1час |
|
|
|
| Тема 3: Атмосфера | 18 часов |
|
|
| 29 | 1.Атмосфера: строение, значение, изучение | 1час |
|
|
| 30 | 2.Температура воздуха | 1час |
|
|
| 31 | 3.Годовой ход температуры воздуха | 1час |
|
|
| 32 | 4.Практическая работа: «Построение графика температуры» | 1час |
|
|
| 33 | 5.Атмосферное давление | 1час |
|
|
| 34 | 6.Ветер | 1час |
|
|
| 35 | 7.Практическая работа: « Построение розы ветров» | 1час |
|
|
| 36 | 8.Водяной пар в атмосфере | 1час |
|
|
| 37 | 9.Облака | 1час |
|
|
| 38 | 10.Атмосферные осадки | 1 час |
|
|
| 39 | 11.Практическая работа: «Составление диаграммы осадков» | 1час |
|
|
| 40 | 12.Распределение солнечного света и тепла на Земле: изменение освещения и нагрева поверхности Земли в течении года. | 1час |
|
|
| 41 | 13.Распределение солнечного света и тепла на Земле: пояса освещенности. | 1час |
|
|
| 42 | 14.Погода | 1час |
|
|
| 43 | 15.Климат | 1час |
|
|
| 44 | 16.Причины, влияющие на климат: географическое положение, близость морей и океанов, направление господствующих ветров | 1час |
|
|
| 45 | 17.Причины, влияющие на климат: океанические течения, высота над уровнем моря, рельеф | 1час |
|
|
| 46 | 18.Обобщающий урок по теме: «Атмосфера» | 1час |
|
|
|
| Тема 4: Биосфера | 12 часов |
|
|
| 47 | 1.Биосфера-оболочка жизни | 1час |
|
|
| 48 | 2.Природные зоны на Земле: влажные экваториальные леса, саванны. | 1час |
|
|
| 49 | 3.Природные зоны на Земле: пустыни, степи | 1час |
|
|
| 50 | 4.Природные зоны на Земле: лесные зоны умеренного пояса, тундр, ледяные пустыни. | 1час |
|
|
| 51 | 5.Жизнь в океане | 1час |
|
|
| 52 | 6.Воздействие организмов на земные оболочки | 1час |
|
|
| 53 | 7.Человек часть биосферы | 1час |
|
|
| 54 | 8.Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов | 1час |
|
|
| 55 | 9.Природа и человек | 1час |
|
|
| 56 | 10.Экологические проблемы России | 1час |
|
|
| 57 | 11.Экологические проблемы Курской области | 1час |
|
|
| 58 | 12.Обобщающий урок по теме: «Биосфера» | 1час |
|
|
|
| Раздел 3. Географическая оболочка
| 6 часов |
|
|
| 59 | 1.Географическая оболочка как крупный природный комплекс | 1час |
|
|
| 60 | 2. Географическая оболочка как крупный природный комплекс | 1час |
|
|
| 61 | 3.Природно-территориальный комплекс | 1час |
|
|
| 62 | 4.ПТК Курской области | 1час |
|
|
| 63 | 5.Практическая работа: «Характеристика ПТК» | 1час |
|
|
| 64 | 6.Обобщение по теме: «Географическая оболочка» | 1час |
|
|
|
| Раздел 4. Заключение | 4 часа |
|
|
| 65 | 7.Подготовка к итоговой контрольной работе | 1час |
|
|
| 66 | 8.Итоговая контрольная работа | 1час |
|
|
| 67 | 9.Подведение итогов | 1час |
|
|
| 68 | 10.Обобщающий урок | 1час |
|
|
Всего: 68 часов
Календарно-тематическое планирование 7 класс
| №
| Название темы/раздела | Количество часов. | Дата проведения |
| По плану | По факту |
|
|
Введение. |
3 часа |
|
|
| 1 | 1.Что изучает география материков и океанов | 1 час |
|
|
| 2 |
2.Материки и океаны | 1 час |
|
|
| 3 |
3.Карты материков и океанов | 1 час |
|
|
|
| Раздел I.Главные закономерности природы Земли | 15 часов |
|
|
|
| Тема 1. Литосфера и рельеф Земли
|
|
|
|
| 4 |
1.Происхождение материков и океанов | 1 час |
|
|
| 5 |
2.Рельеф Земли | 1 час |
|
|
|
| Тема 2. Атмосфера и климат Земли
|
|
|
|
| 6 |
1.Роль атмосферы в жизни Земли. | 1 час |
|
|
| 7 |
2.Распределение температуры и осадков | 1 час |
|
|
| 8 |
3.Роль воздушных течений в формировании климата | 1 час |
|
|
| 9 |
4.Климатические пояса
| 1 час |
|
|
|
| Тема3.Гидросфера
|
|
|
|
| 10 | 1.Происхождение Мирового океана. | 1 час |
|
|
| 11 |
