Рабочая программа по физике 8 (ЗПР) 2019-2020гг.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38

Рабочая программа

по физике

для учащихся с задержкой психического развития

8 «Е», 8 «Ж» класс

Учитель: Сергеева Елена Евгеньевна

Калининград

2019

Пояснительная записка.

Нормативные правовые документы:

Рабочая программа по физике для детей с задержкой психического развития составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по физике. За основу данной Рабочей программы взята Программа «Физика 7-9 классы». Авторы программы - Е. М. Гутник, А. В. Перышкин («Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл.» / Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин, М. «Дрофа», 2008 г., стр. 104 – 115) с учетом рекомендаций к изменению в программе и тематическом планировании по физике в 7 - 9 классах КРО (материалы 2 всероссийской научно-практической конференции «Компенсирующее обучение: опыт, проблемы, перспективы». Москва. 2005 , стр. 119-123. (для учащихся 7 вида).

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 17.12.2010 г №1897 с изменениями

2. Федерального перечня учебников, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2019-2020 учебный год

3. Учебного плана МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда на 2019-2020 учебный год,

Цели рабочей программы:

1. воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи рабочей программы:

1. развитие у учащихся основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

2. нормализация взаимосвязи деятельности с речью;

3. формирование приемов умственной работы (анализ исходных данных, планирование деятельности, осуществление поэтапного и итогового самоконтроля);

4. развитие речи, умения использовать при пересказе соответствующую терминологию;

5. развитие общих учебных умений и навыков.

В рабочую программу внесены следующие изменения:

Ознакомление школьников с методами научного познания проводится при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Для эффективного усвоения учащимися 7 вида учебного материала по физике для изучения нового материала используются готовые опорные конспекты, индивидуальные дидактические материалы и тесты на печатной основе. Часть материала, не включенного в «Требования к уровню подготовки выпускников», изучается в ознакомительном плане, а некоторые, наиболее сложные вопросы, исключены из рассмотрения. Учет особенностей учащихся 7 вида требует, чтобы при изучении нового материала обязательно происходило многократное его повторение; расширенное рассмотрение тем и вопросов, раскрывающих связь физики с жизнью; актуализация первичного жизненного опыта учащихся. Проектные уроки (1 час). Обзор открытий в физике и астрофизике. Образовательное событие «Встреча с космосом» (1 час). Резерв (3 часа). Резервные уроки отведены на проведение мониторингов образовательных достижений учащихся по итогам 1 полугодия и промежуточной аттестации по итогам учебного года по графику администрации.

Рабочая программа реализуется в 8 «Е», 8 «Ж» классе.

Рабочая программа рассчитана на изучение физики в 2019/2020 учебном году. Согласно ООП ООО МАОУ СОШ № 38 в VIII классе (VII вид) отводится 70 учебных часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, из них контрольные работы – 3 часа, лабораторные работы – 11 часов.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:

Административный контроль.

• мониторинг образовательных достижений по итогам 1 полугодия;

• промежуточная аттестация по итогам учебного года.

Текущий контроль.

• Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества».

• Контрольная работа № 2 по теме «Электрические явления».

• Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные явления».

Лабораторные работы.

• Лабораторная работа № 1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

• Лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

• Лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

• Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

• Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках цепи».

• Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом».

• Лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

• Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

• Лабораторная работа № 9. «Сборка электромагнита и испытание его действия».

• Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

• Лабораторная работа № 11 «Получение изображения при помощи линзы».

Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета:

Обучающиеся 8 класса получат возможность научится:

• пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

• понимать и объяснять физические понятия и величины: взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, молекула, атом, атомное ядро, излучение, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• понимать смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света, преломления света;

• уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

Личностные результаты:

• сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся;

• убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации, используя различные источники и новые информационные технологии для решения познавательных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

• знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

• умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

• умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

• формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

• коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

УМК «Физика. 8 класс»

1. А.В. Перышкин. Физика-8, - М. Дрофа, 2017. 2. Физика. Методическое пособие. 8 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова). 3. Л.А. Кирик, Ю. И. Дик. Физика – 8. Сборник заданий и самостоятельных работ. М. Илекса, 2009-2012. 4. Физика. Тесты. 8 класс (авторы Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова). 5. Физика. Дидактические материалы. 8 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон). 6. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон). 7. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина. Физика. 7класс. – М.: Издательство «Экзамен» 2013

Электронные учебные издания:

1.С. М. Козел, В.А. Орлов, А.Ф. Кавтрев, К.Н. Гомулина «Полный интерактивный курс физики для учащихся школ, лицеев, гимназий, колледжей, студентов технических вузов» в 2-х частях - М. Физикон, 2006. 2.Электронные уроки и тесты. Строение вещества. Гравитация. Законы сохранения. – Москва, ЗАО Просвещение – Медиа. 2005. 3. С.М. Козел, В.А. Орлов, Н.Н. Гомулина Физика. Учебное электронное издание 7-11 классы практикум. ООО «Физикон», м. 2004. 4. Л.Э. Гендельштейн, Ю.И. Дик, Л. А. Кирик, Г.Н. Сиротенко «Физика». Интерактивное приложение к учебно-методическому комплексу базового уровня. 5. Физика. Библиотека наглядных пособий. 7—11 классы (под редакцией Н. К. Ханнанова).

Список наглядных пособий:

Таблицы общего назначения

• Международная система единиц (СИ).

• Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

• Физические постоянные.

• Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

• Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ по электричеству.

Тематические таблицы

• Глаз как оптическая система.

• Оптические приборы.

• Измерение температуры.

• Внутренняя энергия.

• Теплоизоляционные материалы.

• Плавление, испарение, кипение.

• Двигатель внутреннего сгорания.

• Двигатель постоянного тока.

Содержание учебного предмета.

(70 часов, 2 часа в неделю)

1. Введение (1 час).

Инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Система «СИ» (повторение).

1. Тепловые явления (25 часов).

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция. Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа пара и газа при расширении. Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

№1. «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

№ 2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

№ 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

III. Электрические явления (25 часов).

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Электрон. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества. Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Измерение силы тока. Напряжение. Единицы напряжения. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

№ 4. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

№ 5. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

№6. «Регулирование силы тока реостатом».

№ 7. «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

№ 8. «Измерение мощности и работы в электрической лампе».

1. Электромагнитные явления (6 часов).

Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Электродвигатель.

Фронтальная лабораторная работа.

№ 9.Сборка электромагнита и испытание его действия.

№ 10.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

1. Световые явления (8 часов).

Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Оптические приборы. Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

№ 11. «Получение изображения при помощи линзы».

Образовательное событие «Встреча с космосом» (1 час)

Проектные уроки (1 час)

Перспективы развития физики в XXI веке. Нано-технологии. Термоядерный синтез. Обзор открытий в физике и астрофизике. Заключение.

Резерв (3 часа).

Резервное время используется на проведение административного входного контроля и мониторингов образовательных достижений учащихся по итогам 1 полугодия и переводной аттестации по графику администрации школы.

«СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания методического объединения

учителей естественно-математического цикла

от 29.08.2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

зам.директора по УВР

______________ Ненашева Ю.С.

Тематическое планирование