2.Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений. | 1 час |
|
|
| 12 |
3. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей | 1 час |
|
|
| 13 | 4.Тихий и Индийский океаны | 1 час |
|
|
| 14 | 5.Атлантический и Северный Ледовитый океан | 1 час |
|
|
| 15 | 6.Обобщение темы « Мировой океан» | 1 час |
|
|
|
| Тема 4. Географическая оболочка
|
|
|
|
| 16 |
1.Строение и свойства географической оболочки. | 1 час |
|
|
| 17 |
2.Природные комплексы: суша и океана | 1 час |
|
|
| 18 | 3.Природная зональность | 1 час |
|
|
|
| Раздел II. Человеек на Земле | 3 часа |
|
|
|
|
Тема 5. Человек на Земле |
|
|
|
| 19 | 1.Численность населения Земли. Размещение населения. | 1 час |
|
|
| 20 |
2.Народы и религии мира. | 1 час |
|
|
| 21 | 3.Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население. | 1 час |
|
|
|
| РазделIII.Материки и страны | 44 часа |
|
|
|
|
Тема 6. Материки и страны |
|
|
|
| 22 |
1.Общие особенности природы южных материков. | 1 час |
|
|
| 23 |
2.ГП Африки. История открытия. | 1 час |
|
|
| 24 |
3.Рельеф и полезные ископаемые Африки | 1 час |
|
|
| 25 |
4.Климат Африки | 1 час |
|
|
| 26 | 5.Внутренние воды
| 1 час |
|
|
| 27 |
6.Природные зоны | 1 час |
|
|
| 28 | 7.Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. | час |
|
|
| 29 | 8.Население. Страны Северной Африки
| 1 час |
|
|
| 30 | 9.Страны Западной и Центральной Африки
| 1 час |
|
|
| 31 |
10.Страны Восточной Африки. ЮАР. | 1 час |
|
|
| 32 |
11.Австралия. ГП. История открытия. Рельеф. | 1 час |
|
|
| 33 | 12. Климат, внутренние воды. | 1 час |
|
|
| 34 | 13.Природные зоны. Своеобразие органического мира | 1 час |
|
|
| 35 |
14. Австралийский союз.Население и хозяйство. | 1 час |
|
|
| 36 |
15.Океания | 1 час |
|
|
| 37 |
16.ГП Южной Америки. История открытия | 1 час |
|
|
| 38 | 17.Рельеф и полезные ископаемые
| 1 час |
|
|
| 39 | 18.Климат
| 1 час |
|
|
| 40 | 19.Внутренние воды
| 1 час |
|
|
| 41 | 20.Природные зоны
| 1 час |
|
|
| 42 | 21.Население
| 1 час |
|
|
| 43 | 22.Страны Южной Америки
| 1 час |
|
|
| 44 | 23.Антарктида. ГП. История Исследования. Природа Антарктиды | 1 час |
|
|
| 45 | 24. Обобщающий урок по теме «Южные материки»
| 1 час |
|
|
| 46 | 25.Общие особенности природы северных материков ГП. История открытия материка Северная Америка | 1 час |
|
|
| 47 | 26Рельеф и полезные ископаемые материка
| 1 час |
|
|
| 48 | 27.Климат
| 1 час |
|
|
| 49 | 28.Внутренние воды
| 1 час |
|
|
| 50 | 29.Природные зоны
| 1 час |
|
|
| 51 | 30.Население
| 1 час |
|
|
| 52 | 31.Канада
| 1 час |
|
|
| 53 | 32.США. Средняя Америка
| 1 час |
|
|
| 54 | 33.Евразия. ГП материка. Отечественные имена на карте | 1 час |
|
|
| 55 | 34.Особенности рельефа
| 1 час |
|
|
| 56 | 35.Климат
| 1 час |
|
|
| 57 | 36.Внутренние воды
| 1 час |
|
|
| 58 | 37.Природные зоны
| 1 час |
|
|
| 59 | 38.Народы и страны Евразии
| 1 час |
|
|
| 60 | 39.Страны Северной и Западной Европы
| 1 час |
|
|
| 61 | 40.Страны Восточно Европы иЮжной Европы
| 1 час |
|
|
| 62 | 41.Страны Юго-Западной Азии | 1 час |
|
|
| 63 | 42.Страны Центральной и Восточной Азии
| 1 час |
|
|
| 64 | 43.Страны Южной и Юго-Восточной Азии
| 1 час |
|
|
| 65 | 44.Урок обобщающего повторения по теме «Северные материки» |
|
|
|
|
| Раздел IV. Взаимодействие природы и общества | 3 часа |
|
|
|
| Тема 6 . Географическая оболочка
|
|
|
|
| 66 | 1.Закономерности географической оболочки | 1 час |
|
|
| 67 | 2.Взаимодействие природы и общества Изменение природы хозяйственной деятельностью человека. | 1 час |
|
|
| 68 | 3.Урок обобщающего повторения.
| 1 час |
|
|
Всего: 68 часов
Календарно-тематическое планирование 8 класс
| № | Название темы/ раздела | Количество часов | Дата проведения |
| По плану | По факту |
| 1 | Введение | 1 час |
|
|
| 2 | Как изучать физическую географию России. Методы познания. | 1 час |
|
|
|
| Раздел I. Географическое пространство России | 8 часов |
|
|
|
| Географическое положение и границы России | 2 часа |
|
|
| 3 | ГП России | 1 час |
|
|
| 4 | Морские и сухопутные границы | 1 час |
|
|
|
| Время на территории России | 1 час |
|
|
| 5 | Различие во времени на территории России | 1 час |
|
|
|
| История формирования, освоения и изучения территории России | 3 часа |
|
|
| 6 | История формирования территории России в 9-19 вв. | 1 час |
|
|
| 7 | Географические исследования территории России в 19-20 вв | 1 час |
|
|
| 8 | Географическое изучение территории России | 1 час |
|
|
|
| Административно-территориальное устройство России. | 2 часа |
|
|
| 9 | Административно-территориальное устройство России. | 1 час |
|
|
| 10 | Районирование территории России | 1 час |
|
|
|
| Раздел II. Природа России | 39 часов
|
|
|
|
| Природные условия и ресурсы России | 8 часов |
|
|
| 11 | Природные условия и ресурсы России | 1 час |
|
|
| 12 | Геологическое время | 1 час |
|
|
| 13 | Геологический этап развития Земли. Платформы и складчатые области. | 1 час |
|
|
| 14 | Цикличность развития литосферы Земли | 1 час |
|
|
| 15 | Важнейшие особенности развития рельефа России. | 1 час |
|
|
| 16 | Развитие форм рельефа | 1 час |
|
|
| 17 | Полезные ископаемые России. | 1 час |
|
|
| 18 | Урок обобщающего повторения | 1 час |
|
|
|
| Климат России | 6 часов |
|
|
| 19 | Условие формирования климата | 1 час |
|
|
| 20 | Воздушные массы и их типы | 1 час |
|
|
| 21 | Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны | 1 час |
|
|
| 22 | Влияние рельефа, материков и океанов на климат. | 1 час |
|
|
| 23 | Климатические пояса и типы климатов России | 1 час |
|
|
| 24 | Изменение климата во времени. Климат и человек | 1 час |
|
|
|
| Внутренние воды и моря России | 5 часов |
|
|
| 25 | Моря, омывающие Россию | 1 час |
|
|
| 26 | Хозяйственное использование морей России | 1 час |
|
|
| 27 | Главные речные системы России | 1 час |
|
|
| 28 | Другие типы внутренних вод | 1 час |
|
|
| 29 | Распределение водных ресурсов. Использование внутренних вод и их охрана. | 1 час |
|
|
|
| Растительный и животный мир, почвы России | 6 часов |
|
|
| 30 | Растительный и животный мир России | 1 час |
|
|
| 31 | Растительные и промыслово-охотничьи ресурсы. Человек и живая природа | 1 час |
|
|
| 32 | Образование почв | 1 час |
|
|
| 33 | Главные типы почв и закономерности их распространения | 1 час |
|
|
| 34 | Почвенныеи человек
| 1 час |
|
|
|
| Природно-хозяйственные зоны | 12 часов |
|
|
| 35 | Природно- территориальные комплексы | 1час |
|
|
| 36 | Происхождение и изменение природных зон России | 1 час |
|
|
| 37 | Современные природные зоны России | 1 час |
|
|
| 38 | Арктические пустыни | 1 часов |
|
|
| 39 | Зоны тундры и лесотундры | 1 час |
|
|
| 40 | Тайга | 1 час |
|
|
| 41 | Смешанные и широколиственные леса | 1 час |
|
|
| 42 | Лесостепная и степная зона | 1 час |
|
|
| 43 | Зоны полупустынь и пустынь. | 1 час |
|
|
| 44 | Субтропики | 1 час |
|
|
| 45 | Высотная поясность. | 1 час |
|
|
| 46 | Освоение территории с экстремальными условиями. Зона БАМА | 1 час |
|
|
|
| Рациональное природопользование | 3 часа |
|
|
| 47 | Изменение природных территориальных комплексов под влиянием деятельности человека | 1 час |
|
|
| 48 | Охрана природы и охраняемые территории | 1 час |
|
|
| 49 | Урок обобщающего повторения по теме «Природа России» | 1 час |
|
|
|
| РазделIII. Население России | 10 часов |
|
|
|
| Численность населения | 1 час |
|
|
| 50 | Численность населения и особенности его размещения | 1 час |
|
|
|
| Половой и возрастной состав населения страны | 2 часа |
|
|
| 51 | Воспроизводство населения | 1 час |
|
|
| 52 | Демографическая ситуация в России | 1 час |
|
|
|
| Народы и религии России | 2 часа |
|
|
| 53 | Этногеографическое положение России | 1 час |
|
|
| 54 | Россия-многонациональное государство. | 1 час |
|
|
|
| Территориальные особенности размещения населения. | 4 часа |
|
|
| 55 | Размещение населения на территории России | 1 час |
|
|
| 56 | Функции поселений. Городские агломерации. | 1 час |
|
|
| 57 | Урбанизация в Росси | 1 час |
|
|
| 58 | Расселение в сельской местности | 1 час |
|
|
|
| Миграции населения | 1 час |
|
|
| 59 | Миграции населения | 1 час |
|
|
|
| Раздел IV. Природа регионов России (Курская область) | 9 часов |
|
|
| 60 | ГП своего региона, состав | 1 час |
|
|
| 61 | Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области | 1 час |
|
|
| 62 | Особенности климата, водные ресурсы | 1 час |
|
|
| 63 | Водные ресурсы | 1 час |
|
|
| 64 | Почвы | 1 час |
|
|
| 65 | Природные зоны области | 1 час |
|
|
| 66 | Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты | 1 час |
|
|
| 67 | Контрольный урок
| 1 час |
|
|
| 68 | Обобщающее повторение | 1 час |
|
|
Всего: 68 часов.
Календарно-тематическое планирование 9 класс
| № | Название темы/раздела | Количество Часов | Дата проведения |
| По плану | По факту |
|
| Раздел 1. Хозяйство России
| 27 часов |
|
|
|
| Россия на карте мира | 6 часов |
|
|
| 1 | Геополитическое влияние России | 1 час |
|
|
| 2 | Экономическое влияние России
| 1 час |
|
|
| 3 | Географическое положение России: политическая и экономическая оценка.
| 1 час |
|
|
| 4 | Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка.
| 1 час |
|
|
| 5 | Подходы к районированию территории России | 1 час |
|
|
| 6 | Административно-территориальное устройство и районирование России
| 1 час |
|
|
|
| Общая характеристика хозяйства России
| 5 часов |
|
|
| 7 | Что такое хозяйство, или экономика, страны
| 1 час |
|
|
| 8 | Цикличность развития экономики
| 1 час |
|
|
| 9 | Особенности хозяйства России
| 1 час |
|
|
| 10 | Структура хозяйства России
| 1 час |
|
|
| 11 | Факторы развития производства
| 1 час |
|
|
|
| Топливно-энергетический комплекс
| 4 часа |
|
|
| 12 | Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная промышленность.
| 1 час |
|
|
| 13 | Газовая промышленность
| 1 час |
|
|
| 14 | Угольная промышленность | 1 час |
|
|
| 15 | Электроэнергетика
| 1 час |
|
|
|
| Машиностроение
| 1 час |
|
|
| 16 | Отрасли машиностроения
| 1 час |
|
|
|
| Металлургия | 2 часа |
|
|
| 17 | Металлургический комплекс. Черная металлургия
| 1 час |
|
|
| 18 | Цветная металлургия | 1 час |
|
|
|
| Химическая промышленность | 2 часа |
|
|
| 19 | Химическая промышленность России. Основная химия. Химия органического синтеза. | 1 час |
|
|
| 20 | Химия полимеров. Основные районы химической промышленности. | 1 час |
|
|
|
| Лесная промышленность
| 1 час |
|
|
| 21 | Лесная промышленность России
| 1 час |
|
|
|
| Агропромышленный комплекс
| 3 часа |
|
|
| 22 | Особенности сельского хозяйства. Растениеводство | 1 час |
|
|
| 23 | Животноводство
| 1 час |
|
|
| 24 | Пищевая и легкая промышленность
| 1 час |
|
|
|
| Сфера услуг – инфраструктурный комплекс
| 3 часа |
|
|
| 25 | Транспорт .Сухопутный транспорт
| 1 час |
|
|
| 26 | Водный, авиационный и трубопроводный транспорт. Связь | 1 час |
|
|
| 27 | Непроизводственная сфера. Сфера обслуживания
| 1 час |
|
|
|
| Раздел 2. Регионы России
| 31 час |
|
|
|
| Европейская часть России | 1 час |
|
|
| 28 | Европейская часть России | 1 час |
|
|
|
| Центральная Россия | 7 часов |
|
|
| 29 | Общая характеристика Центральной России
| 1 час |
|
|
| 30 | Население и хозяйство Центральной России
| 1 час |
|
|
| 31 | Центральный район
| 1 час |
|
|
| 32 | Москва – столица России | 1 час |
|
|
| 33 | Города Центрального района
| 1 час |
|
|
| 34 | Центрально-Черноземный район
| 1 час |
|
|
| 35 | Волго-Вятский район
| 1 час |
|
|
|
| Европейский Северо-Запад
| 4 часа |
|
|
| 36 | Общая характеристика Европейского Северо-Запада
| 1 час |
|
|
| 37 | Население и хозяйство Европейского Северо-Запада
| 1 час |
|
|
| 38 | Санкт-Петербург
| 1 час |
|
|
| 39 | Калининградская область
| 1 час |
|
|
|
| Европейский Север
| 3 часа |
|
|
| 40 | Общая характеристика Европейского Севера | 1 час |
|
|
| 41 | Население и хозяйство Европейского Севера | 1 час |
|
|
| 42 | Культура Европейского Севера
| 1 час |
|
|
|
| Поволжье
| 2 часа |
|
|
| 43 | Общая характеристика Поволжья | 1 час |
|
|
| 44 | Население и хозяйство Поволжья
| 1 час |
|
|
|
| Европейский Юг
| 3 часа |
|
|
| 45 |
Общая характеристика Европейского Юга | 1 час |
|
|
| 46 |
Население и хозяйство Европейского Юга | 1 час |
|
|
| 47 |
Южные моря России | 1 час |
|
|
|
|
Урал | 2 часа |
|
|
| 48 |
Общая характеристика Урала | 1 час |
|
|
| 49 |
Население Урала и хозяйство Урала | 1 час |
|
|
|
| Азиатская часть России | 2 часа |
|
|
| 50 | Азиатская часть России | 1 час |
|
|
| 51 | Арктические моря | 1 час |
|
|
|
| Западная Сибирь | 2 часа |
|
|
| 52 | Общая характеристика Западной Сибири | 1 час |
|
|
| 53 | Население и хозяйство Западной Сибири | 1 час |
|
|
|
| Восточная Сибирь | 3 часа |
|
|
| 54 | Общая характеристика Восточной Сибири | 1 час |
|
|
| 55 | Байкал | 1 час |
|
|
| 56 | Население и хозяйство Восточной Сибири | 1 час |
|
|
|
| Дальний Восток | 2 часа |
|
|
| 57 | Общая характеристика Дальнего Востока | 1 час |
|
|
| 58 | Население и хозяйство Дальнего Востока | 1 час |
|
|
|
|
Раздел 3. География Курской области | 10 часов |
|
|
| 59 |
Особенности ЭГП территории | 1 час |
|
|
| 60 |
Население и хозяйственное освоение | 1 час |
|
|
| 61 |
Промышленность | 1 час |
|
|
| 62 |
АПК региона | 10 часов |
|
|
| 63 | Особенности транспорта. Крупные населенные пункты. | 1 час |
|
|
| 64 |
Социально-экономические проблемы | 1 час |
|
|
| 65 | Историко-культурные объекты и рекреационное хозяйство | 1 час |
|
|
| 66 | География Курской области. Проверочная работа. | 1 час |
|
|
|
|
Раздел 4. Заключение | 2 часа |
|
|
| 67 |
Россия в мире | 1 час |
|
|
| 68 |
Обобщающее повторение | 1 час |
|
|
Всего: 68 часов.
9 203
3 643 
